Тьюторство как средство реализации принципа преемственности в рамках работы комплекса «начальная школа - детский сад»

1.

ТЬЮТОРСТВО КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ
ПРИНЦИПА ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В РАМКАХ
РАБОТЫ КОМПЛЕКСА «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА –
ДЕТСКИЙ САД»
Презентация
Ивановой Е.В.
магистратура, 1 курс
(«Дошкольное образование»)

2.

Цель эксперимента – оценка результатов
тьюторской работы учащихся 3-х и 4-х классов с
воспитанниками подготовительной группы детского
сада комплекса «Начальная школа – детский сад №
72».
Задачи:
определение основных направлений тьюторства
учащихся 3-х и 4-х классов;
реализация тьюторской работы учащихся согласно
выбранным направлениям;
оценка результативности реализации тьюторства в
учреждении.

3.

НАПРАВЛЕНИЯ ТЬЮТОРСТВА, НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНЫЕ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 3-Х И 4-Х КЛАССОВ
3-я параллель
4-я параллель
34%
31%
29%
25%
23%
19%
7%
18%
8%
Физкультминутки
6%
Открытые уроки
Экскурсии
Проектная работа
Конкурная работа

4.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ – ТЬЮТОРОВ
МАОУ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ – ДЕТСКОГО САДА № 72
Открытые уроки и мастер-классы для
воспитанников подготовительной группы
детского сада;
Разработка и защита проектов совместно с
дошкольниками;
Помощь дошкольникам при подготовке к
конкурсам;
Совместная внешкольная деятельность
(экскурсии, концерты и т.д.)

5.

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА
2013 год
2014 год
другие
2015 год
другие
другие
ОУ
ДОО
ОУ
ДОО
ОУ
ДОО
86,7%
74,3%
96,5%
78,4%
98,7%
72%
100,00%
90,00%
80,00%
70,00%
60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
ОУ
другие
ДОО
2013 год
ОУ
другие
ДОО
2014 год
ОУ
другие
ДОО
2015 год

6.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЗУЛЬТАТОВ
АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ