Особенности применения креативных телесно-ориентированных практик во внеурочной работы обучающихся старшего школьного возраста

1.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
« Свердловский областной педагогический колледж»
(ГАПОУ СО «СОПК»)
Особенности применения креативных телесно-ориентированных практик в условиях
внеурочной работы обучающихся старшего школьного возраста с нарушениями
.
зрения
Курсовая работа
Даренских Л.А.
специальность 49.02.02
группа 39 афз
«Адаптивная физическая культура»
Научный руководитель
Прусс Б.А.
Екатеринбург
2023

2.

Введение:
В мире, построенном на способности видеть, зрение, являющееся
ключевым органом чувств у человека, жизненно необходимо на
каждом этапе нашей жизни.
Нарушение зрительного анализатора отрицательно влияет на
физическое и психическое развитие личности.
Задачей
каждого
коллектива,
занимающегося
реабилитацией
детей
с нарушением зрения, является
внедрение
в
систему
образования
специальных
организованных форм активной дифференцированной помощи
детям, испытывающим трудности в усвоении программ
обучения и адаптации к социальным требованиям общества.
Эти задачи в полной мере выполняют креативные телесноориентированные практики.
@Даренских Л.А. СОПК 2023
2

3.

Вопросами применения адаптивной физической культуры и ее составляющей в
виде креативных телесно-ориентированых практик к обучающимся
с
нарушениями зрения посвящено содержание следующих нормативно-правовых
источников
Российской
Федерации
:
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
(с изменениями и дополнениями).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.12.2015 №1578 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.05.2012 №413».
Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья».
Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28
января. 2021 г. № 2 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» (далее - СанПиН 1.2.3685-21). Письмо Министерства
образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении
воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.
Методические рекомендации о расширении деятельности детских и
молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от
11.02.2000 г. №101/28-16).
@Даренских Л.А. СОПК 2023
3

4.

Актуальность.
Нарушение зрительного анализатора отрицательно влияет на
физическое и психическое развитие личности.
У обучающихся с депривацией зрения физические качества
сформированы недостаточно, что указывает на необходимость
работы с ними с начального этапа обучения и далее, учитывая
особенности физически развивающего и тренировочного
процесса.
Одной из обязательных процедур в учебно-тренировочном
процессе является исследование физических качеств
обучающихся с нарушениями зрения. Данная процедура
необходима для своевременной коррекции средств и методов
физической и функциональной подготовки с целью повышения
эффективности физически развивающего и учебнотренировочного процесса.
В связи с этим, возникает необходимость исследования уровня
физических качеств обучающихся с нарушениями зрения
@Даренских Л.А. СОПК 2023
4

5.

Объект и предмет исследования
Объект исследования: двигательная
деятельность старшего школьного
звена с нарушением зрительного
анализатора
Предмет исследования: уровень
развития физических качеств
обучающихся с нарушением зрения
старшего школьного возраста на
занятиях по адаптивной физической
культуры
@Даренских Л.А. СОПК 2023
5

6.

Цели и задачи:
1.Представить особенности физического развития и
двигательных нарушений
детей старшего
школьного возраста с нарушениями зрительного
анализатора.
2 Представить пути оптимизации двигательной
деятельности детей с нарушениями зрительного
анализатора
3. Провести эмпирическое исследование уровня развития
физических качеств обучающихся с нарушением зрения
старшего школьного возраста в условиях ГБОУ СО
"Верхнепышминская школа-интернат имени
С.А.Мартиросяна" реализующая основные
общеобразовательные адаптивные программы.
4. Представить результаты исследования и определить
перспективы создания проекта.
@Даренских Л.А. СОПК 2023
6

7.

Особенности развития детей с нарушением зрительного
анализатора
Двигательные:
Нарушение пространственных образов, самоконтроля, саморегуляции;
координации точности движений, нарушение осанки, плоскостопие,
слабость дыхательной мускулатуры; неврозы, болезни органов дыхания,
сердечно-сосудистой системы, нарушения обмена веществ, минимальная
мозговая дисфункция, снижение слуха; быстрая утомляемость.
Психологические:
Замкнутость, пассивность, стремление к самоизоляции, снижение игровой
и познавательной деятельности, неуверенность в себе; ощущение неудачи;
снижение интереса к физической активности; выполнению заданий.
Физиологические:
Мимика вялая, бедная, маловыразительная;
маскообразность лица;
неадекватности мимики переживаемым эмоциям; слабое или
неправильное проявление выразительных движений лица и тела.
@Даренских Л.А. СОПК 2023
7

8.

Оптимизация двигательной деятельности детей с
нарушениями зрительного анализатора.
Направления по оптимизации двигательной
активности
Совершенствование
состояния мелкой моторики
Развитие крупной моторики
Совершенствование
осязательной функции
ОФП
Определение правой левой
сторон
ОРУ
Работа обеими руками
ОРУ в движении
Пальчиковые игры
Подвижные игры
@Даренских Л.А. СОПК 2023
8

9.

Организация двигательного режима
При организации оптимального двигательного режима следует
учитывать:
Общее
Время
количество
двигательной
времени для
активности в
активных
каждом
движений в
режимном
режиме дня
отрезке
Дозировку
упражнений в
зависимости
от
особенностей
зрения и
двигательной
подготовленно
сти детей
Принцип
Интерес
чередования
и
общих
доступность
развивающих и
для детей
коррекционных
разных видов
упражнений
движений
@Даренских Л.А. СОПК 2023
9

10.

Креативные телесно-ориентированные практики как средство
физического воспитания.
Креативные телесно-ориентированные практики
представляют собой альтернативный способ физического
совершенствования и развития.
Они подходят для тех, кто не расположен или не имеет
достаточных физических данных к систематическим
занятиям спортом.
Обладая большой художественной и творческой
составляющей они обладают достаточным потенциалом
чтобы вовлечь в физическое развитие самых
малоактивных детей.
В своем многообразии форм они подходят для развития
людей с любыми нозологиями, в том числе и с
нарушениями зрения.
@Даренских Л.А. СОПК 2023
10

11.

Виды креативных телесноориентированных практик
Игротерапия
Антистрессовая
пластическая
гимнастика
Вокальное искусство
Ритмопластика
Танцевальнодвигательная
терапия
Суставная волновая
гимнастика
Сказкотерапия
Ментальный тренинг
@Даренских Л.А. СОПК 2023
11

12.

Назначение креативных телесно ориентированных
практик.
Вовлечение в двигательную
активность
Творческое
развитие
Участие в
творческих ,
социально
значимых
мероприятиях
Чувство личной
успешности
Регулярные
занятия общей
развивающей
физической
подготовкой
Работа в команде
Развитие
выносливости
Улучшение
пространственной
ориентировки
Улучшение
социальных
навыков
Формирование
трудовых
навыков
Исправление
осанки,
компенсация
недостатков
физического
развития
@Даренских Л.А. СОПК 2023
12

13.

Направленность и задачи креативных телесно-ориентированных практик
(коррекционные, компенсаторные , профилактические)
развитие и
использование
сохранных анализаторов
активизация функций
сердечно – сосудистой и
дыхательной систем
коррекция скованности и
ограниченности
движений
коррекционно –
компенсаторное развитие
и совершенствование
мышечно - суставного
чувства
укрепление опорно –
двигательного аппарата
коррекция и
совершенствование
координационных
способностей,
согласованности
движений
развитие
коммуникативной и
познавательной
деятельности
развитие физических
качеств: быстроты, силы,
ловкости, гибкости,
выносливости, волевых
качеств
@Даренских Л.А. СОПК 2023
13

14.

Результат занятий креативными телесно-ориентированными
практиками
Четкое выполнение
заданий и
упражнений
Участие в
спортивных и
социальных
мероприятий
Создание
танцевальных и
театральных
номеров
Выступления с
творческими
номерами и
проектами в
различных локациях
Участие в
групповых
подвижных играх
Активный образ жизни,
участие в коллективных
мероприятиях, обретение
трудовых и
коммуникативных
навыков
Участие в
адаптивной
двигательной
рекреации
@Даренских Л.А. СОПК 2023
14

15.

Методы обучения:
Объяснение терминологии
Контактные инструкции
Достаточное время на изучение предмета и
действия
Многократное повторение действия
Четкие словесные комментарии
Спокойный доброжелательный тон
Музыкальные треки сопровождающие
конкретные двигательные комплексы
@Даренских Л.А. СОПК 2023
15

16.

Инвентарь для занятий
Озвученные мячи , звуковые мишени для метания мяча в
цель
Не тяжелые не твердые мячи разных форм и размеров
тактильно разнообразные предметы для игр
«Колокольчики», звуковые браслеты и бубны для
ориентировки в пространстве
Шарнирные куклы для создания представлений у
учащихся с депривацией зрения о различных статичных
положениях, используемых на двигательных занятиях
Толстые, негладкие канаты и веревки разной длины для
организации игр
@Даренских Л.А. СОПК 2023
16

17.

Виды пособий для занятий
Тактильно-осязательные
пособия
Шарнирные куклы
Звуковые инструменты
Рельефные озвученные мячи
@Даренских Л.А. СОПК 2023
17

18.

Место проведения занятий и безопасность при
организации пространства
Занятия проводятся в специально оборудованных залах ,
спортивных площадках, кортах и должны отвечать следующим
требованиям:
безопасное предметное наполнение используемого
пространства (свободные проходы к местам занятий,
инвентарю, входным дверям, безопасное ограждение
выступающих углов)
соблюдение необходимого для слабовидящих учащихся
светового режима
устранение факторов, негативно влияющих на состояние
зрительных функций слабовидящих учащихся
использование благоприятной для зрительного восприятия
цветовой гаммы окружающих предметов
Тактильные разметки на полу по периметру зала для
различных построений и упражнений в движении.
@Даренских Л.А. СОПК 2023
18

19.

Подготовительный этап
рекомендации
врачей
состояние опорнодвигательного
аппарата
Наличие предыдущего
сенсорного опыта
противопоказания
На
подготовительном
этапе занятий
учителю
необходимо знать
следующие сведения
о каждом ученике:
состояние нервной
системы
наличие сопутствующих
заболеваний
@Даренских Л.А. СОПК 2023
19

20.

При организации и проведении занятий с учениками со
зрительной депривацией противопоказаны:
упражнения высокой
интенсивности, длительные
мышечные напряжения и
статические упражнения
нагрузки с большой
интенсивностью в беге,
передвижение на коньках
резкие наклоны, прыжки,
упражнения с отягощением,
упражнения, связанные с
сотрясанием тела и наклонным
положением головы
все виды игр, сопряженные с
опасностью глазного
травматизма
@Даренских Л.А. СОПК 2023
20

21.

База эмпирического исследования
База исследования двигательного и силового уровня обучающихся с нарушением
зрения г.Верхняя Пышма, ул. Мамина-Сибиряка№5 школа Интернат имени
С.А.Мартиросяна.
Школа-интернат обладает хорошим материально-техническим обеспечением и
оснащенностью образовательного процесса.
В корпусе школы, находящейся по адресу Свердловская область, г.Верхняя
Пышма, ул.Мамина-Сибиряка, д.5 имеются: спортивный зал, тренажерный
зал, актовый зал.
Спортивный зал оборудован шведскими стенками, имеется специальный
спортивный инвентарь -- озвученные мячи для футбола, волейбола, голбола,
торбола и шоудауна.
Тренажерный зал оборудован специальным мягким спортивным покрытием
тренажерами. Есть кабинет для занятий шоудауном.
Помимо зала, на территории школы расположена спортивная площадка с беговой
дорожкой, и огороженный хоккейный корт с асфальтовым покрытием.
@Даренских Л.А. СОПК 2023
21

22.

Эмпирическое исследование уровня физических качеств
обучающихся с нарушением зрения старшего школьного возраста
Тесты по методике В.И.Ляха.
Исследования проводилось 11, 15, 20 сентября 2023 года, на спортивной площадке
пришкольной территории, и в спортивном зале по адресу г. Верхняя Пышма ул.
Мамина-Сибиряка 5.
Было проведено исследование координационного и двигательного уровня во время
внеурочных занятий креативными телесно-ориентированными практиками.
Были проведено исследования скоростного и силового уровней посредством тестов В.И.
Ляха.
Были проведены тесты:
Тест «бег 30 м,с» с высокого старта
Общие результаты хорошие
Тест «сгибание и разгибание рук в упоре лежа»
Общие результаты слабые
Тест «подъем туловища за 1 мин. из положения лежа»
Общие результаты средние.
Во время проведения тестовых заданий и измерений результаты заносились в протокол.
@Даренских Л.А. СОПК 2023
22

23.

Практические занятия креативными телесно-ориентированными
практиками
В исследовании принимали участие ученики старшего
школьного звена государственного бюджетного
общеобразовательного учреждения школы-интерната
имени С.А.Мартиросяна.
Занятия проводились в спортивном и актовом залах школы.
Во время занятий с обучающимися изучалась специальная
терминология для движений и по отработка выполнения
инструкций по двигательным действиям на слух.
Для более доступного и понятного объяснения положений
тела использовалась : тактильный контакт, шарнирная
кукла, многократное повторение с коррекцией действия
преподавателем.
Занятия проводились с использованием ритмичных
музыкальных треков и классической музыки.
@Даренских Л.А. СОПК 2023
23

24.

Тестирование скоростного и силового уровня обучающихся старшего
школьного звена
Показ
атели
Нормативы
Уровень
Данил О.
5,0
Бег 30 м,с
хороший
2
Алексей К.
5,1
Бег 30 м,с
хороший
3
Артем Д.
5,1
Бег 30 м.с
хороший
4
Полина Ж.
5,0
Бег 30м,с
хороший
№
Испытуемый
1
№
Испытуемы
й
1
Данил О.
Показ
атели
23
2
Алексей К.
28
3
Артем Д.
30
4
Полина Ж.
20
Нормативы
подъем туловища
из положения
лежа
подъем туловища
из положения
лежа
подъем туловища
из положения
лежа
подъем туловища
из положения
лежа
Уровень
слабый
Перед проведением исследования
была проведена разминка, затем
выполнение тестов. Во время
проведения тестовых заданий и
измерений результаты заносились в
протокол.
№
Испытуемый
1
Данил О.
Показ
атели
15
слабый
Уровень
Сгибание
слабый
и
разгибание рук в
упоре лёжа
2
Алексей К.
18
Сгибание
и
слабый
разгибание рук в
слабый
слабый
Нормативы
упоре лёжа
3
Артем Д.
14
Сгибание
и
слабый
разгибание рук в
упоре лёжа
4
Полина Ж.
5
Сгибание
и
слабый
разгибание рук в
упоре лёжа
@Даренских Л.А. СОПК 2023
24

25.

Результаты и анализ эмпирического
исследования.
Исходя из проведённого исследования,
можно сделать вывод, что уровень
скоростного развития у испытуемых
хороший, что говорит о достаточном
уровне подготовки по бегу.
Уровень силового развития слабый.
Уровень координационного и
двигательного развития средний что
вероятно обусловлено основным
диагнозом, и связанным с ним
пониженным уровнем физического
развития.
@Даренских Л.А. СОПК 2023
25

26.

Заключение:
Совершенствование системы физического воспитания детей с нарушениями
зрения является одной из важных задач в сфере реформ специального
образования.
В результате нашего исследования мы пришли выводу: обучающиеся
нарушениями зрения в большинстве обладают неуверенностью в движениях,
плохой осанкой, слабой подражательной функцией, физически развиты
недостаточно. У них наблюдаются: плоскостопие, сутулость, недостаточно
развитая мускулатура всего тела , слабая амплитуда действий, неуверенность в
движениях..
Систематические занятия физическими упражнениями позволяет развить и
укрепить сохранные двигательные функции, предупредить появление
вторичных нарушений, приобрести двигательный опыт для самостоятельных
занятий.
Создание специальных условий для занятий физическими упражнениями, в том
числе креативными телесно-ориентированными практиками откроет больше
возможностей для роста и развития личности каждого ребенка.
Данные исследования подходят для создания проекта по внедрению и
распространению креативных телесно-ориентированных практик в
образовательных учреждениях во внеурочных занятиях.
@Даренских Л.А. СОПК 2023
26

27.

Спасибо за внимание!
@Даренских Л.А. СОПК 2023
27