Игры на уроке иностранного языка

1. Игры на уроке иностранного языка

Выполнила:
учитель немецкого языка
Хлустикова Елена Дмитриевна
МКОУ «Мирновская СШ №34»
г. Ефремов Тульская область

2.

Использование различных игр на уроке
иностранного языка способствует
овладению языком в занимательной форме,
развивает память, внимание,
сообразительность, поддерживает интерес к
иностранному языку.

3.

Игры на уроках иностранного языка можно
и нужно использовать также для снятия
напряжения, монотонности, при отработке
языкового материала, при активизации
речевой деятельности.

4.

Игры обеспечивают постоянный интерес
детей к иноязычной речевой деятельности,
ведь дети устают от монотонности, играя,
они без особых усилий, с удовольствием,
включаются в процесс обучения, забывая,
что идёт урок.

5.

Детям в младших классах нравятся занятия,
которые построены на захватывающей игре.
Такая работа интересна и создаёт
непринуждённую обстановку в классе.

6.

2 КЛАСС
«Сосчитай до …» - в прямоугольнике
написаны вразброс цифры.
Учащиеся должны найти цифры и назвать их
по порядку. Побеждает тот, кто это быстрее
сделает.
«Рыбалка» - повторение и закрепление
лексики по темам. На карточке с картинками
по определённой тематике прикреплена
скрепка.
В руках учителя удочка с магнитом. Учитель
ловит карточку и спрашивает:
«Was ist das?«, «Wer ist das? «
Побеждает тот, кто назовёт больше слов

7.

3 КЛАСС
«Узнай слово» - на доске написаны слоги,
из которых надо составить слова:
Tur -, - zen, tan - , - nen, - len, - nen, ler - ,
spie -, - men, kom - .
Дети должны их записать и дать перевод.
Проверку проводят сами дети друг у друга.

8.

«Кто когда родился?» закрепление названий месяцев, развитие
навыков правильного их произношения.
Участники образуют круг и поют песню:
«Wer im Januar geboren ist,
Der tritt in unsern Kreis herein.
Er dreht sich einmal rundherum
Und tanzet nun recht fein.
Videral – la – la -, videral – la - la…»
Те из них, кто родился в январе, выходят в
круг и танцуют. Затем все поют снова
песню, меняя слова, называющие месяцы по
порядку. В круг попадает каждый в
зависимости от того, когда родился.

9.

4 КЛАСС
«Поймай мяч» - повторение
притяжательных местоимений.
Учитель называет личное местоимение и
бросает мяч. Дети стоят в кругу и ловят мяч,
называют соответствующее притяжательное
местоимение в нулевой форме:
ich - mein, du - dein, er - sein, sie - ihr…
Если ученик не знает, то передаёт мяч
другому и садится.

10.

«Быстро обдумай !» - закрепление лексики
по теме «Краски», автоматизация некоторых
речевых навыков.
Принадлежность для игры: платок,
завязанный узлом.
Дети стоят по кругу. Один из участников
бросает другому платок и называет при этом
по - немецки цвет, например, BLAU. Игрок,
которому бросили платок, должен назвать
предмет, растение и т.п. синего цвета. Ответ
должен быть дан в форме предложения: Das
Heft ist blau. Ответивший, бросает платок
другому, называя любой цвет и т.д. Не
сумевший ответить платит фант и выбывает
из игры.

11.

Вопросы и ответы можно разнообразить и
вести повторение по разным темам. Можно
назвать профессию или род занятий (Maler,
Lehrer, Schüler), а поймавший платок
должен сказать, что делают эти люди
(malen, lehren, lernen).
Ответ должен быть в виде полного
предложения: Der Lehrer lehrt. Der Maler
malt.

12.

5 класс «Кто живет в городе!»
«Какая команда назовет больше
животных?»
Каждой из команд предлагается по одной
картинке, на которой изображено 9 -10
животных. Ребята должны назвать этих
животных по – немецки. Фиксируется
время выполнения задания. Побеждает та
команда, которая быстрее и правильнее
назовет всех животных на картинке.

13.

«Кто быстрее вспомнит названия
животных, птиц, которые начинаются со
следующих букв… ?»
Командам предлагается назвать животных и
птиц, которые начинаются с определенной
буквы. Побеждает та команда, которая
назвала большее количество слов .
K… (die Katze, der Kanguruh, der
Krokodil…)
L …(der Löwe, die Lama, der Leopard …)
H…( der Hamster, der Hase, der Hund…)

14.

6 класс «За окном листопад, а в саду
богатый урожай»
Играющим раздаются разрезные наборы
карточек с изображением фруктов, овощей
и корзин. Водящий перемешивает их и даёт
задание игрокам:
а) как можно быстрее собрать в корзину все
фрукты и назвать их по – немецки.
б) все овощи.
в) овощи, из которых готовят щи.
с) собрать в корзину и назвать фрукты ,
которые растут в южных садах

15.

Подобные лексические игры можно
придумать по любой теме на каждом из
этапов обучения. Названия животных
можно поменять на название овощей и
фруктов, предметы одежды, продукты,
школьные принадлежности, виды
транспорта и т.д.)
Игры с мячом (вопрос – ответ, перевод слов
и предложений с русского на немецкий и
наоборот)
настольные игры (лото, домино, пазлы,
рисунки …)

16.

Эффективность урока зависит от
способности учителя создать условия и
организовать ситуации, в которых
учащийся мог бы осваивать иностранный
язык как средство общения .

17.

18.

Автор шаблона:
Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов
МАОУ лицей №2 г. Иваново
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/b/bukv8.html
английский алфавит – карандаши
http://domick116.ru/papapojwop/8020
http://festival.1september.ru/articles/603463/img6.jpg
http://evlanovo.ru/files/gallery/23/_385.jpg
http://veselajashkola.ru/wpcontent/uploads/images/3ee661959feac2c3babb0e4fec097b65_201510-07_06-22-13-500x332.jpg
http://detivsad.ru/upload/video/thumbs/small/img.php?aHR0cHM6Ly9pLnl0aW1nLmNvbS92aS
9TX0V5SGlZMldWQS9ocWRlZmF1bHQuanBn.jpg
http://pushkareva.ucoz.ru/_ph/1/2/912295389.jpg
http://mr-shar.ru/photos/detskie-razvlekatelnye-igry-dlya-shkolnikov-1-5-klass-80343large.jpg
https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0991/0004b0f8-ad52ea0f/img12.jpg
http://www.west-info.eu/files/scuola-tedesca.jpg