Формула воспитательного успеха: вместе и навсегда. Проектный семинар

1.

Проектный семинар
«Формула воспитательного успеха:
вместе и навсегда»
Кафедра теории и практики воспитания
и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО

2.

План проведения проектного семинара
֍ Открытие проектного семинара.
Окунькова Е.А., ректор ГБОУ ДПО НИРО.
֍ Совместное восПИТАНИЕ любовью: успех в соТРУДничестве.
Ямбаева М.Г., заведующий кафедрой теории и практики воспитания и дополнительного
образования ГБОУ ДПО НИРО, председатель РУМО классных руководителей и кураторов групп
СПО Нижегородской области.
֍ Семья и школа: основы сотрудничества.
Дождикова Г.Н., доцент теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО
НИРО, секретарь РУМО классных руководителей и кураторов групп СПО Нижегородской области.
֍ Актуальные формы взаимодействия с семьей.
Неверова Л.В., заместитель директора ГБУ ДО НО «Центр психолого-педагогической,
медицинской и социальной помощи».
֍ О Всероссийском ФКР.
Ильина А.С., амбассадор Форума классных руководителей.
֍ Проектный интенсив «Формула успешного воспитания: есть ли решение?».
֍ Обсуждение плана работы РУМО на 2024/2025 год.
֍ Подведение итогов семинара.

3.

Проектный семинар
«Формула воспитательного успеха:
вместе и навсегда»
Кафедра теории и практики воспитания
и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО

4.

Совместное
восПИТАНИЕ любовью:
успех в соТРУДничестве.
Ямбаева Марина Геннадьевна,
заведующий кафедрой теории и практики воспитания и
дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО,
председатель РУМО классных руководителей и кураторов групп СПО
Нижегородской области

5.

Классный руководитель:
организатор и руководитель воспитательного процеса
ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
«Разговоры о важном»
«Россия мои горизонты»
«Семьеведение»
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
«Россия мои горизонты»
вариативная часть
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С
РОДИТЕЛЯМИ
(законными
представителями)
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО
САМОУПРАВЛЕНИЕ
ПРОФИЛАКТИКА И
БЕЗОПАСНОСТЬ
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНОПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

6.

Объем работы большой.
Что делать?
Делегировать часть полномочий.
Затруднения в работе классного руководителя
(из исследования г. Пермь)
«Только вместе с родителями, общими усилиями
учителя могут дать детям большое человеческое
счастье». (В. А. Сухомлинский)

7.

Сотрудничество
Сотворчество
Содружество
Золотой треугольник:
методика воспитания детей
Ребенок
СОБРАТЬСЯ
вместе- это
начало,
ДЕРЖАТЬСЯ
вместе- это
прогресс,
РАБОТАТЬ вместеэто успех
Учитель + Родители = УСПЕХ
любовь
Учитель
Родитель

8.

Работа РУМО классных руководителей/
кураторов групп СПО Нижегородской области. 2024
Организация сетевого интернет-проекта
«Моя семья – мое богатство»
(орг. Баринова Е.В., Лысковский м.о.)
Экспертиза работ конкурсов:
«Разговоры о важном. Нижегородская область»
«Воспитать человека. Нижегородская область»
«Воспитать человека» (федеральный конкурс)
Проведение мониторинга «Реализация курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» в Нижегородской области в 2023-2024 гг
Цикл методических вебинаров «НИЖЕГОРОДСКАЯ СРЕДА: цели, содержание,
результат (об эффективности реализации курсов внеурочной деятельности «Разговоры о
важном», «Россия мои горизонты»)»
Подготовка научно-методического сборника «Разговоры о важном»:
эффективные воспитательные практики. Нижегородская область»

9.

Мониторинг реализации курса «Разговоры о важном» в
Нижегородской области за 2023-2024 гг.
Цель:
выявление эффективности проведения
занятий внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
Участники
Педагоги: 1060 чел.
Родители: 5478 чел.
Обучающиеся: 3129 чел.

10.

Мониторинг реализации курса «Разговоры о важном» в
Нижегородской области за 2023-2024 гг.
Позволит ли реализация курса "Разговоры о важном"
повлиять на формирование патриотических, нравственных
ценностей у обучающихся?
70
61,7
59,7
60
ПЕДАГОГИ
50
40
35,8
35,2
30
20
10
2,5
0
2022-2023
да
4,3
0
скорее да, чем нет
2023-2024
скорее нет, чем да
нет
0,9

11.

Мониторинг реализации курса «Разговоры о важном» в
Нижегородской области за 2023-2024 гг.
ПЕДАГОГИ
РОДИТЕЛИ
Включились ли родители в реализацию
проекта "Разговоры о важном"
(проведение занятий) в Вашем
классе?
35,00%
32%
26,20%
25,00%
25,40%
21,90%
19,80%
20,00%
25,00%
20,00%
29%
30,00%
Есть ли у Вас желание принять участие в
проведении некоторых занятий "Разговоры о
важном" (вместе с педагогом или Вашим
ребенком)?
25,90%
20%
22,70%
19,50%
17,30% 17,50%
23,80%
21,70%
19,70% 19,20%
19,50%
15,80%
15,00%
10,00%
15,00%
5,00%
10,00%
0,00%
1,60%
1,60%
0
2022-2023
5,00%
0,00%
2022-2023
да
скорее да, чем нет
2023-2024
скорее нет, чем да
нет
2023-2024
конечно, да
скорее да, чем нет
скорее нет, чем да
нет
уже принимали участие
затрудняюсь с ответом
другое
0,50%

12.

Мониторинг реализации курса «Разговоры о важном» в
Нижегородской области за 2023-2024 гг.
РОДИТЕЛИ
Интересны ли занятия
"Разговоры о важном" для Вашего
ребенка?
100
80
76,6
64,9
60
40
20
0
3,3 5,6
14,5
17,6
0
2022-2023
6,2 10,9 0,4
2023-2024
скорее интересны
нейтрально
скорее не интересны
#REF!
затрудняюсь с ответом
Как Вы относитесь к проведению курса
"Разговоры о важном"?
60
50
40
30
20
10
0
55
45,1
31
30,7
16,3
3,4 3,7 6,8
2022-2023
4,3 3,5
2023-2024
положительно, курс нужен
скорее положительно
нейтрально
скорее отрицательно
затрудняюсь с ответом

13.

Мониторинг реализации курса «Разговоры о важном» в
Нижегородской области за 2023-2024 гг.
Что бы Вы посоветовали педагогу делать для того, чтобы занятия
«Разговоры о важном» проходили успешнее?
1,40%
5,90%
2023-2024
0%
5%
другое
7,90%
8,80%
10,50%
11,60%
13,40%
10%
15,40%
15%
25%
20%
обращаться к личному опыту обучающихся
проводить индивидуальные беседы о проблемах, которые интересны обучающимся
открыто высказывать свою точку зрения на изучаемые вопросы
приводить примеры из собственной жизни
находить в изучаемом материале интересные для обучающихся проблемы
проводить занятия в форме дискуссии
давать возможность обучающимся высказывать свою точку зрения
выстраивать дружеские, доверительные отношения с обучающимися
25%
30%

14.

Мониторинг реализации курса «Разговоры о важном» в
Нижегородской области за 2023-2024 гг.
Как Вы относитесь к курсу
"Разговоры о важном"?
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
43,5
ОБУЧАЮЩИЕСЯ
21,6
15,5
8,6
5,5
5,3
2023-2024
нравится
есть темы, которые нравятся
скорее нравится, чем нет
не нравится
не знаю
скорее не нравится

15.

Мониторинг реализации курса «Разговоры о важном» в
Нижегородской области за 2023-2024 гг.
Какие темы этого года запомнились больше всего?
ПЕДАГОГИ
День Победы (6 мая)
Новогодние семейные
традиции разных народов
России (25 декабря)
О взаимоотношениях в
семье (20 ноября)
О взаимоотношениях в
коллективе (9 октября)
Непокоренные. 80 лет со
дня полного освобождения
Ленинграда от
фашистской блокады (22
января)
РОДИТЕЛИ
5,2%
4.5%
ОБУЧАЮЩИЕСЯ
День Победы (6 мая)
7.8%
День Победы (6 мая)
Новогодние семейные
традиции разных
народов России (25
декабря)
5.1%
День защитника
5%
Отечества (19 февраля)
4.1%
Что такое Родина? (27
ноября)
5.4%
4.2%
О взаимоотношениях в
семье (20 ноября)
4.8%
День защитника
Отечества (19 февраля)
4.8%
4.4%
День знаний (4
сентября)
6.7%
4.4%
День учителя (советники 4.5%
по воспитанию) (2
октября)
Что такое Родина? (27
ноября)
4,1%

16.

Проектный семинар
«Формула воспитательного успеха:
вместе и навсегда»
Кафедра теории и практики воспитания
и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО

17.

Курс внеурочной деятельности «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»

18.

Курс внеурочной деятельности «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»

19.

Курс внеурочной деятельности «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»
Концепция курса: ключевые идеи
Концепция курса: основные подходы
ПРИОБЩЕНИЕ К ЦЕННОСТЯМ СЕМЬИ НА ОСНОВЕ:
֍ гармонизации общественного уклада, уклада
образовательной организации и уклада семьи
с учетом взаимосвязи ценностей и традиций;
֍ построения единого образовательного
пространства, предполагающего интеграцию
обучения и воспитания;
֍ единых подходов к реализации
образовательной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС и ФОП;
֍ опоры на опыт поколений, включения семей
обучающихся в качестве полноценных
субъектов воспитания в образовательную
деятельность.
֍ ценностная ориентация на традиционные
российские духовно-нравственные
ценности;
֍ опора на жизненный опыт обучающихся (в
родительской семье);
֍ включение семей обучающихся
(родителей или лиц, их замещающих) в
практические проекты;
֍ рефлексивность и
практикоориентированность (итоговые
обобщающие проекты по каждому
разделу курса).

20.

Курс внеурочной деятельности «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»
ЦЕЛЬ КУРСА «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»:
формирование ценностного отношения обучающихся к семье и браку.
Задачи курса:
֍ освоение обучающимися ценности семьи;
֍ формирование положительного отношения к семейному образу жизни,
рождению детей;
֍ формирование социокультурного опыта общения и поведения на основе
традиционных российских духовно-нравственных ценностей,
уважительного отношения к связи поколений;
֍ формирование навыков здорового образа жизни как основы благополучия
семьи.
Участники курса:
обучающиеся 5-9 классов;
обучающиеся 10-11 классов ОО,
студенты СПО.
Начало курса:
с 1 сентября 2024 года.

21.

Курс внеурочной деятельности «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
КУРСА «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ» (34 ак. ч.)

22.

Курс внеурочной деятельности «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»
Структура занятия
Учебно-методическое обеспечение
курса «Семьеведение»

23.

Проектный семинар
«Формула воспитательного успеха:
вместе и навсегда»
Кафедра теории и практики воспитания
и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО

24.

Приоритетные задачи деятельности по классному руководству,
соответствующими государственным приоритетам в области воспитания и
социализации обучающихся:
1. Создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем гуманизации межличностных
отношений, формирования навыков общения обучающихся, детско-взрослого общения, основанного на
принципах взаимного уважения и взаимопомощи, ответственности, коллективизма и социальной
солидарности, недопустимости любых форм и видов травли, насилия, проявления жестокости;
2. Формирование у обучающихся высокого уровня духовно-нравственного развития, основанного на
принятии общечеловеческих и российских традиционных духовных ценностей и практической готовности
им следовать;
3. Формирование внутренней позиции личности обучающегося по отношению к негативным явлениям
окружающей социальной действительности, в частности, по отношению к кибербуллингу, деструктивным
сетевым сообществам, употреблению различных веществ, способных нанести вред здоровью человека;
культу насилия, жестокости и агрессии; обесцениванию жизни человека и др.;
4. Формирование у обучающихся активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну,
причастности к историко- культурной общности российского народа и судьбе России, включая неприятие
попыток пересмотра исторических фактов, в частности, событий и итогов второй мировой войны;
5. Формирование способности обучающихся реализовать свой потенциал в условиях современного
общества за счёт активной жизненной и социальной позиции, использования возможностей волонтёрского
движения, детских общественных движений, творческих и научных сообществ.

25.

Проектный интенсив
«Формула успешного воспитания: есть ли решение?»
ПЕДАГОГИ,
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
РОДИТЕЛИ, СЕМЬЯ
воспитуемые
(те, КОГО воспитываем),
воспитатели
(те, КТО воспитывает),
содержания воспитания
(то, ЧЕМУ воспитываем),
средств воспитания
(то, КАК воспитываем),
ОБУЧАЮЩИЕСЯ
ГЛАВНОЕ, цель воспитания
(то, ЗАЧЕМ воспитываем)

26.

ПОЗНАКОМЬТЕСЬ.
КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, ЧТО САМОЕ ТРУДНОЕ В
РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ?
3 минуты

27.

КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ, СВЯЗАННЫЕ С СЕМЕЙНЫМИ
ЦЕННОСТЯМИ НАБЛЮДАЕТЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ?
В чем видите причины проблем?
Что произойдет, если эти проблемы НЕ
решать?
Как это повлияет на образовательные
организации?
Как это повлияет на семьи обучающихся?
5 минут

28.

В РЕШЕНИИ КАКИХ ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С
ОБУЧАЮЩИМИСЯ, НЕОБХОДИМО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ И СЕМЬИ/ РОДИТЕЛЕЙ??
5 минут

29.

С КАКИМИ ПРОБЛЕМАМИ СТАЛКИВАЕМСЯ В
РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ?
3 минуты

30.

Взаимодействие с родителями учащихся
осуществляется по основным направлениям:
психолого-педагогическое просвещение, или
родительское образование;
организация совместной деятельности детей и
родителей;
психолого-педагогическое сопровождение и
поддержка семьи, имеющей детей с особыми
образовательными потребностями, а также с
определенными проблемами;
вовлечение родителей в органы самоуправления
образовательной организацией.

31.

С КАКИМИ ТРЕМЯ ПРОБЛЕМАМИ
НЕОБХОДИМО РАБОТАТЬ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ?
АРГУМЕНТИРУЙТЕ ОТВЕТ.
ВЫБЕРИТЕ ОДНУ ПРОБЛЕМУ.
3 минуты

32.

ПРОЕКТИРУЕМ ИЗМЕНЕНИЯ НАШЕЙ ПРОБЛЕМЫ:
1.Задача (что хотим поменять?)
2.Мера (что конкретно будем делать?
сроки? партнеры?)
3.Показатель реализации (как поймем, что
задача решена?)
15 минут

33.

ЧТО НУЖНО УЗНАТЬ ПЕДАГОГАМ
(«ПРОКАЧАТЬ»), ЧТОБЫ ВЕСТИ КУРС
«СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»?
КОГО МОЖНО ПРИВЛЕЧЬ К ПРОВЕДЕНИЮ
ЗАНЯТИЙ КУРСА?
5 минуты

34.

ПРИВЕДИТЕ ТРИ АРГУМЕНТА ДЛЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ О НЕОБХОДИМОСТИ КУРСА
«СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»?
ПРИВЕДИТЕ ТРИ АРГУМЕНТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ О
НЕОБХОДИМОСТИ КУРСА «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»?
5 минут

35.

СОСТАВЬТЕ АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ К ВВЕДЕНИЮ
КУРСА «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»
7 минут

36.

Презентация
актуальных идей
эффективного
действия
2 минуты

37.

ЧЕМОДАН, МЯСОРУБКА, ЛУПА
Кратко опишите наиболее важные моменты, которые можно вынести
от сегодняшней работы, забрать с собой и использовать в своей
деятельности
Кратко опишите, что показалось интересным, но пока не готовым к
внедрению в практику работы. Что нужно еще додумать,
адаптировать, «докрутить» для своей практики (организации).
5 минут
Кратко опишите, что еще хочется узнать об инструментах работы с
родителями. Какие возникли вопросы?

38.

Проектный семинар
«Формула воспитательного успеха:
вместе и навсегда»
Кафедра теории и практики воспитания
и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО

39.

Какие обучающие мероприятия (семинары, курсы и т.д) нужны и на
какую тематику?
Какие методические рекомендации, материалы нужны для классных
руководителей (разработка будет за НИРО+РУМО)?
Какие методические мероприятия (вебинары, семинары,
конференции, практикумы, проектные мероприятия и т.д.)
необходимы и на какие темы?
Какие мероприятия (конкурсы, форумы, фестивали и т.д.)
необходимы для молодых классных руководителей?
Какие мероприятия (конкурсы, форумы, фестивали и т.д.)
необходимы для классных руководителей (со стажем больше 5 лет)?
Какие сборники и на какую тему нужны?
Какие варианты поддержки классных руководителей нужны?

40.

Планирование
работы #РУМО52
на 2024-2025
учебный год

41.

Какого классного
руководителя
можно считать
УСПЕШНЫМ?

42.

Проектный семинар
«Формула воспитательного успеха:
вместе и навсегда»
Кафедра теории и практики воспитания
и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО

43.

В воспитании все дело в том КТО воспитатель.
Д.И. Писарев
ГБОУ ДПО НИРО
Кафедра теории и практики воспитания и
дополнительного образования
т. (831) 217-17-49
E-mail: [email protected], [email protected]
Информация кафедры на официальном сайте ГБОУ ДПО НИРО
http://www.niro.nnov.ru/?id=609
Сайт НИРО
Мы ВКонтакте: https://vk.com/vospitanie.niro
Группа
ВКонтакте
Чат РУМО классных руководителей в СФЕРУМ
«РУМО классных руководителей и кураторов групп СПО
Нижегородской области»:
https://sferum.ru/?p=messages&join=M0_bILaTtp2tA7dRVPlKNGZP0WYTTgakpWk=
СФЕРУМ
Канал в Телеграмм «52ВОСПИТАНИЕ: вместе»
(консультационная группа): https://t.me/+kAOUAAZCz0Y0NzYy
г. Нижний Новгород, ул. Невзоровых, 29, 4 этаж
Канал
Телеграм

44.

Проектный семинар
«Формула воспитательного успеха:
вместе и навсегда»
Кафедра теории и практики воспитания
и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО