8.94M
Категория: ПедагогикаПедагогика

Познание начинается с удивления тому что обыденно

1.

«Познание начинается
с удивления тому,
что обыденно»
Подготовила: учитель музыки МБОУ СОШ №16
г.Славянска-на-Кубани
Кузнецова Марина Владимировна

2.

Одаренность – явление.
Одаренные дети – проблема?

3.

«Человеку уже
даны многие
умения и
дарования.
Надо просто
открыть эти
дарования»
Б. Ничипоров

4.

Одаренность - открытие в себе
духовной жизни и способность
творчески, то есть
самостоятельно и выразительно
проявить свой внутренний мир
Одаренность
Талант – дар легко,
быстро и ярко выражать то, что
проносится через внутренний
мир человека. (И.А.Ильин)
Школа
Семья

5.

6.

Типы одарённости:
•Интеллектуальный
•Академический
•Художественный
•Креативный
•Социальный
•Спортивный

7.

Одарённые
дети
Гармоничный
тип развития
(«счастливчики»)
Дисгармоничный
тип развития
(группа риска)

8.

Стремление к
творческой
деятельности.
Минимальная
помощь
взрослого.
Стремление
добиться
совершенства.
Повышенная
самостоятельность.
Огромная
любознательность,
увлечённость.
Устойчивая
высокая
самооценка.
Стремление к
самообучению.
Высокий уровень
познавательной
потребности.
Независимость.

9.

Лидеры, «звёзды»
класса.
Повышенная
коммуникабельность
Иногда наблюдаются
амбиции и критичность по
отношению к учителям.

10.

• Преобладание совместной
деятельности.
• Общение выходит за круг бытовых
проблем.
• Высокие познавательные интересы
самих родителей.

11.

Одарённость
в какой-либо
одной
области.
Проблемы в
эмоциональном
развитии.
Занимаются только
той деятельностью,
которая составляет
суть одарённости.
Неравномерность
психического
развития.
Склонность к
бурным
аффектам.
Значительное
опережение в
художественноэстетическом
развитии.
Нестабильная
самооценка.
Стремление к
совершенству
перерастает в
болезненные
переживания.
Проблемы с
физическим
развитием.

12.

Крайне редко
становится
лидером.
Следует
избегать
общения с
«позиции
силы»
Излишняя
конфликт
ность.
Необходимо
вселять
уверенность,
больше
хвалить.

13.

Музыкальная одарённость
Комплекс музыкальных
способностей в
совокупности с
общими способностями
(творческим
воображением,
вниманием, волей,
мышлением).

14.

Методы развития
музыкальных способностей:
Метод сопереживания
Метод наблюдения
Метод моделирования
художественного
творческого процесса
Метод интонационностилевого постижения
музыки

15.

16.

17.

18.

Особенно важно
для становления личности одарённого ребенка прежде всего
повышенное внимание родителей.
English     Русский Правила