Технология критического мышления как способ активного обучения

1.

МОУ гимназия № 3
имени А. Н. Островского г.о. Кинешма
Подготовила
учитель начальных классов
высшей категории
Смирнова Маргарита Витальевна

2.

Приоритеты
современной жизни
способность
пользоваться
приобретёнными
знаниями
умение получать
и моделировать
информацию
созидание и
сотрудничество

3.

Технология критического мышления
даёт возможность личностного
роста ребёнка
Любознательность
Собственная точка зрения
Развивается
Исследовательские и
интеллектуальные способности
Коммуникативность

4.

Критическое мышление формирует
метапредметные умения
• Работать в группе, паре, индивидуально;
• Графически оформлять текстовый материал;
• Умение перерабатывать имеющуюся
информацию по степени новизны и
значимости;
• Умение обобщать полученные знания.

5.

Технологические этапы
Вызов
Осмысление
Рефлексия
пробуждение получение
осмысление,
имеющихся
новой
рождение
знаний,
информации нового знания,
интереса к
«выстраивание
полученной
» нового
информации,
опыта, новых
актуализация
знаний в
жизненного
систему
опыта
личностных
смыслов

6.

Этапы работы
Стадия 1
«Вызов»
Работа с
художественным
текстом
Мозговой штурм.
Рассказ –
предположение.
Рассматривание
иллюстраций.
Ассоциации.
Стадия 2
Чтение с остановками.
«Осмысление» Дерево предсказаний.
Упражнение «От
обратного»
Стадия 3
«Рефлексия»
Эссе.
Синквейн.
Приём шести шляп.
Работа с
информационным
текстом
Мозговой штурм,
составление кластера.
Верные и неверные
утверждения.
Перепутанные
логические цепочки.
Инсерт.
Заполнение таблицы.
«Толстые»и «тонкие»
вопросы.
Возвращение к
кластеру, обобщение.
Систематизация
новой информации.
Бортовой журнал.

7.

8.

9.

1. Что будет
дальше?
2. Чем
закончится
рассказ?
3. Как будут
развиваться
события
после обеда?
Дерево предсказаний

10.

«Эссе»
Мини - сочинение, в котором отражены мысли и
опыт учащихся в связи с определённой темой
Л.Н.Толстой «Косточка»
Задание: выбери пословицу, которая на твой
взгляд больше подходит к тексту, выскажи
своё мнение на выбранную тему:
– «Не всё-то правда, что говорится».
– «Не пойман - не вор».
– «Правда блещет, ложь заикается».
– «Детишек воспитать - не курочек посчитать».

11.

Стихотворение, состоящее из 5 строк, которое требует
синтеза информации и материала, излагаемого в
предельно кратких выражениях.
К рассказу В.Осеевой «Синие листья»
Друг.
Верный, настоящий.
Выручает, помогает, понимает.
Без беды друга не узнаешь.
Дружба.

12.

«Приём шести шляп»
• Красная – что чувствуем по отношению к
герою, поступкам.
• Жёлтая - что хорошего можно взять из
произведения для себя.
• Зелёная – даёт советы герою, читателю.
• Чёрная – найти всё, что в поступках героев
плохо.
• Белая – учит чему - либо.
• Синяя – продолжение сюжета.

13.

• У учеников повысился интерес к процессу
обучения.
• Дети научились думать, выражать свои мысли,
добывать знания самостоятельно.
• Поверили в себя и с уважением относятся к
мнению других.