Нейрогимнастика и биоэнергопластика, как эффективные методы коррекционно-развивающей работы с детьми ТНР

1.

НЕЙРОГИМНАСТИКА и
БИОЭНЕРГОПЛАСТИКА,
как эффективные методы
коррекционно-развивающей работы
с детьми ТНР

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ

3.

НЕЙРОГИМНАСТИКА
Метод телесно-ориентированных упражнений,
позволяющих через тело воздействовать на
мозговые структуры.

4.

НЕЙРОГИМНАСТИКА
ГОТОВИТ МОЗГ
к успешному овладению чтением,
письмом, счетом
воспитывает волю ребенка
повышает его познавательную мотивацию
развивает интеллектуальную
деятельность
способствует адаптации в коллективе и
общему оздоровлению организма за счет
улучшения иммунитета.

5.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Целью
данного
метода
является
развитие
межполушарного воздействия, способствующего активизации
мыслительной деятельности.
Задачи:
• Развивать высшие психические функции у детей:
восприятие,
память,
внимание,
мышление,
речь,
воображение.
• Создавать условие для развития тонкой, артикуляционной
моторики и общей координации движений у воспитанников.
• Обеспечить достижение эмоциональной устойчивости и
саморегуляции детей.

6.

ПРАВИЛА ПО
ПРИМЕНЕНИЮ
НЕЙРОГИМНАСТИКИ
• Основным требованием к использованию упражнений является
четкое выполнение движений.
• Все упражнения очень простые, поэтому их можно выполнять в
любом месте и в любое удобное время.
• Заниматься ежедневно.
• Занятия должны быть оформлены в виде игры.
• Продолжительность занятий от 5 до 20 минут.
• Одно упражнение не должно занимать более 2 минут.
• Внутри комплекса упражнения можно как угодно менять
местами.
• Все упражнения нужно выполнять вместе с детьми, постепенно
усложняя и увеличивая время и сложность.

7.

НЕЙРОГИМНАСТИКА
ДЛЯ МОЗГА

8.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
ПРИМЕНЕНИЯ
НЕЙРОГИМНАСТИКИ
Под влиянием нейрогимнастики в
организме происходят положительные
структурные изменения. Данный метод
позволяет выявить скрытые способности
ребёнка и расширить границы
возможностей его мозга.

9.

БИОЭНЕРГОПЛАСТИКА
Биоэнергия – это та энергия, которая находится
внутри организма человека.
Пластика – это плавные, раскрепощённые
движения тела, рук, которые являются основой
биоэнергопластики.

10.

ПРОБЛЕМА ПРАКТИКИ

11.

Базовый принцип
технологии
Базовым принципом
технологии является
сопряжённая работа
пальцев кистей рук и
артикуляционного
аппарата.

12.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Цель:
повышение эффективности коррекционно–развивающей работы с детьми
дошкольного возраста по исправлению звукопроизношения с помощью
здоровьесберегающей технологии «биоэнергопластика».
Задачи:
1. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, мелкую моторику
рук.
2. Учить ребенка контролировать правильность выполнения
артикуляционного упражнения, имитируя движение руками.
3. Способствовать эмоциональному подъёму, длительно удерживая
интерес детей при выполнении артикуляционно - пальчиковой
гимнастики с помощью героев перчаточного театра.

13.

ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО
СИСТЕМЕ
Р.Г. БУШЛЯКОВОЙ
1 этап – Знакомство и разучивание артикуляционного
упражнения с опорой на предметную картинку,
отработка перед зеркалом.
2 этап – Подключение к выполнению
артикуляционного упражнения ведущей руки.
3 этап – Подключаем движение второй руки.
4 этап – Выполнение комплекса артикуляционнопальчиковой гимнастики под музыку с опорой на
показ учителя – логопеда.

14.

ГЕРОИ ПЕРЧАТОЧНОГО
ТЕАТРА

15.

БРАСЛЕТЫ КАК
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ
МАТЕРИАЛ

16.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ
ГИМНАСТИКА С
БИОЭНЕРГОПЛАСТИКОЙ

17.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
Диагностические
артикуляционные
пробы
Щёки:
«Толстячок»
«Худышка»
Губы:
«Улыбочка»
«Трубочка»
«Заборчик»
«Бублик»
Язык:
«Блинчик»
«Часики»
«Парус»
«Горка»
«Лошадка»
начало учебного года
дата обследования 08.09.2021.
конец учебного года
дата обследования 12.05.2022.
точность
устойчивость
переключаемость
точность
устойчивость
переключаемост
ь
+
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+

18.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
Диагностические пробы
мелкой моторики
начало учебного года
дата обследования 08.09.2021.
конец учебного года
дата обследования 12.05.2022.
точность
переключаемость
точность
переключаемость
«Кулак-ладонь»
(сжать-разжать пальцы одной
кисти, затем другой)
+
-
+
+
«Колечки»
(сложить пальчики в кольцо:
большой и указательный)
-
-
+
+
«Заборчик»
(развести пальцы, соединить
пальцы вместе)
-
-
+
+
«Замок»
(сложить пальцы двух кистей
в «Замочек» - разъединить)
+
-
+
+
«Кружочки»
(«нарисовать» в воздухе
указат. пальчиком кружок)
-
-
+
+

19.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
четкость, точность, устойчивость артикуляторных
движений;
развитие координации движений кистей рук,
мелкой моторики пальцев рук;
стойкая мотивация у детей к проведению
гимнастики, что позволяет ускорить процесс
исправления дефектных звуков

20.

«Нейрогимнастика» и «биоэнергопластика»
рассматриваются специалистами, как
перспективное направление в
коррекционной работе с детьми с ТНР.

21.

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!