Интернет и учитель словесник

1.

Тверская область
Кашинский район
МОУ СОШ им. М.И.Калинина
«ИНТЕРНЕТ и УЧИТЕЛЬ
СЛОВЕСНИК»
Презентация опыта работы учителя русского
языка и литературы МОУ СОШ им. Калинина

2.

ПЛАН РАБОТЫ СЕМИНАРА:
1.Пути обновления системы образования в рамках реализации
национальной образовательной инициативы "Наша новая школа".
Интернет-ресурсы учителю – словеснику. Сообщение руководителя МО
Чижовой Н.А.
2.Современные подходы в преподавании русского языка и литературы.
Сообщение учителя МОУ СОШ им. Калинина Курышкиной Л.В.

3.

Основная цель
российского образования
Общественный
договор
Новые
образовательные
запросы семьи,
общества,
и государства
Проблемы России
Стратегия
2020
Новые технологии
Широкое внедрение
ИКТ-технологий
во все сферы жизни
Новая
цель
образования
Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого,
4
инициативного, компетентного гражданина России

4.

5 ноября 2008 года
Послание Федеральному Собранию
Президентская инициатива:
«Наша новая школа»

5.

НОВАЯ ШКОЛА - ЭТО
Новая школа - это институт,
соответствующий
целям
опережающего развития. В школе
будет обеспечено изучение не
только достижений прошлого, но и
технологий, которые пригодятся в
будущем. Ребята будут вовлечены в
исследовательские
проекты
и
творческие
занятия,
чтобы
научиться изобретать, понимать и
осваивать
новое,
выражать
собственные мысли, принимать
решения и помогать друг другу,
формулировать
интересы
и
осознавать возможности.
Новая школа - это школа для всех.
В
любой
школе
будет
обеспечиваться
успешная
социализация
детей
с
ограниченными
возможностями
здоровья, детей-инвалидов, детей,
оставшихся
без
попечения
родителей, находящихся в трудной
жизненной
ситуации.
Будут
учитываться
возрастные
особенности
школьников,
поразному организовано обучение на
начальной, основной и старшей
ступени.

6.

Новая школа - это новые учителя,
открытые
ко
всему
новому,
понимающие детскую психологию
и
особенности
развития
школьников, хорошо знающие свой
предмет. Задача учителя - помочь
ребятам найти себя в будущем,
стать
самостоятельными,
творческими и уверенными в себе
людьми. Чуткие, внимательные и
восприимчивые
к
интересам
школьников, открытые ко всему
новому
учителя
ключевая
особенность школы будущего. В
такой школе изменится роль
директора, повысится степень его
свободы
и
уровень
ответственности.
Новая
школа - это центр
взаимодействия как с родителями и
местным сообществом, так и с
учреждениями
культуры,
здравоохранения, спорта, досуга,
другими
организациями
социальной сферы. Школы как
центры досуга будут открыты в
будние и воскресные дни, а
школьные праздники, концерты,
спектакли,
спортивные
мероприятия
будут
местом
семейного
отдыха.

7.

Новая школа - это современная
инфраструктура. Школы станут
современными зданиями - школами
нашей мечты, с оригинальными
архитектурными и дизайнерскими
решениями,
с
добротной
и
функциональной
школьной
архитектурой - столовой с вкусной
и здоровой едой, медиатекой и
библиотекой,
высокотехнологичным
учебным
оборудованием, широкополосным
Интернетом,
грамотными
учебниками и интерактивными
учебными пособиями, условиями
для
занятий
спортом
и
творчеством.
Новая школа - это современная
система
оценки
качества
образования,
которая
должна
обеспечивать нас достоверной
информацией о том, как работают и
отдельные
образовательные
учреждения, и система образования
в
целом.

8.

1. Новые стандарты
Возможность раскрыть свои способности
Выбор из широкого меню
«Разносторонняя» программа для всех
Подготовка к жизни в технологичном конкурентном мире
Требования к учебникам
Требования к технологиям
Обновление содержания образования
Обсуждения содержания
учителями – победителями ПНПО
Разработка примерных программ
с участием академий
Оценка выполнения требований к результатам
Объективные статистические
исследования качества
и добровольное индивидуальное
оценивание
Обязательный ЕГЭ
после 4 и 9 классов

9.

1.2. Структура стандартов 2004г.
и стандартов второго поколения
2004 год
Учебные
предметы
(цели,
обязательный
минимум
содержания)
Общеучебные
умения,
навыки,
способы
деятельности
Требования
к уровню
подготовки
выпускников
новые стандарты
Требования
региона
Требования
школы
Требования
школы
Требования
региона
Дополнительные требования не могут
служить основанием для итоговой
аттестации выпускников!
Требования к
результатам
освоения
образовательных
программ
Требования к
структуре
образовательных
программ
(чему и как учить)
Требования к
условиям
реализации
образовательных
программ

10.

1.3. Цели и образовательный
результат
2004
овладение умениями
практическое
применение знаний и умений
(ключевые компетенции)
освоение знаний
новый стандарт
формирование предметных
и универсальных способов
действий, обеспечивающих
возможность продолжения
образования в основной школе
воспитание умения учиться способности к самоорганизации с
целью решения учебных задач
индивидуальный прогресс
в основных сферах личностного
развития - эмоциональной,
познавательной, саморегуляции

11.

1.4. Образец изменений в содержании
начального образования
Было: понятие пространственных фигур (куб
многогранник) - по изображению, модели.
Результат - узнавание и называние.
Будет: нахождение фигур в окружающем пространстве,
работа с моделями (раскрашивание граней, получение
отпечатков вершин, граней, ребер, выполнение сечений и
развертки) и др.
Результат - умение работать с пространственными
фигурами, простейшие представления планиметрии, основы
для формирования пространственного мышления.

12.

2. ПОИСК
и ПОДДЕРЖКА ТАЛАНТЛИВЫХ
ДЕТЕЙ
2. Талантливые дети
Культивирование талантов
из общей школьной среды
Широкая самопрезентация
Конкурсы
Дополнительное
образование
Крупные современные
образовательнотворческие центры
(базовые профильные
школы, лагеря)
Эксклюзивное
сопровождение
Интернаты для особенно
одаренных детей на базе
самых передовых вузов
Банк данных одаренных
детей, отслеживание и
фиксация их достижений
Слеты одаренных детей
Индивидуальная
образовательная программа
одаренного ребенка

13.

3. РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
3. Ключевая роль учителя – часть 1
Совершенствование оплаты труда
Базовая
часть
Обновление
профессионального
стандарта и
сильная
зависимость
зарплаты от
результатов
аттестации
Стимулирующая
часть
Развитие
общественного
участия в оценке
результатов и
сильная
зависимость
размера премий
от результатов
Социальные льготы
Пенсии
Подъемные
Жилье

14.

4. Российская школа не должна быть «ветхой»…
Новые принципы работы школ
Организация и управление
Дидактика и аксиология
Формулирование сообществом
инновационных школ,
саморегулируемыми организациями
Формирование академиками
Современные требования к учебному оборудованию
Перечень предметов
Перечень функций
Новый порядок проектирования, строительства,
формирования материально-технической базы школ
Установление требований
и помощь регионам
Установление требований
и контроль за регионами
Современная инфраструктура (медпункты, столовые, спортзалы,
а также лаборатории, пресс-центры, медиацентры, актовые залы)
Средства из бизнеса в школы
Средства губернаторов
на показательные проекты
Изменение инфраструктуры школьной сети

15.

5. СОХРАНЕНИЕ и УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
5. Здоровье школьников и индивидуальный подход
Разгрузка
Уменьшение объема
образовательных программ
доли реализации проектов,
Рост
социальных практик, деятельностей в
(снижение количества часов)
структуре образовательной программы
Вместо части уроков
Внутри уроков
& Индивидуальный подход к каждому ученику
Создание стимулов для
здорового образа жизни
Портфолио
Индивидуальные
образовательные программы
Тьюторы
Жесткий индивидуальный
контроль
Карта здоровья Контроль за
питанием
(«школьное питание»)
Диспансеризация

16.

ПРЕДЛАГАЕТСЯ:
В качестве задач аттестации:
• подтверждение соответствия работников
занимаемой ими должности;
• повышение уровня профессионального мастерства и
распространение инновационного опыта;
• стимулирование внутриорганизационного
личностного карьерного (статусного)
профессионального роста учителей
АТТЕСТАЦИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

17.

В качестве принципов аттестации:
• обязательность
аттестации
на
соответствие
занимаемой должности (1 раз в 5 лет)
• добровольность аттестации на 1 и высшую категории
• открытость и прозрачность аттестационных процедур

18.

В качестве общих критериев:
• для первой категории владение и эффективное применение в
практической профессиональной деятельности инновационных
образовательных методик и технологий + стабильно высокие на
уровне муниципалитета и региона результаты обучения и
воспитания
• для высшей категории владение и эффективное применение в
практической профессиональной деятельности инновационных
образовательных методик и технологий и активное их
распространение в профессиональном сообществе + стабильно
высокие на уровне региона и страны результаты обучения и
воспитания

19.

В качестве механизмов:
• квалификационный экзамен для определения
соответствия занимаемой должности
• иные формы для присвоения 1 и высшей
квалификационной категории (устанавливаются
субъектом РФ)

20.

Экспертные группы
Работники
образовательных учреждений
Заявитель 1
Профсоюз
оператор
Заявитель 2
Региональная
аттестационная
комиссия
Заявитель 3
Заявитель N
Приказ
о присвоении
Квалификационной
категории
Специалисты
научных организаций
Представители
органов гос. власти
Работодатели
Проф. объединения
Родители
и т.д.
Экспертные
заключения

21.

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ
"Учителя должны знать компьютер и современные программы. Это
элемент общей культуры …В конечном счете, мы должны выйти на то,
чтобы при подведении итогов, проведении аттестации учителей, этот
фактор был одним из ключевых при принятии решения, продолжать ли
трудовые отношения с учителем или все-таки нет. Потому что это то, что
сейчас должны знать всею Если ученики пользуются новыми
программами и компьютерами, а учитель не может отделить одно от
другого - то это снижает авторитет учителя»,- заявил президент РФ
Дмитрий Медведев на выездном заседании Совета по развитию
информационного общества.

22.

Извлечения из «Квалификационных характеристик
должностей работников образования»
(приказ Министерства здравоохранения и социального
развития РФ от 14.08.2009 г. № 593)
Информационная компетентность - «…регулярная
самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению
дистанционной образовательной деятельности, использование
компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых
образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение
школьной документации на электронных носителях»
Учитель «обоснованно выбирает программы и учебнометодическое обеспечение, включая цифровые образовательные
ресурсы»

23.

Интернет-ресурсы
1. Являются источником новой информации и
предоставляют материал для моделирования уроков;
2. Являются источником и организатором самообразования
учителя;
3. Способствуют профессиональной рефлексии собственного
и чужого опыта.

24.

Чем выгодно использование ресурсов Интернет в
школе?
•Доступ ко всем ресурсам
(как к инструменту для создания уроков)
•Доступ к исследованию ресурсов
(для достижения образовательных целей)
•Регулярный характер содействия обучению
•Совершенствование общения и интеллектуального обмена
•Обеспечение существующим мировым опытом и навыками
•Обеспечение существующим мировым опытом и навыками

25.

Доступ к информации, не отраженной в традиционных
источниках.
Сотрудничество
с
людьми
всего
мира.
Обмен
профессиональной
информацией
с
коллегами
или
специалистами - экспертами в других странах
Что определяет необходимость
образовательных
Интернет –
ресурсов?

26.

Значимость (ценность) Интернет уроков для
школьников
Обучение и работа в классе в
командах. Сотрудничество помогает
в решении проблем.
Работа в школьных группах вне
класса.
Формирование мыслительных
навыков высшего уровня.
Возрастание информационной
грамотности учащихся.

27.

Значимость (ценность) Интернет уроков для учителей
Знакомство с профессиональной
информацией.
Использование планов уроков,
on-line курсов, Web – сайтов.
Обмен профессиональной
информацией с коллегами или
специалистами - экспертами в
других странах.
Объединение профессиональных
ресурсов для решения общих
задач.
Повышение собственного
профессионального уровня.

28.

www.edu-tver.ru
www. obrnadzor.gov.ru
www.fipi.ru
www.tiuu. ru
www.tverobr.ru

29.

www.proshkolu.ru
www.rusedu.ru
www.festival.1september.ru
www.1september.ru
www.it-n.ru

30.

РЕГИОНАЛЬНЫЕ КОЛЛЕКЦИИ
ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
РЕСУРСОВ
www.gramota.ru
www.inter-mba.ru
www.mosedu.ru
www.lib.com.ru
www.ege.edu.ru

31.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
http://rus.ruvr.ru/2009/04/27/956229.html
http://www.bryansk032.ru/?newt=2&idn=263