Самостоятельная работа на уроках в начальной школе

1. Самостоятельная работа на уроках в начальной школе

Выступление учителя
начальных классов
гимназии №8
Сафаровой Л. П

2. Сущность и значение самостоятельной деятельности учащихся

3. Самостоятельная работа учащихся, включаемая в процесс обучения - это такая работа, которая выполняется без непосредственного

участия
учителя, но по его заданию в
специально предоставленное для
этого время
Б. П. Есипов

4. Виды сочетания деятельности учащегося и учителя

Учитель сам не излагает материал, а лишь
организует самостоятельную работу
учащихся
Изучение нового материала начинается
сообщениями учащихся
Учитель останавливается только на основных
вопросах
Учитель даёт лишь введение к теме, а
учащиеся под его руководством изучают весь
материал
И. Т. Огородников

5. 5 признаков самостоятельной работы

1.
2.
3.
4.
5.
Выполнение по заданию учителя
В специально отведённое время
Работают все учащиеся
Работа выполняется без
непосредственного участия учителя
Познавательная деятельность
включает как мыслительные так и
моторные действия
Г. М. Муртазин

6. 5 признаков самостоятельной работы

1.
2.
3.
4.
5.
Наличие цели
Конкретное задание
Чёткая форма выражения результата
работы
Определение формы проверки
результата
Обязательное выполнение работы
каждым учеником
Т. И. Шамова

7. Уровни самостоятельной продуктивной деятельности учащихся

1.
2.
3.
4.
Копирующие действия
Репродуктивная деятельность
Продуктивная деятельность
Самостоятельная деятельность

8. Требования при организации самостоятельных работ

1.
2.
3.
4.
Любая самостоятельная работа должна
иметь конкретную цель
Каждый ученик должен знать порядок
выполнения и владеть приёмами
самостоятельной работы
Самостоятельная работа должна
соответствовать учебным возможностям
учащихся
Полученные результаты или выводы в ходе
самостоятельной работы должны
использоваться в учебном процессе

9.

5.
6.
7.
8.
9.
Должно обеспечиваться сочетание
различных видов самостоятельных работ
Содержание и ход самостоятельной работы
у учащихся должен вызвать интерес
Самостоятельная работа должна
обеспечить развитие познавательных
способностей учащихся
Все виды самостоятельных работ должны
обеспечивать формирование привычки к
самостоятельному познанию
В заданиях для самостоятельной работы
необходимо предусмотреть развитие
самостоятельности ученика

10. Самостоятельная работа над учебной литературой

1. Работа над текстом
учебника по составлению:
плана
конспекта
ответов на вопросы учителя
таблиц
диаграмм и схем
2. Работа над иллюстративным
материалом учебника
3. Выполнение упражнений и
заданий на базе учебника:
поиски примеров
составление задач

11.

4. Работа с иной литературой и
учебными пособиями:
с художественной
литературой
с другими литературными
источниками
со словарями
с наглядными пособиями
с диа – и кинофильмами
наблюдение
работа с магнитофоном

12. Классификация самостоятельной работы

1.
2.
3.
4.
Вопроизводящие самостоятельные
работы
Реконструктивно – вариативные
самостоятельные работы
Эвристические самостоятельные
работы
Творческие самостоятельные работы

13. Разноуровневые задания

1 уровень – базовый.
Спиши. Вставь пропущенные буквы.
пиро(г, к), шка(ф, в), ястре(б, п), моро(з, с)
заво(д, т), ё(ж, ш), кро(т, д), лис(т, д)
2 уровень – повышенной трудности.
а. Прочитай слова. Проверь их. Подчеркни
лишнее слово.
лоша…ь - …, медве…ь - …, моро… - …
хле… - …, ено… - …, голу…ь - …
б. Составь предложение с одним из этих слов.

14.

3 уровень-творческий
Придумай 5 слов с
согласными в слабой
позиции, написав к каждому
проверочные слова.
Составь с одним из слов
предложение.

15.

«Не все дети одинаково учатся. Одни
учатся лучше, другие – хуже, одни
более развитые, другие – менее. Их
надо развивать, развивать».
В. А. Сухомлинский

16. Работа в парах

1.
2.
3.
Статистическая пара
Динамическая пара
Вариационная пара

17. Виды работ

Составление
предложения
Чтение по ролям
Закончи рассказ
Проверь слова
Найди ошибки
Отгадай кроссворд
Реши примеры и т.д.
100
0
3
1
кв
кв

18. Групповые технологии

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Взаимное обогащение учащихся в группе
Организация совместных действий,
ведущая к активизации учебно –
познавательных процессов
Распределение начальных действий и
операций
Обмен способами действия
Взаимопонимание
Рефлексия

19. Технологический процесс групповой работы

1.
2.
3.
Подготовка к
выполнению
группового задания
Групповая работа
Заключительная
часть

20. Составление рассказа

1 карточка.
2 карточка.
Протекает, речка, красивая
По, стоят, леса, берега
3 карточка.
4 карточка.
Рекой, над, ивы, склонились
Ветки, свисают, гибкие, над,
водой

21. Виды работ

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Составление рассказа
Закончи рассказ
Перескажи текст
Зачёт по темам
Викторины
Составление кроссвордов

22. Виды контроля

1.
2.
3.
4.
Контроль учителя
Самоконтроль
Взаимоконтроль
Внутренний самоконтроль

23.

24. Работа с сюжетными картинками

1.
2.
3.
4.
Составление предложений по
опорным словам и выражениям
Составление полных ответов на
вопросы
Составление рассказа
Озаглавливание картинок

25. Работа с учебником на уроках чтения

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Выделение главной мысли прочитанного
Составление плана прочитанного
Словесное рисование картин к тексту,
рассказов по картинкам
Составление плана с помощью системы
вопросов
Деление текста на смысловые части и
выделение главной мысли
Составление различных планов
Составление сравнительных характеристик

26.

Самостоятельная работа
развивает у учащихся
инициативу ,упорство в
достижении цели, учит
самостоятельному мышлению,
служит ведущим средством в
превращении полученных
знаний в умения и навыки.