М. Пришвин "Беличья память"

1.

2.

Дорогой друг!
Для того чтобы быть успешным в обучении, ты
должен прежде всего уметь работать с информацией:
находить её, отделять нужное от ненужного, проверять
факты, анализировать, обобщать и – что очень важно –
перекладывать на собственный опыт.
Функциональная грамотность – это способность
применять знания, полученные в школе, для решения
повседневных задач.
Раздел «Читательская грамотность»
научит тебя
быть вдумчивым читателем, понимать чувства героев
прочитанных произведений, рассуждать о том, чему
могут научить книги.
Желаю удачи!

3.

Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам
прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха,
тут же их съела — я скорлупки нашел. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула,
опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью вылазку.
Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чуяла запах ореха через толстый слой снега
и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
Но самое удивительное — она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на
глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей
памяти и смекалке!
Задание 1
Прочитанное произведение – это …
Клик!
стихотворение
сказка
рассказ
Определи тему прочитанного произведения.
Зимние
изменения в
природе.
Повадки диких
животных.
О дружбе
человека и
животного.
Кто является главным героем прочитанного произведения.
Закрась нужную карточку. Объясни свой выбор.
Клик!
птицы
автор
белочка
зверушки

4.

Задание 2
Объясни, как ты понимаешь смысл выражения «читать следы».
Соедини выражение и подходящее, на твой взгляд, объяснение.
Клик!
Понимать, что за зверь
прошёл, куда и зачем.
Читать
следы
С помощью справочника
узнавать зверей по описанию.
По следам зверей определять
толщину снежного покрова.
Задание 3
Найди верные утверждения. Если затрудняешься, перечитай текст
ещё раз. Отметь утверждения которые ты выбрал.
Клик!
Белка находила и съедала жёлуди и семена шишек.
Белка чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда.
Белка помнила, где спрятала орехи осенью.
Белка находила и съедала спрятанные под снегом орехи.

5.

Задание 4
Устно придумай вопросы по содержанию прочитанного текста.
Запиши один из вопросов, которые ты придумал.
Клик!
Что
увидел автор рассказа в зимнем лесу?
Где
белка находила орехи?
Когда
происходят события, описанные в рассказе?
Задание 5
Подумай, какие чувства, эмоции испытывал автор текста,
разглядывая беличьи следы. Отметь свой ответ так
.
радость
удивление
гордость
безразличие
Найди в тексте и прочитай слова, которые могут подтвердить твой
выбор. Отметь, какой человек испытывает те же эмоции/чувства,
что и автор рассказа.

6.

Задание 6
Внимательно прочитай текст из энциклопедии и запиши заголовок
к этому тексту.
Клик!
Беличья забывчивость.
Белка - представитель отряда грызунов. Основой её рациона питания
является растительная пища – грибы, ягоды, плоды деревьев, орехи, жёлуди.
Белка умна, проворна. Но учёные установили, что у белок плохая память. На
зиму белка делает небольшие запасы желудей, орехов, шишек, натаскивая их в
дупла или зарывая среди корней. О своих складах она быстро забывает и
находит их зимой случайно, чем пользуются другие животные – птицы, мелкие
грызуны, а так же кабаны и бурые медведи.
Благодаря забывчивости белки, из спрятанных и не найденных белкой в
земле желудей, шишек, орехов вырастают новые деревья.
Задание 7
Подумай и ответь, что общего у прочитанных тобой текстов.
Клик!
В этих текстах рассказывается о том, какие запасы делает белка на зиму
и как она их находит зимой.

7.

Задание 8
Закрась синим карандашом карточки со словами, которыми
описывает белку М.Пришвин. Карточки, которые описывают
белку в тексте из энциклопедии, закрась зелёным карандашом.
Клик!
ловкая
смекалистая
хорошая память
проворная
умная
плохая память
Задание 9
Сравни два текста. Отметь так
предложения, которые подходят к
первому тексту, а предложения ко второму тексту отметь так
.
Клик!
Это рассказ.
Мы понимаем, кто является автором текста.
В тексте есть научные факты.
В тексте есть образные слова.
Мы понимаем, какие чувства и эмоции испытывает автор текста.
В тексте есть научные слова (термины).

8.

Задание 10
Определи стиль прочитанных текстов.
Подсказка
Научно-познавательные тексты несут точную информацию о каком-либо
объекте. Факты выражаются сухим научным языком. В художественных
рассказах автор описывает героев, выражает своё отношение к ним,
использует средства выразительности.
Дополни предложения.
Рассказ М.Пришвина – это
художественный
текст,
Клик!
а текст из энциклопедии – это
научно-познавательный
.