История медицины. Учебно-методический комплекс для студентов медицинского института

1.

«ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ»
Учебно-методический
комплекс для студентов
медицинского института

2.

Общие сведения по дисциплине
Читается для специальностей
лечебное дело, педиатрия, стоматология
Важность изучения дисциплины
Курс «Истории медицины» раскрывает содержание важнейших
этапов становления и развития врачевания и медицины с
древнейших времен до наших дней в неразрывной связи с
социально- экономическим, политическим и культурным
развитием народов, историей, философией, достижениями
естествознания и других смежных наук, показывает успехи
каждой новой эпохи в прогрессе духовной культуры
человечества, воспитывает у студентов высокие принципы
врачебной этики, гражданственность медицинской профессии,
гуманизм и любовь к избранной специальности.

3. Цель преподавания дисциплины

Сформировать у студентов-медиков прогрессивное
научное мировоззрение и социально-политической позиции,
повышение уровня общей и профессиональной культуры,
изучение закономерности развития и истории врачевания в
интегративной связи с развитием общественноэкономических формаций, историей, философией,
достижениями естествознания и культуры.

4. Задачи преподавания дисциплины:

Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих
знаний, умений и личности:
понимание общих закономерностей всемирно-исторического
процесса становления и развития врачевания и медицины в
различных странах мира с древнейших времен до современности;
способность объективно анализировать исторические явления,
достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения.
навыки исторической аналитики: способность на основе
исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать
информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления,
выделить важнейшие вехи формирования врачебных
специальностей, организации подготовки врачей;
воспитание нравственности, морали, толерантности, чувства
милосердия, гуманизма и патриотизма;
знание основных достижений выдающихся цивилизаций и каждой
эпохи в области медицины в контексте поступательного развития
человечества; знание эволюции медицинских систем и медицинских
школ:
умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к
отечественному и мировому научному наследию и традициям, их

5. Место дисциплины среди смежных дисциплин

Освоение студентами курса «История
медицины» в значительной мере
способствует более глубокому изучению
следующих дисциплин: «История Отечества»
и «Философия», посредством налаживания
междисциплинарных связей. Названные
дисциплины призваны дать цельную картину
генезиса и современного состояния нашего
общества, развития медицины и
здравоохранения, познакомить студентов с
историей профессии врача.

6. Итоговые знания, умения и навыки

В результате изучения дисциплины студенты должны получить
ЗНАНИЯ:
основных этапов и общих закономерностей становления и развития
медицины в различных странах с древнейших времен до наших дней
отличительных черт развития врачевания и медицины в различные
исторические периоды (первобытное общество, древний мир, средние
века, новое и новейшее время)
достижений крупнейших цивилизаций в области врачевания и
медицины, представление о медицинских системах и медицинских
школах
вклада выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской
науки и врачебной деятельности в истории человечества
В результате изучения дисциплины студенты должны приобрести
УМЕНИЯ:
работать с историческим первоисточником и использовать
терминологию и понятийный аппарат
преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы,
события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и
взаимосвязи
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий
грамотно использовать в своей врачебной деятельности и общении с

7. Содержание лекционного курса

Тема 1. История медицины как наука и предмет преподавания. Врачевание в
первобытном обществе.
Тема 2. Врачевание в странах древнего Востока (Месопотамия, Египет, Индия, Китай)
Тема 3. Медицина в странах древнего Средиземноморья
Тема 4. Медицина периодов раннего (V–X вв.) и развитого (XI–XV вв.) средневековья:
Арабские Халифаты, Средняя Азия, Юго-Восточная Азия, Западная Европа
Тема 5. Медицина периодов раннего (V–X вв.) и развитого (XI–XV вв.) средневековья:
Византийская империя; народная и монастырская медицина в Киевской Руси (IX-XIV
вв.) .
Тема 6. Медицина периода позднего средневековья (XV–XVII вв.): Западная Европа,
Американский континент)
Тема 7. Медицина периода позднего средневековья (XV–XVII вв.): Московское
государство (XV-XVII вв.)
Тема 8. Медицина нового времени (1700–1918 гг.) XVIII-XIX вв. – медикобиологические дисциплины.
Тема 9. Медицина нового времени (1700–1918 гг.) – развитие клинической медицины
(терапия, хирургия), гигиены и общественной медицины.
Тема 10. Медицина новейшего времени: здравоохранение и медицина в России.

8. Тема 1. История медицины как наука и предмет преподавания. Врачевание в первобытном обществе.

Учебные и воспитательные цели: познакомить студентов с историей
медицины как наукой и предметом преподавания. Раскрыть цели и
задачи преподавания дисциплины.
Задачи :
Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами,
местом среди других медицинских наук
Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с
развитием и сменой общественно-экономических формаций.
Осветить процесс развития медицины в первобытном обществе,
формирование представлений о причинах болезни.

9. Тема 2. Врачевание в странах древнего Востока (Месопотамия, Египет, Индия, Китай)

Учебные и воспитательные цели: познакомить
студентов с историей медицины Древнего мира.
Задачи занятия:
Ознакомиться с историей медицины Древнего Египта,
Месопотамии, Древнего Ирана, Древней Индии,
Древнего Китая и др.
Показать важнейшие достижения медицины.
Научить анализировать основные направления и
историческое значение деятельности великих медиков
древности.

10. Тема 3. Медицина в странах древнего Средиземноморья

Учебные и воспитательные цели: познакомить студентов с
историей медицины античных стран: Др.Греции и Др. Рима.
Задачи занятия:
Осветить процесс развития медицины, формирование
представлений о причинах болезни.
Показать важнейшие достижения медицины Эллады и Древнего
Рима
Научить анализировать основные направления и историческое
значение деятельности Гиппократа.
Показать роль классика античной медицины Клавдия Галена в
развитии медицинских знаний.

11. Тема 4. Медицина периодов раннего (V–X вв.) и развитого (XI–XV вв.) средневековья: Арабские Халифаты, Западная Европа

Учебные и воспитательные цели: изучение истории медицины
периода раннего и развитого средневековья позволяет узнать
причины относительного застоя в науке, познакомиться с
организацией медицинской помощи, системой подготовки врачей,
арсеналом лекарственных средств, применявшихся для
осуществления лечебной помощи.
Задачи занятия:
Выявить важнейшие направления развития медицины.
Ознакомить студентов с развитием медицины в Арабских
Халифатах.
Показать основные черты медицины в Западной Европе.

12. Тема 5. Медицина периодов раннего (V–X вв.) и развитого (XI–XV вв.) средневековья: Византийская империя; народная и

монастырская медицина в Киевской Руси (IXXIV вв.) .
Учебные и воспитательные цели: изучение истории медицины
периода раннего и развитого средневековья позволяет узнать
причины относительного застоя в науке, познакомиться с
организацией медицинской помощи, системой подготовки врачей,
арсеналом лекарственных средств, применявшихся для
осуществления лечебной помощи.
Задачи занятия:
Выявить важнейшие направления развития медицины в
Византии.
Ознакомить студентов с развитием медицины в Киевской Руси.
Показать основные черты медицины в Русском государстве.

13. Тема 6. Медицина периода позднего средневековья (XV–XVII вв.): Западная Европа, Американский континент)

Тема 6. Медицина периода позднего средневековья (XV–
XVII вв.): Западная Европа, Американский континент)
Учебные и воспитательные цели: изучение истории медицины
периода позднего средневековья позволяет узнать причины
относительного застоя в науке, познакомиться с организацией
медицинской помощи, системой подготовки врачей, арсеналом
лекарственных средств, применявшихся для осуществления лечебной
помощи.
Задачи занятия:
Выявить важнейшие направления развития медицины.
Ознакомить студентов с развитием медицины у инков ,майя и ацтеков.
Показать основные черты медицины в период позднего средневековья в
странах Западной Европы.

14. Тема 7. Медицина периода позднего средневековья (XV–XVII вв.): Московское государство (XV-XVII вв.)

Тема 7. Медицина периода позднего средневековья (XV–
XVII вв.): Московское государство (XV-XVII вв.)
Учебные и воспитательные цели: познакомить
студентов с историей медицины Московского
государства.
Задачи занятия:
Ознакомиться с историей медицины.
Показать важнейшие достижения медицины в
Московском государстве.
Научить анализировать основные направления
и функции Аптекарского Приказа.

15. Тема 8. Медицина нового времени (1700–1918 гг.) XVIII-XIX вв. – медико-биологические дисциплины.

Тема 8. Медицина нового времени (1700–1918 гг.) XVIIIXIX вв. – медико-биологические дисциплины.
Учебные и воспитательные цели:
познакомить студентов с историей медицины нового времени (конец XVII
- начало XX вв.) - периодом важнейших открытий в области медицины.
изучить достижения отечественной медицины во второй половине 19 века
и первой половине 20 века
Задачи занятия:
· Изучить важнейшие достижения медицины конца XVII - начала XX вв.
· Показать достижения, сделанные в области физиологии, анатомии,
патологической анатомии.
· Познакомиться с открытиями крупнейших зарубежных ученых нового
времени в области микробиологии.
· Охарактеризовать социально-экономические сдвиги, происшедшие в
России во второй половине XIX века (революционные выступления,
поражение в Крымской войне, отмена крепостного права, бурное
развитие капитализма, рост влияния идей революционных демократов,
усилие реакции со стороны самодержавия).
Показать дальнейшие успехи отечественной медицины на
естественнонаучной, последовательно материалистической,
общетеоретической основе в области патологии.

16. Тема 9. Медицина нового времени (1700–1918 гг.) – развитие клинической медицины (терапия, хирургия), гигиены и общественной

медицины.
Учебные и воспитательные цели: изучить достижения отечественной медицины в
области теоретических и клинических дисциплин.
изучить достижения отечественной медицины в области хирургии, общей гигиены,
земской медицины во второй половине 19 века и первой половине 20 века
Задачи занятия:
Охарактеризовать социально-экономические сдвиги, происшедшие в России во второй
половине XIX века (революционные выступления, поражение в Крымской войне,
отмена крепостного права, бурное развитие капитализма, рост влияния идей
революционных демократов, усилие реакции со стороны самодержавия).
На примерах трудов И. М. Сеченова, И. П. Павлова, С. П. Боткина, Г. А. Захарьина, А.
А. Остроумова и др. выявить важнейшие направления развития отечественной
медицины, их прогрессивное значение, раскрыть характер борьбы отечественных
ученых против метафизических и идеалистических теорий в естествознании и
медицине.
Показать успехи отечественной медицины в области клинических дисциплин
(хирургии), общей гигиены и организации здравоохранения во второй половине 19
века и первой половине 20 века
Проследить развитие гигиены в России во второй половине 19 века. Знать первые
русские гигиенические школы.
Раскрыть достижения общественной медицины (земская, фабрично-заводская,
городская) в России

17. Тема 10. Медицина новейшего времени: здравоохранение и медицина в России.

Учебные и воспитательные цели: познакомить
студентов с развитием и достижением медикобиологических, гигиенических и клинических
наук.
Ознакомиться организационными принципами
советского здравоохранения.
Показать важнейшие открытия и достижения в
медицине современной России.
Выявить значение научной и практической
деятельности выдающихся врачей 20 века для
развития отечественной медицины.

18. Глоссарий

Глоссарий – обеспечивает толкование и
определение основных понятий, необходимых для
адекватного осмысления материала.
Например:
АСКЛЕПИОН – это храм бога-врачевателя Асклепия в
Эпидавре;
БАЛЬЗАМИРОВАНИЕ – это пропитывание тканей трупа
веществами, препятствующими их разложению. В Др. Египте
и других странах Востока для бальзамирования применяли
бальзамы (отсюда название).
ЗЕМСКАЯ МЕДИЦИНА - это участковая форма
медицинского обслуживания сельского населения в
дореволюционной России. Возникла во 2-й пол. 19 в.,
содержалась на средства земств.

19. Список литературы

Основная литература
Сорокина Т.С. История медицины: Учебник для
студентов высших медицинских учебных
заведений-9-ое издание, перераб. и доп.М.:Academia, 2009 г.-560с.
Лисицын Ю.П. История медицины: Учебник
для студентов медицинских вузов. М.: ГЭОТАР –
Медиа. 2008 г. – 400с.
Сточик A.M. Избранные лекции по курсу
истории медицины и культурологии в 2-х
выпусках. М. −1991
Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р, Кузьмин М.К.,
Левит М.М. История медицины. – М., 1981 г.

20.

Дополнительная литература
Бидлоо Н.Л. Наставление для изучающих хирургию в анатомическом театре. - М:
Медицина, 1979.
Вересаев В.В. Собрание соч. В 5-ти томах.— М., 1961.
Грязер, Гуго. Драматическая медицина.— М.: Молодая гвардия, 1962.-208 с.
Каневский Л.О., Лотова Е.И., Идельчик Х.И. Основные черты развития медицины в
России в период капитализма. -М., 1956.
Конюс Э.М. Истоки русской педиатрии.— М., 1946.
Кузьмин М.К. Медицина России в Отечественную войну 1812 года: Лекции 4 и 5.— М.: Изд.
1 ММИ, 1964
Мирский М.Б. Хирургия от древности до современности: Очерки истории.— М.: Наука,
2000.— 798 с.
Мультановский М.П. История медицины. -М.: Медицина, 1961. −348с.
Сорокина Т.С. Медицина в рабовладельческих государствах Средиземноморья.— М.: Изд.
УДН, 1979.— 96 с.
Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Первобытное общество. Древний мир. -М.: Изд.
УДН, 1987. −170 с.
Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Средние века (476-1640).— М.: Изд. УДН, 1983.—
201 с.
Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Новое время (1640-1917).— М.: Изд. УДН, 1987.
−160 с.

21. Сведения об авторе

ФИО: Кистенева Ольга Алексеевна
Место работы: НИУ «БелГУ»
Ученая степень: кандидат исторических наук
Должность: доцент
Кафедра: факультетской терапии
Контактная информация:
Адрес: 308015, Белгород, ул. Победы, 85
E-mail: [email protected]