Текст как речевое произведение

1.

Текст как речевое произведение.

2.

Текст
Текст – это несколько предложений или
абзацев, связанных в целое темой и основной
мыслью. Текст может состоять из одного
абзаца, а может быть статьёй, книгой.
Функция текста – обеспечение
коммуникации в процессе жизнедеятельности
людей.
Основное свойство текста - это неразрывное
единство формы и содержания.
Нарушение формы, то есть отсутствие
связности предложений, может привести к
обессмысливанию текста.

3.

Текст – особая единица языка
и речи
Основные признаки текста:
Информативность
Цельность - тематическое и
композиционное единство всех его частей;
Связность - наличие грамматической связи
между частями (цепная, параллельная);
Завершенность - относительная
законченность.

4.

Текст характеризуется:
- тематическим единством (тема)
Тема текста определяется по вопросу: «О чем говорится в
тексте?». Тема текста может быть заложена в его названии:
«Отцы и дети», «Война и мир», «Преступление и наказание» и
т.д. Тема текста часто может заключаться в первом
предложении:
- смысловой цельностью (идея, главная мысль)
Идея текста определяется по вопросам: «Какова главная
мысль текста?», «К чему призывает автор?»

5.

Основная мысль (идея) текста
Основная мысль – обычно передаёт отношение
автора к предмету речи, его оценку
изображаемого.
В художественном тексте часто используются
предложения со значением оценки.
Выражая основную мысль, автор чаще всего
движется по ступенькам, переходя от одной части
к другой.
Основная мысль может быть выражена в
заглавии или в одном из предложений текста. Но
чаще всего её надо «найти» и сформулировать.

6.

Микротема
Микротема– часть темы, все микротемы
подчинены общей теме, раскрывают её.
Если в тексте есть несколько частей, то каждая
из них имеет свою тему.
Часто микротема выделяется в отдельный
абзац. То есть начинается с красной строки,
графически выделяется в тексте.
По количеству абзацев можно определить
количество микротем.
В абзаце выделяют зачин (начало), развитие
мысли, конец (концовку).

7.

Способы связи предложений в
тексте
Цепная связь
Параллельная связь

8.

Параллельная связь
Соподчинение второго, третьего и т.п. предложений
первому.
Схема параллельной связи:
1
2–3–4–5…
Первое предложение содержит тему, дает общий
план картины, а все остальные связаны с ним по
смыслу и грамматически. Они детализируют общую
картину, конкретизируют тему текста.
Радостна, шумна и пахуча весна в лесу. Звонко
поют птицы. Звенят под деревьями весенние
ручейки. Смолой пахнут набухшие почки.

9.

Цепная связь
Последовательная связь второго предложения с
первым, третьего со вторым и т.д.
Схема цепной связи: 1 – 2 – 3 – 4…
Цепная связь обусловлена чередованием «данного»
и «нового», мысль автора развивается
последовательно: то, что в первом предложении
было «новым», во втором становится «данным», и
т.п.
Наконец мы увидели море. Оно было огромным и
очень спокойным. Но это спокойствие было
обманчивым.

10.

Средства связи
предложений в
тексте
Лексические
средства
Грамматические
средства

11.

Упражнение 1. Прочитаете текст. Определите тему и идею
текста.
Как рождается замысел?
… Возникновение замысла, пожалуй, лучше всего объяснить
путем сравнения. Сравнение вносит иногда удивительную
ясность в самые сложные вещи…
Замысел – это молния. Много дней накапливается над землей
электричество. Когда атмосфера насыщена им до предела,
белые кучевые облака превращаются в грозные грозовые тучи
и в них из густого электрического настоя рождается первая
искра – молния.
…Замысел, так же как молния, возникает в сознании человека,
насыщенном мыслями, чувствами и заметками памяти.
Накапливается это все медленно, пока не доходит до той
степени напряжения, которое требует неизбежного разряда.
Тогда весь этот сжатый и еще несколько хаотический мир
рождает молнию – замысел.
(К. Паустовский)

12.

Упр. 2
Расположите предложения в нужном порядке. Запишите
получившиеся тексты.
Определите к какому стилю речи можно отнести данный текст?
Назовите эпитеты, использованные в данных текстах. В каких целях
они используются в художественной речи?
1) Едва взглянешь на памятник, стоящий на площади, прекрасный
среди зимней белизны, и глаз не можешь отвести от одинокой и
гордой этой фигуры. 2) В Одессе на бульваре стоит памятник
Пушкину. 3) Он установлен так, что профиль поэта виден на фоне
двойной пылающей синевы: моря и неба.
1) 1) Осень, светлая и тихая, приходила к нам так мирно и спокойно,
что, казалось, конца не будет ясным дням. 2) В этой прозрачной
голубизне можно было различить самый отдаленный курган в
степи, на открытой и просторной равнине желтого жнивья. 3) Она
делала небо чистым и кротким, дали нежно-голубыми и
глубокими.

13.

1) Поднимается солнце выше — меняется ее цвет, в ход
идут более нежные пастельные тона. 2) То, что она самая
чистая, самая прозрачная, почти дистиллированная,
общеизвестно. 3) Бесчисленны ее оттенки. 4) Подул
сильнее — седые гребни расчертили эту синь пенными
полосами.
5) Я не знал: вода эта в своей километровой толще и
самая красивая. 6) Тихим летним утром в тени берега вода
иссиня-густая и сочная. 7) Вода Байкала! 8) Подул ветерок
— кто-то добавил в озеро синевы.

14.

Определите способ связи предложений в тексте (цепная или
параллельная). Подчеркните средства связи предложений одной
чертой, надпишите их названия, воспользовавшись справочным
материалом.
1) Более полувека назад вышло в свет первое издание всемирно
известного «Словаря русского языка» С. И. Ожегова. Наверное, нет
такого человека в нашей стране, который ни разу в жизни не
обращался к этому справочнику. (указательное местоимение и
синоним) Более того (вводное словосочетание), словарь (повтор
слова) стал настольным пособием для тех, кому дорог и кому нужен
русский язык. Этот замечательный справочник (указательное
местоимение, синоним), созданный великим лексикографом XX
века Сергеем Ивановичем Ожеговым, намного пережил своего
творца и составителя. (По В. Д. Янченко)

15.

Восстановите правильный порядок
предложений в рассуждении.
1. А бедные люди часто совсем не получали соли.
2. За столом солонка стояла около хозяина.
3. Вот почему до наших дней сохранилось слово
пересолить в смысле перестараться.
4. Особенно старался хозяин перед богатым гостем.
5. Когда-то на Руси соль была очень дорогой.
6. Больше сыпал тому, кого уважал.
7. От этого появилось выражение несолоно хлебавши,
которое означает «уйти, не получив ожидаемого».
8. Он сам сыпал соль гостям.
9. И нередко пересаливал.
КЛЮЧ:
5 2 8 6 4 9 3 1 7