_инд_проект_10_кл_сводная_презентация

1.

Выполнение
индивидуальных проектов
на ступени среднего общего образования
1. Общие требования и порядок действий
2. Стратегия выбора и спектр предложений
3. Самоанализ через анкетирование
4. Самостоятельная работа
5. Требования к защите
27.08.2024
10 классы
1

2.

Общие требования к выполнению индивидуального проекта
Выполнение и защита проекта – условие получения аттестата о среднем общем образовании
(Положение: https://fmschool72.ru/pr_img/1918100371/20220722/88840923/pologenie_ind_proekt.pdf?id=191813981172&fid=199910723756)
Направления - инженерно-прикладное, учебно-исследовательское, мотивационно-просветительское.
Виды и форматы проектной деятельности:
решение реальной учебно-производственной задачи от партнёров ГАОУ ТО «ФМШ»;
разработка, подготовка и проведение олимпиады / турнира для школ области;
создание полезного «продукта», повышающего качество жизни школы / семьи / сообщества;
разработка инициативного (инвестиционного) предложения в сфере производства, науки, иных отраслей;
просветительская акция / событие на основе учебного (реферативного) исследования;
участник проектного конкурса регионального / всероссийского уровней (по предварительному согласованию).
Защита проекта может осуществляться в школе или вне школы (на мероприятиях партнеров, конференциях,
проектных конкурсах, турнирах и др. - по предварительному согласованию).
Процедура защиты состоит в выступлении, демонстрации продукта и ответах на вопросы экспертов.
Оценивается практический результат, культура представления итогов проекта, динамика процесса, соответствие
результата исходному замыслу и цели.
Оценивание осуществляет экспертная комиссия: педагоги школы, внешние эксперты от организаций-партнеров,
общественных организаций, ВУЗов и др.
Требования к письменному оформлению проектной работы могут варьироваться или отсутствовать в зависимости
от выбранного вида, формата и результатов деятельности.
Обязательное условие – наличие готового «продукта» / завершенного результата.
Срок – 2024-2025 учебный год (защита на конкурсе) / август 2025 года (защита на «Стартовой школе»).
Итог работы фиксируется отметкой в аттестате в строке «Индивидуальный проект».
2

3.

Порядок действий
этап I - определение типа и содержания проектной работы, закрепление педагога / куратора,
конкретизация темы и планируемого результата – до 31.08.2024
(в исключительных случаях - до 30.09.2024)
издание приказа ГАОУ ТО «ФМШ» об утверждении темы и кураторов проектов
этап II – выполнение работ по проекту в течение 2024-2025 учебного года, оформление результата
для подготовки итогового продукта к защите - до 28.06.2025
(в исключительных случаях - до 26.05.2025)
индивидуальное консультирование с внешними кураторами и педагогами школы
изготовление «продукта» на оборудовании школы
приглашение экспертов - представителей целевой аудитории
этап III – профессионально-общественная защита на «Стартовой школе» – август 2025
(в исключительных случаях – до 31.05.2025)
обсуждение критериальной базы оценивания проектных работ
рекомендации по использованию результатов и перспективам развития проектной темы
составление протоколов защиты индивидуальных проектов
утверждение аттестационных отметок
Внимание!
Информацию об изменениях, трудностях, предложениях сообщать в оперативном порядке на адрес:
[email protected]
3

4.

Этап I:
- осмысление собственных интересов, государственных / общественных потребностей вызовов, созданных школой возможностей (В чем польза?)
- выбор сферы деятельности, формата работы, вида проекта, возможного партнера,
предполагаемого потребителя продукта / результата (Что, как и для кого делать?)
- формулировка идеи и предполагаемой темы проекта, определение планируемого
результата, закрепление куратора проектной работы (Что должно получиться в итоге?)
Шаг 1: спроектировать стратегию саморазвития и построения своей будущей профессиональной
траектории (см. пример жизни и деятельности Дмитрия Ивановича Менделеева)
Шаг 2: изучить спектр предложений проектной работы, реализуемой в Тюменской области в рамках
актуальных направлений и имеющегося в школе потенциала
Шаг 3: провести самоанализ собственных предпочтений в настоящее время и своих потребностей в
будущем профессиональном развитии
Цель:
- оптимальное использование своих и внешних ресурсов времени, средств, материальной базы
- перспективное личное продвижение вперед по намеченному пути
- получение максимальной «пользы-выгоды» и объективного формального отражения
успешности проектной работы («признания»)
4

5.

Шаг 1 - осмысление
Парадигма деятельности
Дмитрия Ивановича Менделеева
годы
Годы жизни: 27 января [8 февраля] 1834, Тобольск
- 20 января [2 февраля] 1907, Санкт-Петербург
события
1857 Блестящая защита диссертации на тему: «Удельные объемы»
Разработана своя оригинальная программа научных исследований связи физических и химических свойств
веществ – цель решить вопрос о силах сцепления частиц путем измерения поверхностного натяжения
1859
жидкостей при различных температурах.
Результат – открытие абсолютной температуры кипения (критическая температура)
Активная педагогическая, исследовательская и литературная работа.
1860–
Результат - учебник по органической химии.
1862 В ходе работы над учебником сформулирована закономерность — учение о пределе, осуществлена
систематизация органических соединений различных классов
Работа над трудом «Основы химии».
1867- Постепенный переход от группировки элементов по валентности к их
1871 расположению по сходству свойств и атомному весу, выход на
проблему создания рациональной системы химических элементов
Рукопись «Опыт системы элементов, основанной на их атомном
1869 весе и химическом сродстве».
Результат – первый вариант периодической таблицы (17.02.1869)
Интенсивная работа над Периодической системой химических
1869 элементов, предсказание свойств неизвестных элементов,
1872
уточнение атомного веса известных
5

6.

Деятельность Дмитрия Ивановича Менделеева
годы
события
Изучение атомно-молекулярной теории, газов (относительного вакуума) в
контексте потребностей метеорологии. Монография «Об упругости газов».
Проверка эталонов единиц измерения, влияния капиллярных сил на высоту
1870-е ртутного столба в манометре, усовершенствование приборов.
Результат - новая термодинамическая шкала; дифференциальный барометр для
годы
измерения разности давления в лабораторных исследованиях и на практике;
идея двигателя внутреннего сгорания для массового потребления.
С 1930-х высотомер используется для наземных работ и при аэрофотосъемке. .
Исследования верхних слоев атмосферы, разработка конструкции летательных
аппаратов для наблюдений на больших высотах.
1880-е
Результат – проект аэростата (1887 г. – совместно с С.К. Джевецким),
годы
самостоятельный полет на воздушном шаре «Русский» около г. Клина
(август 1887 г., высота 3000 м, протяженность – 100 км)
Исследования сопротивления воды, опыты для решения задач кораблестроения и
арктического
мореплавания.
Поддержка
идеи
(консультант
Морского
министерства) адмирала С.О. Макарова о строительстве мощного ледокола для
продления навигации, соединения портов Енисея и Лены с северными портами
1890-е
Европейской России с целью процветания русской торговли. Разработан новый
годы
проект ледокола (легкий и маневренный) для экспедиции к Северному полюсу.
Результат – первый в мире линейный ледокол «Ермак»
(1899, прошел Японскую, Первую и Вторую мировые войны,
прослужил на Крайнем Севере 60 лет)
6

7.

Деятельность Дмитрия Ивановича Менделеева
годы
события
Расчеты, формулы, схемы, связанные с проектом подводной лодки для плавания
1890-е подо льдом, поиск новых источников энергии для длительного передвижения под
годы водой, в том числе к Северному полюсу.
Результат – предвидение атомного двигателя.
Перевод фундаментальной технологической энциклопедии Вагнера.
Результат – статья по оптической сахарометрии.
Конструирование приборов для определения концентрации спирта спиртомеров,
исследование удельных весов спирто-водных растворов во всем интервале
концентраций при нескольких температурах.
Результат – докторская диссертация «О соединении спирта с водой», уравнение
связи плотности спирто-водных растворов с концентрацией и температурой.
Работа по предложению вице-адмирала Чихачева над «постановкой русского
порохового дела», изучение данных, лабораторные испытания.
Результат – производство русского бездымного пороха (пироколлодий).
Исследование технологий перегонки и переработки нефти, транспортировки
нефтепродуктов, расширения районов промышленного освоения месторождений.
Результат - установлен оптимальный режим перегонки нефти
с получением керосина, смазочных масел и др.; сформулирована идея танкерных
перевозок и строительства нефтепроводов, совершившая революцию в нефтяной
отрасли и транспортной логистике – «русский способ».
Исследование причин кризиса в экономике каменноугольной промышленности,
совершенствование технологии добычи и переработки угля.
Результат - идея о подземной газификации и перегонке газа по трубам в города
7

8.

Деятельность Дмитрия Ивановича Менделеева
события 1860-90-х годов
Нововведения в сельском хозяйстве, развитие производства удобрений и методов переработки
сырья, научные и общественные лекции о земледельческой химии.
Результат – внедрение передовых технологий в практику,
пропаганда прогрессивного сельского хозяйства.
Решение проблем народного образования и просвещения, работа в учебных заведениях 35 лет.
Результат – изложена идея о непрерывном обучении, о роли точных и естественных наук;
открыты многие учебные заведения и лаборатории России.
Экспедиция на Урал по вопросам тяжелой промышленности; упорядочения использования
лесных богатств, геологоразведочных работ; испытание магнитного метода разведки
железорудных месторождений с помощью переносного магнитного теодолита; поддержка проекта
железной дороги Каменск - Челябинск, понижения тарифа на перевозку керосина и т.п.
Результат – сконструирован ряд уникальных приборов;
открыт химический завод; сформирован план подъема экономики путем превращения Урала
в сложный и многосторонний промышленный комплекс.
Предложение для С.Ю. Витте ввести рубль, обеспеченный фактической стоимостью одного
металла – золота, в рамках денежной реформы (1896).
Результат - Россия упрочила политическое и экономическое положение.
Изучение колебаний как возможность расширить знания о природе силы тяжести.
Результат – создана Главная палата мер и весов,
установлен маятник для определения величины ускорения силы тяжести
Инициатор создания Русского химического общества, Русского физического общества, работы Минералогического общества,
Русского технического общества, Вольного экономического общества, Общества содействия русской промышленности и др.
Активное участие в конгрессах, промышленных съездах, художественно-промышленных выставках в России и за рубежом.
Результат – изданы книги, из них последние: «Учение о промышленности»,
«Заветные мысли», «К познанию России» - духовное завещание будущим поколениям.
8

9.

Указ Президента Российской Федерации от 28 февраля 2024 г. N 145 "О Стратегии научнотехнологического развития Российской Федерации"
Указ Президента Российской Федерации от 18 июня 2024 г. N 529 "Об утверждении приоритетных
направлений научно-технологического развития и перечня важнейших наукоемких технологий"
Приоритетные направления научно-технологического развития
1. Высокоэффективная и ресурсосберегающая энергетика.
2. Превентивная и персонализированная медицина, обеспечение здорового долголетия.
3. Высокопродуктивное и устойчивое к изменениям природной среды сельское хозяйство.
4. Безопасность получения, хранения, передачи и обработки информации.
5. Интеллектуальные транспортные и телекоммуникационные системы, включая автономные транспортные средства.
6. Укрепление социокультурной идентичности российского общества и повышение уровня его образования.
7. Адаптация к изменениям климата, сохранение и рациональное использование природных ресурсов.
I. Критические технологии
II. Сквозные технологии
1. Технологии создания высокоэффективных
систем генерации, распределения и хранения
энергии (в том числе атомной).
2. Технологии создания энергетических систем
с замкнутым топливным циклом.
3. Биомедицинские и когнитивные технологии
здорового и активного долголетия.
…………………………….
21. Технологии сохранения биологического
разнообразия и борьбы с чужеродными
(инвазивными) видами животных, растений и
микроорганизмов.
22. Технологии, основанные на методах синтетической биологии и генной
инженерии.
23. Технологии создания новых материалов с заданными свойствами и
эксплуатационными характеристиками.
24. Технологии производства малотоннажной химической продукции, включая
особо чистые вещества, для фармацевтики, энергетики и микроэлектроники.
25. Технологии искусственного интеллекта в отраслях экономики, социальной
сферы (включая сферу общественной безопасности) и в органах публичной власти.
26. Технологии создания отечественных средств производства и научного
приборостроения.
27. Природоподобные технологии.
28. Биотехнологии в отраслях экономики.
9

10.

Шаг 2 - выбор
Спектр предложений проектной работы
в рамках конкурсных событий
Всероссийский конкурс научно-технологических проектов «Большие вызовы»
Всероссийская образовательная инициатива «Сириус.Лето: начни свой проект»
Всероссийский конкурс исследовательских и проектных работ школьников «Высший
пилотаж»
Всероссийский конкурс научных и инженерных проектов учащихся 7–11 классов «Балтийский
научно-инженерный конкурс»
Всероссийский конкурс научно-технологических кейсов «Сириус ИИ»
Национальная технологическая олимпиада - всероссийские технологические соревнования по
широкому спектру направлений (32 профиля), от искусственного интеллекта до геномного
редактирования, космических технологий, разработки компьютерных игр.
НТО включает в себя решение кейсов и технологических задач от ведущих компаний и партнеров
ОЦ «Сириус», предоставляет бонусы в виде дополнительных баллов ЕГЭ или поступления БВИ
Конкурс цифровых портфолио «Талант НТО» (дополнительный комптентностный
Национальной технологической олимпиады по 4 направлениям-компетенциям)
трек
10

11.

Всероссийский конкурс научно-технологических проектов «Большие вызовы»
это Всероссийский конкурс научно-технологических проектов для старшеклассников и студентов, которые занимаются
научной или исследовательской деятельностью
Даты: 15.11.2024 – 15.02.2025
14 направлений, которые входят в стратегию
научно-технологического развития Российской Федерации
Преференции: +10 баллов к ЕГЭ,
БВИ в Университет «Сириус»,
летняя смена в ОЦ «Сириус» (июль)
11

12.

СИРИУС.ЛЕТО: НАЧНИ СВОЙ ПРОЕКТ
Всероссийская образовательная инициатива по поиску и реализации научно-технологических
проектов школьниками под руководством наставников
О ПРОГРАММЕ
Программа направлена на то, чтобы школьники
смогли найти задачу для проектной работы,
связанную с актуальными, современными вызовами
науки, технологии, бизнеса, а также наставника,
который поможет разобраться в задаче и будет
сопровождать школьника в течение всего проекта.
Даты: конец сентября – октябрь 2024 (выбор кейса) –
реализация май 2025
Преференции: преимущества при отборе на
программы ОЦ «Сириус»
siriusleto.ru
12

13.

БАЛТИЙСКИЙ НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНЫЙ КОНКУРС
Балтийский научно-инженерный конкурс — крупный российский
нереферативный
конкурс,
ориентированный
на
раскрытие
исследовательского потенциала подростков 13-18 лет (7-11 классы)
Даты: октябрь 2024 (регистрация проекта) – март 2025 (финал в СПб)
Преференции: дополнительные баллы к ЕГЭ
baltkonkurs.ru
13

14.

Всероссийский конкурс исследовательских и проектных
работ школьников «Высший пилотаж»
Конкурс предназначен для тех, кто делает первые шаги в науке и проектной
деятельности и хочет получить профессиональную экспертную оценку своей
работы. Входит в перечень олимпиад и других интеллектуально-творческих
конкурсов, выпускники которых могут стать соискателями гранта Президента
Российской Федерации
Направления регионального этапа 24/25:
Биология*
Физика*
Сomputer science*
Химия*
Предпринимательство
Дизайн
Урбанистика: городское
планирование
Технические и инженерные науки
Психология
-
Лингвистика
История
Даты: ноябрь 2024 (регистрация проекта) –
март 2025 (финал в НИУ ВШЭ, Москва)
Преференции: дополнительные баллы к ЕГЭ,
адресное приглашение в ВУЗ
https://olymp.hse.ru/projects/
14

15.

Всероссийский конкурс научно-технологических кейсов
«Сириус.ИИ»
Даты: октябрь 2024 (регистрация, решение
кейса) – декабрь 2024 (финал в ОЦ
«Сириус»)
Преференции: преимущества при отборе на
программы ОЦ «Сириус»
Всероссийская
научно-технологическая
программа по решению проектных задач в
области
искусственного
интеллекта
и
смежных дисциплин «Сириус.ИИ» – это
проектные команды, участники которых
представляют решение заданной заказчиками
проектной задачи.
Заказчиками проектных задач выступают
партнеры Фонда «Талант и успех».
15

16.

Национальная
технологическая олимпиада
ntcontest.ru
Многопрофильная командная инженерная олимпиада для школьников
8-11 классов:
Всероссийский охват
Кейсы и технологические задачи
Бонус к поступлению в вузы (100 баллов ЕГЭ или поступление БВИ)
Задачи от ведущих технологических компаний
Возможность прохождения стажировок с перспективой
трудоустройства
16

17.

Как попасть в технологический авангард страны,
если ты школьник
17

18.

Технологические вызовы на финалах НТО
18

19.

Профили НТО в цикле 2024-2025*
Автоматизация бизнес-процессов
Автономные транспортные системы
Анализ космических снимков и
геопространственных данных
Информационная безопасность
Инфохимия
Искусственный интеллект
Квантовый инжиниринг
Беспилотные авиационные системы
Водные робототехнические системы
Летающая робототехника
Наносистемы и наноинженерия
Геномное редактирование
Нейротехнологии и когнитивные науки
Инженерные биологические системы
Новые материалы
Интеллектуальные робототехнические системы
Интеллектуальные энергетические системы
Разработка мобильных приложений
Современная пищевая инженерия
Спутниковые системы
Технологии беспроводной связи
Аэрокосмические системы
Большие данные и машинное обучение
Профиль НТО
Профиль НТО
Профиль НТО
Программная инженерия в финансовых
технологиях
Разработка компьютерных игр (кластер
«Виртуальные миры»)
Технологии виртуальной реальности (кластер
«Виртуальные миры»)
Технологии дополненной реальности (кластер
«Виртуальные миры»)
Умный город
Урбанистика
Цифровые сенсорные системы
Цифровые технологии в архитектуре
Ядерные технологии
*Уровни профилей НТО будут указаны после публикации приказа Минобрнауки РФ с Перечнем олимпиад
школьников на 2024-25 учебный год (уровень определяет преференции при поступлении в ВУЗы)
19

20.

Расписание НТО
20

21.

Самоанализ предпочтений и потребностей в профессиональном развитии
Экспресс-анкетирование (является обязательным)
1) Анкета выбора профильной направленности обучения
(уровень готовности к профессиональному самоопределению – рефлексия изменений)
2) Анкета социально-профессионального самоопределения
(краткий тест профориентационной самооценки)
3) Эссе «Взгляд в будущее»
(краткий ответ о видении собственных перспектив)
ЗАДАНИЕ 1
1. Ознакомиться с Атласом новых профессий 3.0 https://atlas100.ru/upload/pdf_files/atlas.pdf
https://new.atlas100.ru/ Каталог профессий
https://www.sberbank.ru/atlas#/ Атлас профессий будущего / Сбербанк
https://sberuniversity.ru/upload/edutech/reports/Atlas_future_professions.pdf
2. Посмотреть сайты ВУЗов, предлагающие заинтересовавшие Вас профессии;
выяснить условия поступления, содержание и порядок вступительных испытаний;
выстроить свою стратегию подготовки к успешному старту в профессиональный ВУЗ.
3. Подумать о своем профессиональном старте (спроектировать);
определить направление «проектирования» профессионального будущего;
продумать область интересов для индивидуального проекта.
21

22.

Шаг 3 – формулировка темы проекта
Таблица проектных предложений обучающихся 10-х классов
на 2024-2025 учебный год
№
ФИО
(полностью)
класс
Область
интересов
Идея / тема проектной работы
Предполагаемый
партнер / потребитель
продукта
Планируемый
результат
Куратор
Заполнить таблицу предложений по адресу:
https://docs.google.com/document/d/1Cy_xa55URs0ckikxbShC1WEsviN7IGaM8MzeMWr6iMg/edit?usp=sharing
Внимание!
Срок завершения заполнения таблицы – не позднее 29.08.2024
Информацию об изменениях, трудностях, предложениях по проекту
необходимо сообщать в оперативном порядке на любой из адресов:
[email protected] – Чеботарь Людмила Григорьевна
[email protected] – Неустроев Владимир Сергеевич
22

23.

Общие требования к защите проекта с учётом специфики
содержания и целевых групп потребителей результатов проекта
Акцент на достигнутом результате
Проект - решение реальной
учебнопроизводственной задачи,
сформулированной
партнёром ГАОУ ТО «ФМШ»
Проект - создание
полезного «продукта»,
повышающего качество
работы школы / жизни
семьи / сообщества
Проект – разработка и
проведение олимпиады /
турнира на базе ГАОУ ТО
«ФМШ» или школ
Тюменской области
Акцент на перспективной выгоде
Проект – мотивационная
акция / событие
на основе учебного
исследования
Проект – разработка инициативного
(инвестиционного) предложения для
внедрения в сфере производства,
науки, иных отраслей
Экспресс-защита
Проект - участник проектного
конкурса регионального /
всероссийского уровней
(по согласованию)
23

24.

ЭКСПЕРТНЫЙ ЧЕК-ЛИСТ ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА
ФИО _____________________________________________________________________
класс ______
Тема ______________________________________________________________________________________________________________________________
№
Критерии (баллы)
Показатели (изложены по нарастающей уровня качества)
1
Качество выступления
проблематика, тема, цель, суть работы объяснены ясно и доступно (без «зачитывания»)
(max 2 балла) выступление максимально кратко и содержательно, доступно и интересно в изложении
2
Качество ответов на вопросы
на большинство вопросов верные ответы не представлены либо ответы «далеки» от вопросов
(max 3 балла) ответы на все вопросы даны по существу и подтверждены аргументами
3
Использование
демонстрационный материал не используется или не несет смысловой нагрузки
демонстрационного материала демонстрационный материал используется, но выполнен невнятно для зрителей
(max 3 балла) демонстрационный материал полностью информативен, автор свободно в нем ориентируется
4
Завершенность
проектного итоговый продукт / результат есть, но является незавершенным по отношению к целям
продукта / результата
итоговый продукт / результат представлен неинформативно для целевой аудитории
(max 3 балла) продукт / результат соответствует целям, полностью завершен, понятен целевой аудитории
5
Общая культура
(max 3 балла,
возможны баллы в «минус»)
Знание предмета проектной
работы
(max 3 балла,
возможны баллы в «минус»)
Регулятивные действия
(max 3 балла)
Коммуникация
с
целевыми
партнерами
(max 5 баллов,
возможны баллы в «минус»)
внешний вид автора не способствует позитивному восприятию выступления («-»)
присутствует эмоциональная составляющая, но автор нестабилен в ходе выступления
(некорректен к присутствующим относительно ситуации защиты работы)
оптимально выдержана эмоциональная составляющая и внешний вид докладчика
в работе и в ответах на вопросы присутствуют фактические ошибки («-»)
продемонстрировано только общее понимание содержания предмета / области знаний
продемонстрировано свободное, полноценное, обоснованное владение знаниями и способами
действия по предмету проектной работы
проявлены лишь отдельные элементы самооценки и самоконтроля
работа оптимально спланирована, последовательно реализована, но не все ресурсы использованы
использованы все доступные ресурсы, сделан эффективный выбор стратегий и сроков
работа не вызывает актуальный интерес у потенциальных партнеров / целевой аудитории («-»)
партнеры отсутствуют, но в ходе выступления сформированы поддерживающие предложения
порядок собственных действий и взаимодействие с партнерами ясно определены,
структурированы, последовательно реализованы, имеют продуктивный результат
Качество проектного продукта /
результата, его инвестиционная
привлекательность
(max 25 баллов)
рассчитана финансовая составляющая проектного продукта / результата
оптимальное соотношение пользы от внедрения в практику продукта и затрат на его производство
реальный партнер готов включиться в доработку / продолжить развитие темы проекта
партнер готов стать потребителем продукта / рекомендовать потенциальным инвесторам
партнер готов сам вложить инвестиции в реализацию / масштабирование проектного результата
6
7
8
9
Итого (max 50 баллов):
баллы
примечание
24

25.

ЭКСПЕРТНЫЙ ЧЕК-ЛИСТ ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА
(продолжение)
Дополнительные комментарии / пожелания / суждения / предложения и др. _______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Эксперт / наблюдатель _____________________ / _________________________________________________________
(нужное подчеркнуть)
подпись
расшифровка подписи
Дата ____________
25

26.

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Приветствие-знакомство.
Актуальность и цель проекта.
Основные этапы реализации проекта и решенные в ходе этих этапов задачи.
Методы и средства достижения цели, получения проектного продукта / результата.
Характеристика-показ готового проектного продукта / результата.
Анализ инвестиционной привлекательности продукта / результата.
Самоанализ итогов работы и перспективы развития проекта (проектной тематики).
Ответы на вопросы экспертов и наблюдателей.
Итого: до 10 минут (до 5 минут – выступление; до 5 минут - ответы на вопросы)
Например:
"Уважаемые слушатели, представители экспертной комиссии! Я - ученик(ца) класса___, ...(фамилия, имя).
Куратор(ы) моей работы ... (фамилия и.о., должность)
Тема моего проекта… Выбранная тема обусловлена ... Партнер (если есть) … / целевая аудитория …
Таким образом, целью проекта было ...
Для достижения потребовалось решить следующие задачи...
Для этого я ... изучил … работал … побывал … провёл … поставил опыты и т.д.
В результате мне удалось создать ... / организовать …. / получить
К преимуществам / недочетам работы можно отнести...
В процессе работы над проектом я научился...
Планирую / считаю необходимым продолжать работать над проектом … над другой темой (почему?)
Благодарю за внимание!
Готов(а) ответить на Ваши вопросы"
26

27.

СОВЕТЫ
1) Кроме содержания выступления, нужно помнить о том, как подается это содержание.
В первую очередь, постарайтесь произвести благоприятное впечатление своим внешним видом.
Во-вторых, необходимо говорить (не читать!) свободно, достаточно громко, эмоционально, грамотно, уверенно, обращаясь к
залу и членам экспертной комиссии. В-третьих, надо обязательно сопровождать свои слова наглядным материалом / слайдами /
постером / иными визуализированными средствами.
Если по какой-то причине Вы не уложились в установленное время, следует в течение 15-30 секунд красиво
завершить выступление через оборот: «...о моей работе можно сказать еще многое, но я перехожу к основным выводам...»
2) После этого комиссия задаёт вопросы, чтобы удостовериться, насколько качественно реализован проект.
Лучше всего заранее продумать ответы на возможные вопросы (многих можно избежать, если четко выстроить
выступление, качественно оформить проектный продукт и презентацию). Чаще всего спрашивают:
• Почему вы выбрали именно эту тему? В чем ее актуальность? Какие цель и задачи ставили? Удалось ли их достичь? Каковы
перспективы развития темы?
• Вопросы, связанные с глубиной понимания предметного содержания: Какой смысл Вы вкладывали в это понятие? Как Вы
аргументируете свой выбор? Почему выбраны именно эти методы и способы?
• Какими источники информации Вы пользовались? Почему они заслуживают доверия?
• Как Вы оцениваете свою работу? Что получилось лучше, что хуже? Почему? Как справлялись с возникающими трудностями?
3) На каждый вопрос нужно быстро реагировать, ориентироваться и отвечать.
Так проверяется, насколько хорошо Вы готовы к защите, знаете свою тему и можете отстаивать свою позицию. Если
Вы не знаете ответа на вопрос, постарайтесь не волноваться и отвечать так, как понимаете тему. Если Вы не уверены в том, что
правильно поняли спрашивающего, попросите его переформулировать или задать уточняющие вопросы. Главное - не бояться и
помнить, что Вас не хотят поставить в тупик, а просто пытаются понять, насколько Вы можете раскрыть тему и проанализировать
свою работу самостоятельно.
4) Не бойтесь самостоятельно назвать преимущества и недочеты своей работы.
Способность к честному и объективному самоанализу является чертой талантливого человека. Назовите свои
достижения и ошибки, которые Вы учтете в будущем. Скажите, какие качества приобрели, чему научились в ходе работы.
27

28.

СОВЕТЫ
5) Важным составляющим успеха является качество наглядных материалов.
Заранее продумайте в какой форме Вы сможете выгоднее всего представить свой проектный продукт.
Если решено использовать презентацию, то рекомендуется следующее:
Сведите к минимуму количество слайдов.
Это поможет четко сформулировать мысли и завоевать внимание аудитории.
Выберите шрифт, который будет хорошо виден всем зрителям с любого возможного расстояния.
Правильный выбор шрифта, такого как Helvetica или Arial, способствует быстрому пониманию смысла. Избегайте узких шрифтов
(Arial Narrow), шрифтов с засечками (Times). Заголовки должны быть крупнее основного текста.
Поддерживайте четкую структуру текста, используя точки-маркеры или короткие предложения.
Используйте маркированные списки и короткие предложения, старайтесь разместить каждый пункт в одной строке. Надо, чтобы
аудитория слушала доклад, а не всматривалась в экран. Для сокращения объема текста удалите слова, не несущие смысла.
Используйте картинки, чтобы более образно преподнести свою мысль.
Применяйте графические изображения, улучшающие восприятие. Не следует перегружать слайд графикой. Делайте краткие, но
ясные надписи на диаграммах и графиках.
Выбирайте неяркий и равномерный фон слайдов. Используйте контрастирующие цвета фона и текста.
Обязательно проверяйте правописание.
Не читайте текст презентации.
Рекомендуется излагать мысль, последовательно опираясь на точки-маркеры на слайдах. Текст должен быть ключом к словам
докладчика, а не совпадать дословно с тем, что сообщается аудитории.
Следите за временем. Обращайте внимание на поведение слушателей.
28