Osnovnye_problemy_v_obrazovanii

Риски
1. ДЕЗОРИЕНТИРОВАННОСТЬ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ,
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
Решения
Выявление сильных сторон
личности, таланта и интереса
ученика в конкретных
образовательных процессах.
Алгоритм
Создание образовательных проектов,
которые помогут обучающимся выявить
их желания. Внедрение ученика в
возможную сферу деятельности,
создание возможности общения с
людьми из разных сфер деятельности.
В
школе
необходима
мотивация педагога для
проведения
подобных
мероприятий. Отсутствие
интереса
ученика
к
своему
будущему,
изменения
ценностей
человека при взрослении,
отрицание
родителями
выбранного пути.
Возможности
Повышение
мотивации
учеников
к
своему
будущему.
Более
компетентные
и
заинтересованные
специалисты
в
конечном
итоге. Возможность познать
себя и использовать более
грамотный подход выбирая
свой жизненный путь.

3.

Решения:
Больше
практики,
уменьшение
объема
контрольных и проверочных работ, в том числе
ВПР, ОГЭ, ЕГЭ
Алгоритм
Уменьшить
количество тестов
Закреплять полученные
знания
на
практике
практическим,
а
не
теоретическим
способом
Риски (угрозы):
Падение
уровня
рейтингов школ изза
аттестаций
и
проверок,
увольнение учителей
Возможности:
Падение
уровня
рейтингов школ из-за
аттестаций
и
проверок,
увольнение учителей
2. УГЛУБЛЕНИЕ
В
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
ЗНАНИЯ
И
ОТСУТСТВИЕ
ПРАКТИЧЕСКИХ
УМЕНИЙ

4.

3. УСТАРЕВШИЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Решения и алгоритм действий:
Обновление учебных планов:
Изменение учебных планов с акцентом на
критическое мышление, креативность, работу в
команде.
Внедрение практико-ориентированных подходов
и проектов.
Интеграция современных технологий:
Использовать онлайн-курсы, MOOC и другие
цифровые ресурсы для улучшения доступа к
образованию
Повышение квалификации преподавателей:
Создать
программы
профессионального
развития для учителей, которые помогут им
адаптироваться к новым методам и технологиям
обучения.

5.

Риски устаревшей системы образования:
• Недостаток актуальности: Программы и курсы могут не соответствовать
современным требованиям рынка труда и потребностям общества, что
приводит к нехватке квалифицированных специалистов.
• Отсутствие инноваций: Устаревшие методы обучения не используют
современные технологии и подходы, такие как интерактивное обучение,
проектная деятельность и дистанционное образование.
• Неравенство в доступе: Устаревшие системы образования могут не
учитывать современные реалии, что приводит к увеличению разрыва в
доступе к качественному образованию для разных слоев населения.
• Снижение мотивации: Неприемлемая и скучная программа может
снизить интерес студентов к обучению, что, в свою очередь, приводит к
высоким уровням отсева.

6.

Решения и алгоритм действий
Индивидуализация
обучения
Разделение
классов по
уровням
Поддержка
психического
здоровья
Обратная связь от
учеников и
родителей
Оптимизация
учебной
программы
Интеграция
технологий
Обучение
учителей
Проектная
деятельность
4. НЕАДЕКВАТНОЕ
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
НАГРУЗКИ.

7.

Риски
1. Сопротивление изменениям.
2. Недостаток ресурсов.
3. Неэффективные решения.
4. Потеря фокуса на учебных целях.
5. Неравномерное распределение
нагрузки.
6. Сложности в оценке результатов.
7. Психологическое давление.
8. Негативное влияние на мотивацию.
Возможности
1.Кросс-дисциплинарные проекты.
2. Профессиональное развитие
учителей.
3. Поддержка психоэмоционального
здоровья.
4. Вовлечение родителей.

8.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

English Русский Правила