Лучкова

1.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ
РАБОТА МАГИСТРА
по направлению 44.04.02 – Психолого-педагогическое
образование
«Особенности ценностно-мотивационной структуры
личности гражданского служащего на разных этапах
профессионального развития»
Выполнила:
Лучкова Дарья Витальевна
Научный руководитель –
к.псих.н., доцент
кафедры организационной и прикладной психологии
образования
Панкратова Ирина Анатольевна

2.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Изучение особенностей ценностно-мотивационной структуры личности
государственных гражданских служащих на разных этапах профессионального развития
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: государственные гражданские служащие на разных
этапах профессионального развития
ОБЪЕКТ
ИССЛЕДОВАНИЯ:
ценностно-мотивационной
структуры
личности
государственных гражданских служащих
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: существуют особенности ценностно-мотивационной
структуры
личности
государственных
профессионального развития
гражданских
служащих
на
разных
этапах

3.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
1. Изучить подходы к определению понятия мотивации в теории и практике психологии труда.
2. Проанализировать сущность, структуру, содержание профессиональной мотивации личности.
3. Исследовать понятие ценности в психологической науке.
4. Проанализировать подходы к изучению ценностной структуры личности.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
1.Разработать план исследования.
2.Подобрать инструментарий для исследования ценностно-мотивационной структуры личности государственных гражданских служащих на
разных этапах профессионального развития
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
1.Осуществить первичный анализ данных, анализ различий в ценностях и мотивах государственных гражданских служащих на разных этапах
профессионального развития.
2.Осуществить анализ различий ценностей и мотивации государственных гражданских служащих на разных этапах профессионального развития.
3.Изучить взаимосвязь между ценностями и уровнем мотивации у государственных гражданских служащих на разных этапах профессионального
развития.

4.

1.
2.
3.
МЕТОДИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ:
Методика Ш. Шварца по изучению ценностных ориентаций.
Морфологический тест жизненных ценностей В.Ф. Сопова и Л.В. Карпушиной;(МТЖЦ).
Методика «Структура мотивации трудовой деятельности» К. Замфир.
МЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ:
подсчёт коэффициента корреляции Спирмена
Статистический критерий Крускала-Уолиса
БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: НОЦ «Исток», РАНХиГС
ВЫБОРКА ИССЛЕДОВАНИЯ. Общая выборка составила 104 человека
В 1 группу вошли студенты 4 курса – 38 человек (стадия адепта), во 2 группу государственные гражданские
служащие со стажем работы от 2 до 3 лет – 31 человек (стадия адаптанта), в 3 группу государственные гражданские
служащие – со стажем работы от 8 до 15 лет – 35 человек (интернала).

5.

Анализ ценностных ориентаций
Методика Ш.Шварца
80
66,88
64 62,88
70
68,6
69,24
63,8
58,96
54,68
60
50
68,4468,76
63,76
48,72
47,84
46,48
56,457,84
50,08
41,32
62,16
57,7258,64
60,16
57,88
55,16
56,08
48,28
44,4445,16
53,88
46,28
40
30
20
10
0
1 группа
2 группа
3 группа
Особенности выраженности нормативных ценностей у государственных служащих находящихся на
разных этапах профессионального развития

6.

Анализ ценностных ориентаций
Методика Ш.Шварца
80
75,2
73,36
75,32
70,04
70
65,72
64,2
62,76
65,72
63,32
62,96
57,44
60
54,36
53,08
50
67,2
64,64
53,16
60,04
55,32
57,16
53,6
53,56
48,48
47,44
44,6
39,28
40
33,96
30,12
30
22,88
24,88
20
11,64
10
0
1.Власть
2.Достижения
3.Самостоятельность
4.Гедонизм
5.Стимуляция
1 группа
6.Универсализм
2 группа
7.Доброта
8.Безопасность
9.Традиции
10.Конформность
3 группа
Особенности выраженности индивидуальных ценностей у государственных служащих находящихся
на разных этапах профессионального развития

7.

Анализ жизненных ценностей
методика «Морфологический тест жизненных ценностей В.Ф. Сопова и Л.В. Карпушиной»
70
59,659,859,4
60
50
40
41,84
40,92
39,72
44,56 43,84
41,24
39,8
35,36
35,04
41,04 40,32
37,4
37,84
36,6
36,24
42,36 40,72
38,56
45,6
42,36
40,84
44,12
41,48
40,96
59,88
58,04 57,48
54,16
49,76
49,76
55,24
53,04
46,56
56,08
55,76
55,4
51,24
47,36
41,32
36,16
35,68
33,92
30
20
10
0
1 группа
2 группа
3 группа
Рисунок 2. Результаты показателей выраженности жизненных ценностей по методике МТЖЦ

8.

Анализ мотивов трудовой деятельности
методика «Диагностика структуры мотивов трудовой деятельности» Т.Л. Бадоева
7
6 6,1
6
6,2
5,7
6 6
5,8
5,3
5,35,1
5,15,35,2
6,1
5,5
5,14,9
4,9
5
6,2
6,1
4,8
6
5,1
4,5
4
3,3
4,9
4,1
4
6,1
5,9
5,1
5,1
5,5
4,34,1
3,4
3,2
3 3
3
2
1
Удовлетворенность работой
Творчество
3 группа
Реализация индивидуальных
осообенностей
Труд, отдых
2 группа
Общение, коллективная
деятельность
Повышение квалификации
1 группа
Взаимоотношения с коллегами
Заработная плата
Санитарно-гигиенические условия
Организация труда
Вид трудовой деятельности
Престижность профессии
Значимость профессии
0
Рисунок 4. Результаты показателей выраженности мотивов трудовой деятельности

9.

ВЫВОДЫ (предварительные):
Выявлены следующие особенности ценностно-мотивационной структуры личности гражданского служащего на
разных этапах профессионального развития:
1.Для респондентов из первой группы наиболее значимыми являются мотивы «престижа профессии»,
«заработная плата» и «удовлетворенность работой». Таким образом, студенты старших курсов ориентированы на
потребность в достижении, интересной работе и самосовершенствовании, стремление занять свое место в
коллективе, продемонстрировать свои способности и возможности, зарекомендовать себя как профессионала.
Возможно это связано с тем, что в глазах студентов профессия государственного муниципального служащего
ассоциируется с властью и престижем.
2. У респондентов 2 группы наиболее значимы мотивы «значимость профессии» и «санитарно-гигиенические
условия». У государственных служащих с опытом работы до трех лет профессиональная деятельность связана с
удовлетворением потребностей в благоприятных условиях труда, в хорошей̆ организации труда, для них важно как
воспринимается профессия в обществе и какую социальную нагрузку несет.
3. У респондентов 3 группы доминируют мотивы «повышение квалификации», «труд, отдых»,
«взаимоотношения с коллегами». Государственные служащие, находящиеся на стадии интернала демонстрируют
заинтересованность в профессиональном развитии, для них важен коллектив и условия труда, они акцентируют свое
внимание на вопросах организации труда и на том, что труд должен быть нормаирован.

10.

Гипотеза,
что существуют особенности ценностно-мотивационной
структуры личности государственных гражданских
служащих на разных этапах профессионального
развития, подтвердилась (предварительно).