10 о духовная культура общества

1.

2.

Самостоятельная работа
1. Назовите три любые вида ненаучного познания и
проиллюстрируйте их примерами. (Сначала назовите вид, затем
приведите соответствующий пример.) (Каждый пример должен
быть сформулирован развёрнуто.)
2. Маша съела клубнику и определила, что она сладкая. О какой
форме чувственного познания идет речь в данном примере?
Назовите две другие формы данной ступени познания и
проиллюстрируйте их примерами.

3.

• Решение:
• 1)обыденное (житейское) познание (5-летний мальчик Ваня
играл во дворе с мячом и разбил оконное стекло. В итоге он
узнал, что стекло хрупкое).
• 2)художественное познание (Гражданин Петров, посмотрев
кинофильм "Сталинград", расширил свои знания о событиях
Великой Отечественной войны)
• 3)религиозное познание (Студентка Иванова, читая Библию,
узнала об учении и жизни Иисуса Христа).

4.

• 1)Речь идет об ощущении.
• 2)Восприятие (Маша, взяв в руки клубнику и съев ее, получила
целый спектр информации — эта ягода красная, маленькая,
шершавая, пахнет травой, сладкая на вкус).
• 3)Представление (Маша просыпается утром и вспоминает
клубнику, какая она вкусная и ароматная. И она хочет снова ее
съесть).

5.

Какие сферы общества вы знаете?
Что к ним относится?

6.

Духовная культура
общества
10 класс

7.

План:
1. Понятие духовная культура
2. Культурные ценности и нормы
3. Институты культуры
4. Многообразие культур

8.

Культура – совокупность накопленных
обществом ценностей и норм, и
вещный мир, находящийся вне
человека, и внутреннюю культуру
личности.

9.

Культура
МАТЕРИАЛЬНАЯ
ДУХОВНАЯ
Многообразие создаваемых
человеком предметов
Утвердившиеся в обществе
нормы и нравы,
представление о прекрасном и
т.д. что было создано в
результате духовной
деятельности человека
!
Многие идеи получают материальное воплощение (книги,
полотна художников и т.п.)

10.

1. Духовная культура общества –
совокупный духовный опыт
человечества, включающий
познавательную и духовную
деятельность и ее результаты

11.

Духовная культура:
Религия
Наука
Образование
Искусство
Язык письменность и т.д.
Правила
Эталоны
Символы
Ритуалы
Мифы
Знания
Идеи
С
О
В
О
К
У
П
Н
О
С
Т
Ь

12.

2. Культурные ценности
Мировоззренческо-философские или
смысложизненные (жизнь и смерть, Ад и Рай,
природа и космос, вечность и время)
Нравственные (добро и зло,человечность,
справедливость, милосердие, достоинство, догл,
дружба, любовь)
Эстетические (гармония, красота. Прекрасное,
трагическое, возвышенное и космическое)
Религиозные (любовь (к Богу, к ближнему),
милосердие, веру, терпение, смирение)

13.

3. Институты культуры –
учреждения и организации, создающие,
исполняющие, хранящие,
распространяющие художественные
произведения, а так же обучающие
население культурным ценностям

14.

Функции культуры
Функция
Содержание
Познавательная
Целостное представление о народе, стране, эпохе
Оценочная
Отбор ценностей, обогащение традиций
Регулятивная
(нормативная)
Система норм и требований общества ко всем его
членам во всех областях жизни и деятельности
Информативная
Обмен знаниями, ценностями и опытом
предшествующих поколений
Коммуникативная
Способность сохранять, передавать и тиражировать
культурные ценности
Социализация
Усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей,
приучение к социальным ролям, нормативному
поведению, стремлению к самосовершенствованию

15.

4. Многообразие культур
Работа с учебником стр. 87-89
Задание:- какие особенности характеризуют
различные типы культуры.

16.

Многообразие культур
Народная
Массовая
Элитарная
Мифы, легенды и т.п.
Нет автора – народ
Фольклор – традиции
данной местности,
демократичен
(участвуют все
желающие)
Общедоступная
Появилась в середине
ХХв
Поп-музыка, кино
(печать, грамзапись,
видео, телевидение)
Высокая
Изящное искусство,
классическая музыка,
литература
«Искусство для
искусства»

17.

Субкультура - система норм и ценностей,
отличающих группу от большинства общества.

18.

Субкультура –
отличается, но не
противостоит
доминирующей культуре
Контркультура –
субкультура,
отличающаяся и
противостоящая
доминирующей культуре

19.

Домашнее задание
п. 10, вопросы устно