Деятельность - способ существования людей

1.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ –
СПОСОБ
СУЩЕСТВОВАНИЯ
ЛЮДЕЙ

2.

Деятельность – форма активности человека, направленная на
преобразование им окружающего мира для удовлетворения
потребностей.
Отличие деятельности человека от активности животного
Критерии для сравнения
Деятельность человека
Активность животного
Приспособление к
природной среде
Приспособление к природной среде путём
её преобразования, ведущего к созданию
искусственной среды существования
человека
Приспособление к условиям среды прежде
всего путем перестройки собственного
организма
Цели
Целеполагание в деятельности. Сознательная
постановка целей, связанных со
способностью анализировать ситуацию
Целесообразность в поведении. Подчинение
инстинкту, действия изначально
запрограммированы
Воздействие на среду
Воздействие на среду специально
изготовленными средствами труда,
создание искусственных объектов, которые
усиливают физические возможности
человека
Воздействие на среду осуществляется, как
правило, органами тела, данными природой.
Отсутствие способности изготавливать орудия
труда с помощью ранее созданных средств
Характер деятельности
Продуктивный, творческий, созидательный
характер. Общественный характер
деятельности.
Не создаёт ничего нового в сравнении с тем, что
дано природой

3.

В основе деятельности лежат потребности.
Потребности – осознаваемая и переживаемая человеком нужда в том, что
необходимо для поддержания жизни и развития личности.
Все потребности взаимосвязаны.
Естественные
(биологические)
• Потребности в
воздухе, воде,
пище, отдыхе,
одежде и жилище,
продолжении рода
и т.п.
Социальные
• Потребности в
общении, труде,
самореализации,
признании, занятии
определённой
позиции в
обществе и т.п.
Духовные
(идеальные)
• Потребности в
познании
окружающего
мира, достижении
гармонии и
красоты,
религиозной вере,
художественном
творчестве и т.п.

4.

Человек редко достигает состояния полного, завершённого
удовлетворения (А. Маслоу). Потребности человека
«ненасыщаемы» (С.Л. Рубинштейн).
А. Маслоу (1908-1970 гг.)
С.Л. Рубинштейн (1889-1960 гг.)

5.

Человек ощущает недостаток чего-либо необходимого для его существования (потребность),
осознав который (мотив), намечает цель (образ желаемого результата действительности).
Дальше он определяет необходимые ему средства, выбирает способы деятельности,
совершает действия (составная часть деятельности) и достигает результата.
Процесс деятельности
Потребность
Мотив
Цель
Средства,
способы
Процесс
деятельности
(действия)
Результат

6.

В ходе деятельности возникают
определённые продукты труда (результаты).
Продукты деятельности:
материальные и духовные блага – орудия
труда, продовольствие, формы общения,
общественные условия и отношения,
способности, умения и знания самого
человека.

7.

К постановке цели человека побуждают мотивы.
«Цель – это то, ради чего действует человек;
мотив – это то, почему действует человек».
(В. А. Крутецкий (1917-1991 гг.))
◦ Одна и та же деятельность может быть
вызвана различными мотивами.
◦ Один и тот же мотив может вести к разным
видам деятельности.

8.

◦ Рождающийся результат деятельности
оказывается беднее или богаче
начального замысла.
◦ Под влиянием сильных чувств человек
способен действовать недостаточно
осознанно – такие действия называются
импульсивными.
◦ Обусловленность деятельности
объективными общественными
предпосылками свидетельствует о её
конкретно-историческом характере.

9.

Основа
классификации
Виды деятельности
Характер отношения
человека к
окружающему миру
Практическая (материальная) создание необходимых для удовлетворения
потребностей людей вещей, материальных ценностей; духовная – создание идей,
образов, научных, художественных и нравственных ценностей.
Общественны сферы,
в которых протекает
деятельность
Экономическая, социальная, политическая и др.
Соотнесенность с
ходом истории
Прогрессивная или реакционная, созидательная или разрушительная
В сравнении с
существующими
ценностями,
социальными нормами
Законная или незаконная, моральная или аморальная
Социальные формы
деятельности
Массовая, коллективная, индивидуальная
Потенциал нового в
деятельности
Инновационная, изобретательская, творческая, однообразная, монотонная,
рутинная
Особенности
проявления
деятельности
Внутренняя (умственная) и внешняя (движение, мышечная активность)

10.

Если в процессе своей деятельности человек создает что-либо
новое, оригинальное, ранее не существовавшее, то говорят о
творческом характере деятельности.
Главное отличие творчества от
нетворческой деятельности –
уникальность применяемых приёмов,
полученного результата.
Творчество – создание чего-то нового,
ценного не только для данного
человека, но и для других.

11.

Основные формы (виды) деятельности:
Игра – свободная деятельность для подготовки к дальнейшей жизни, не требующая
конкретного результата.
Учение (познание) – процесс, направленный на получение знаний и необходимых
навыков.
Труд – процесс, направленный на достижение практически полезного результата.
Общение – процесс взаимодействия для обмена информацией и результатами
деятельности.

12.

Сознание и деятельность
Естественно-научный подход
Религиозно-идеалистический подход
Сознание – проявление функции
мозга, оно вторично по сравнению с
телесной организацией человека.
Сознание первично. Материальное в
человеке – производное от сознания.
Сознание связано с речью и целеполагающей деятельностью человека.

13.

Сознание – высшая, свойственная человеку форма
обобщённого и целенаправленного отражения
действительности; совокупность психических процессов,
участвующих в осмыслении человеком объективного мира.
Человек относится к объектам внешнего
мира с пониманием, со знанием
способ его отношения к миру – сознание.
Сознание формируется в процессе
деятельности, в то же время влияет на
деятельность, определяя и регулируя её. Т.о.
сознание человека не только отражает
объективный мир, но и творит его.
Выделяют два уровня сознания:
- идеология;
- массовое сознание.

14.

Естественно-научный подход:
сознание начинает формироваться в
раннем возрасте благодаря общению со
взрослыми. Каждый человек в ходе
индивидуального развития приобщается
через овладение языком к сознанию
(совместному знанию). Благодаря этому
формируется его индивидуальное
сознание.
Индивидуальное сознание человека – его
идеи, взгляды, представления, убеждения –
формируются благодаря его приобщению
к различным формам общественного
сознания.

15.

Формы общественного сознания
Форма
Влияние
Политика
Формирование политические идей, интересов и целей
Право
Формирование правовых норм и правомерного поведения
Мораль
Формирование этических норм
Религия
Формирование религиозных ценностей
Искусство
Формирование представлений о совершенном
Наука
Получение объективных знаний
Философия
Познание законов истины
Формы общественного сознания формируются и изменяются в процессе
общественных отношений.

16.

Единство деятельности и сознания. Одна из форм
деятельности является ведущей для каждого возрастного
периода жизни человека. В русле ведущей деятельности
развиваются все другие её виды.
Период
Ведущая деятельность
Развивающаяся
деятельность
Дошкольник
Игра
Учёба, труд, общение
Школьник
Учение
Труд, игра, общение
Подросток
Общение
Учение, игра, труд
Взрослый
Труд
Учение, игра, общение

17.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Устно ответить на вопросы:
◦ Что такое деятельность? В чём заключаются отличия деятельности человека от активности животного?
◦ Что такое потребности? Какие существуют потребности (расскажите о них)?
◦ Как устроен процесс деятельности?
◦ Какие существуют виды деятельности (расскажите о них)?
◦ Какие существуют подходы к изучению сознания (расскажите о них)?
◦ Что такое сознание? Как формируется сознание?
◦ Какие существуют уровни сознания?
◦ Какие существуют формы общественного сознания (расскажите о них)?