9 клас Основні види складнопідрядних речень _новий формат_

1.

Урок української мови
9 клас
ОСНОВНІ ВИДИ
СКЛАДНОПІДРЯДНИХ
РЕЧЕНЬ
Вчитель: Кузьменко Уляна Ігорівна

2.

.
;
;
.

3.

Епіграф уроку:
Освіта
це вид гігієни. Письмо з помилками
то як невмиті руки чи зуби Освіта
потрібна людині не для іспиту і вступу до технікуму, а для неї самої Бо теперішня
людина тільки освічена. (Василь Стус. Із листів до сина Дмитра).
Чи погоджуєтесь ви з цією думкою?Чому так? Чому ні?
Яку теми ми розглядали на минулому занятті?

4.

ТГ: ukrmova_ulyana_teacher
ВПРАВА « КОЛЕСО ФОРТУНИ»
Натискай на ноутбук або скануй
код, щоб почати роботу

5.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ
,
.
.
,
.

6.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ
Чи можна сказати, що підрядні частини відповідають на питання
другорядних членів речення?

7.

1.Означальна
2. З ясувальна
3. Обставинна
?
(
?
)
?
?
,

8.

,
:
(ЯКЕ КАФЕ? У ЯКОМУ Є МІСЦЕ ДЛЯ ТАНЦІВ — ОЗНАЧАЛЬНА ЧАСТИНА ПОЯСНЮЄ
ДОДАТОК У ГОЛОВНІЙ).
2.
,
.
(сказали про що? що сьогодні ми підемо гуляти на вулицю — з’ясувальна частина
пояснює присудок у головній).
3.
,
.
(якщо поставити питання тільки від присудка побачимо, то не буде зрозуміло, що саме
побачимо, якщо під’їхати ближче до набережної — отже, підрядна обставинна частина
пояснює зміст усієї головної)

9.

Тренувальна вправа
Запишіть речення. Визначте вид підрядної частини. У головній частині речень
із підрядною з’ясувальною й підрядною означальною підкресліть той член
речення, який пояснює підрядна частина. Побудуйте схеми речень.
1. У метушні людській не помічаю, як проминають і роки, і дні (М. Луків).
2. Перед очима слалися поля, які буйно заросли бур’янами (Г. Тютюнник).
3. Це той чаклун, якого й досі згадують у них у селі з любов’ю й страхом (В. Шевчук).
4. Я заздрю всім, у кого є слова (І. Драч).
5. Мені примарилася повінь, яку я запам’ятав ще змалечку (Г. Тютюнник).
6. Страждання нам дано як милість, бо так Всевишній заповів (В. Крищенко).
7. Краще жити як у кінокомедії, ніж як у фільмі жахів (О. Іванко)

10.

Завдання: доповніть речення,
визначте вид підрядної частини.
1. У МІСЬКОМУ ПАРКУ МИ МИЛУВАЛИСЯ, (ЯК)...
2.Було видно, (що)
3.За якийсь час ми побачили, (що)
4.І всі раділи, ( що ).
5.Дуже хотілося б,… ( щоб).
6.Та хіба ж не зрозуміло, … (що).
7.Цієї пори людина починає замислюватися, (що)

11.

ІНТЕРАКТИВНА ВІКТОРИНА “ВИЗНАЧ ВИД”
Натискай на ноутбук або скануй
код, щоб почати роботу
Натискай на ноутбук, щоб почати роботу, або перехоть
за кодом
ТГ: ukrmova_ulyana_teacher

12.

Тренувальна вправа
Об’єднайте прості речення в складнопідрядні й запишіть їх.
1. Усі люблять подорожувати. Кожне місто має свої цікавинки.
2. Ось ми підходимо до альтанки. Вона з білого мармуру.
3. У ній невеличкий фонтан. Йому вже понад сто років.
4. Про цей водограйчик існує легенда. На цьому місці колись було велике озеро.
5. У це легко повірити. Місцевість навколо альтанки нагадує дно великої водойми.
Визначте вид підрядних частин і побудуйте схеми цих речень.

13.

КОМАНДНА ГРА “ВИД РЕЧЕННЯ”
Натискай на ноутбук або скануй
код, щоб почати роботу
Натискай на ноутбук, щоб почати роботу, або перехоть
за кодом

14.

15.

ТГ: ukrmova_ulyana_teacher

16.

і
і
ФРАГМЕНТ РЕЧЕННЯ
1... Я ПЕРЕКОНАВСЯ, ЩО …
2... ТО Б НЕ ПЕРЕМОГЛИ.
3... НАСТАЛА ТА ХВИЛИНА, КОЛИ ...
і
ВИД ПІДРЯДНОГО РЕЧЕННЯ
А означальне
Б з’ясувальне
1В Обставинне
і
є
-
і
1.ОЗНАЧАЛЬНЕ
2 з’ясувальне
3 обставинне
А. Ви знаєте, як липа шелестить у місячні
весняні ночі?
Б. Бачу за морями золоті дороги, де припав до
неба синьоокий степ.
В. Коли слова на порох стерті, сповідатись
зорям зайво.
1-

17.

1. Кортіло пробігти зором аркуші, які таїли в собі літа минулі, давні, загублені в пітьмі віків (В.
Шевчук). 2. Навесні, коли з високих гір сходить сніг і наповнює своїм холодом ріки, у
карпатських лісах з’являється Чугайстер (С. Світова). 3. І садила квіти біля вікон мама, щоб
краси у світі не було замало (В. Крищенко). 4. Ніяка держава не буде сильною, якщо не
виконуються її закони (О. Гончар). 5. І тільки перша сивина нагадує, що вже весна давно-давно
одголубіла (М. Луків). 6. А справжня слава — це прекрасна жінка, що на могилу квіти принесе.
7. Вечірнє сонце, дякую за всіх, котрі нічим не осквернили душу (Л. Костенко).

18.

19.

ВПРАВА
Що нового ви сьогодні
дізналися?
Найбільш складним
для вас було...?
Вкажіть свій настрій та
рівень засвоєння теми від
1 до 10

20.

ДЯКУЮ
ЗА
РОБОТУ!