Презентация по истории на тему _Индийские касты_ (5 класс)

1.

Индийские касты
Учитель: С.А.Попов.

2.

Проверка знаний
1. Древняя Индия была расположена:
а) на юге Азии; б) на востоке Азии; в) на юге Африки.
2. Древняя Индия занимала:
а) полуостров Индокитай; б) полуостров Индостан; в) Филиппинские
острова.
3. Гималайские горы расположены на:
а) востоке Индии; б) севере Индии; в) западе Индии.
4. В Индии протекают реки:
а) Янцзы и Хуанхе; б) Тигр и Евфрат. в) Инд и Ганг;
5. В Индии, защищённой Гималаями от северных ветров:
а) тепло только летом; б) зимой холодно; в) тепло даже зимой.
6. Непроходимые заросли деревьев и кустарников – это:
а) джунгли; б) болота; в) заросли;
7. Индия была объединена в (во):
а) II веке до нашей эры; б) III веке до нашей эры; в) IV веке до нашей эры.
8. Некоторые индийцы ходили со специальной метелочкой, которой
сметали с дороги насекомых, потому что:
а) любили чистоту; в) верили в переселение душ; г) боялись укуса
ядовитых насекомых.
9. Индийский царь, объединивший все индийские царства в III в. до
н.э.:
а) Давид; б) Ашока; в) Кир Великий.
Критерии оценок: 9 баллов – «5»; 8 баллов – «4»; 7-6 баллов – «3»; 5-1 балл – «2»;
Учитель: С.А.Попов.

3.

План урока:
1. Миф о происхождении четырёх каст.
2. Как брахманы приносили жертвы.
3. Периоды жизни брахмана.
4. Касты знатных воинов, земледельцев и слуг.
5. Неприкасаемые.
6. Неравенство между кастами казалось индейцам естественным и
вечным.
Цель урока:
- познакомиться со структурой индийского общества и его кастами
Учитель: С.А.Попов.

4.

Миф о происхождении четырёх каст.
Каста - группа людей, обладающая определенными правами и
обязанностями. Принадлежность к касте передавалась по наследству.
Каждый индиец с самого рождения принадлежал к одной из четырех
каст:
Учитель: С.А.Попов.

5.

Миф о происхождении четырёх каст.
Брахманы (жрецы)
Кшатрии (воины)
Вайшья (земледельцы)
Шудры (слуги)
_______________________________________________________
Далиды («неприкасаемые»)
Учитель: С.А.Попов.

6.

Индийские касты.
Название
касты
Что имели
Кастовый
цвет
Чем
занимались
Прав
Жрецы
(брахманы)
Всё, что
существует в
мире.
Белый
Совершали
религиозные
обряды,
приносили
жертвы.
Самые
могущественны
е среди людей.
Знатные
воины
(кшатрии)
Дворцы,
оружие, слуг,
военная
добыча.
Красный
Охраняли
подданных,
воевали.
Собирали часть
урожая.
Земледельцы
(вайшьи)
Свой дом, поле
и скот.
Жёлтый
Занимается
разведением
скота,
земледелием.
Должен
подчиняться
Брахманам и
Кшатриям.
Слуги
(шудры)
Утварь
(домашняя),
собак, ослов.
Чёрный
Служили двум
высшим
кастам.
Обладали своим
имуществом. Не
имели права
накапливать
имущество.
Далиды («неприкасаемые»)
Учитель: С.А.Попов.

7.

Как брахманы приносили жертвы
Самыми мудрыми и почтенными в Индии считались брахманы.
Их приглашали в каждый дом, где хотели принести жертву богам.
Хозяин дома обещал им за это богатый подарок, обычно корову.
Сначала брахманы разжигали огонь трением двух деревянных
палочек. Потом они пели хвалебную песнь богам и звали их в гости посидеть на связках травы у костра, вдыхая запах еды, которую
бросали в огонь.
Учитель: С.А.Попов.

8.

Как брахманы приносили жертвы
Индийцы думали, что зерна риса и ячменя, масло и молоко не
сгорают в жертвенном огне, а с дымом уносятся на небеса - к богам.
Если боги будут сыты и довольны, они в благодарность пошлют дождь,
чтобы снова был хороший урожай на полях. Так и кормили друг друга
люди и боги.
Учитель: С.А.Попов.

9.

Периоды жизни брахмана
Брахманы - самая почитаемая часть населения Индии. Брахманы
общались с богами.
Жизнь брахмана делилась на три части - учение, обзаведение
семьёй, отшельничество.
Учитель: С.А.Попов.

10.

Периоды жизни брахмана
Брахман отдавал своего сына в учение , когда тому исполнялось
семь лет. Он должен был слушаться учителя и почитать его, как
отца с матерью. Повернутся к учителю спиной было недопустимо.
Учитель: С.А.Попов.

11.

Периоды жизни брахмана
Когда мальчику
исполнялось шестнадцать
лет, родители
преподносили учителю в
дар корову, а сыну
подыскивали невесту.
Учитель: С.А.Попов.

12.

Периоды жизни брахмана
После того как брахман выучился и обзавелся семьей, он и сам мог
брать в дом учеников, приносить жертвы богам для себя и для других.
Учитель: С.А.Попов.

13.

Периоды жизни брахмана
Когда у брахмана появлялись внуки, голова становилась седой, он
мог оставить дом старшему, а сам уходил в отшельники.
Учитель: С.А.Попов.

14.

Периоды жизни брахмана
Отшельник – человек, отказавшийся от общения с другими
людьми, живущий уединенно.
Он строил в лесу шалаш, спал на голой земле, питался лишь
плодами, стремясь достичь блаженного состояния душевного
покоя. Некоторые истязали своё тело, голодали неделями,
месяцами стояли с поднятой рукой или на одной ноге, молчали
годами.
После таких мучений они верили, что при новом рождении
останутся брахманами или даже станут богами.
Учитель: С.А.Попов.

15.

Касты знатных воинов, земледельцев и слуг.
Воины (кшатрии)
Знатные люди в Индии. Из них происходили цари, князья
военачальники, царские дружинники. Во время войны участвовали в
сражениях, в мирное устраивали пиры, охотились, состязались в
стрельбе из лука.
Цвет одежды - красный
Учитель: С.А.Попов.

16.

Касты знатных воинов, земледельцев и слуг.
Воины (кшатрии)
Люди из касты воинов
считали себя предками
древних царей, поэтому они
выше земледельцев и слуг.
Учитель: С.А.Попов.

17.

Касты знатных воинов, земледельцев и слуг.
Земледельцы (вайшьи)
Имели имущество: землю, дом, скот; платили налоги.
Незначительно участвовали в государственном управлении. В
частности, коронация царей происходила при их непременном участии.
Цвет одежды - жёлтый
Учитель: С.А.Попов.

18.

Касты знатных воинов, земледельцев и слуг.
Слуги (шудры)
Были фактическими рабами, но хозяин не мог их убить. Слуги не
имели имущества и не могли молиться богам. Не участвовали в
управлении государством. Хозяину он должен был подчиняться
беспрекословно и почитать всех людей более высоких каст, особенно
брахманов.
Цвет одежды - черный или серый.
Учитель: С.А.Попов.

19.

Неприкасаемые.
Находились вне кастового деления общества. Им даже запрещалось
жить в деревне. «Неприкасаемые» жили вне деревень в жалких лачугах,
занимались самой грязной и тяжёлой работой: очищали нечистоты,
убирали мусор. Питались отбросами.
Учитель: С.А.Попов.

20.

Неприкасаемые.
С ними никто не садился за один стол. – всё равно что с какимнибудь животным. Носили особые одежды, чтобы никто случайно не
подошёл и не прикоснулся. Люди презирали их и старались не
встречаться с ними. Если «неприкасаемый» наступил даже на тень
человека, его казнили.
Учитель: С.А.Попов.

21.

Неравенство между кастами казалось индейцам
естественным и вечным.
Если человек из низшей касты поднимал руку на брахмана – ему
отрубали руку, если поучал брахмана – заливали в глотку кипящее
масло или пронзали язык раскалённым железом.
Учитель: С.А.Попов.

22.

Неравенство между кастами казалось индейцам
естественным и вечным.
Одно утешение давала религия: если человек покорен своей
участи, то после смерти они могут родится выше по касте.
Учитель: С.А.Попов.

23.

Закрепление материала
Название касты
Занятия
Права
Жрецы
(брахманы)
Выполняли
жреческие
обязанности
Освобождены от
налогов,
распоряжались своей
собственностью
Воины
(кшатрии)
Управление,
сражения, охота,
пиры, состязания
Накапливали
имущество, имели
армию
Земледельцы
(вайшьи)
Земледелие,
скотоводство,
торговля, ремёсла
Имели имущество,
платили налоги,
Слуги
(шудры)
Прислуживали
верхним кастам
_____
Учитель: С.А.Попов.

24.

Легенда о Будде.
Жил некогда в Индии царевич Гаутама. Ребенка окружили неусыпной
заботой. Царевич жил в роскошном дворце, не ведая об отрицательных
сторонах жизни, не зная никаких забот и неприятностей.
Однажды, когда Гаутаме исполнилось 29 лет, он тайно выехал из
дворца на прогулку, во время которой случайно встретил нищего
старика, прокаженного, увидел покойника. Столкновение с
человеческим горем и несчастьем, о существовании которых Гаутама до
того времени даже не подозревал, страшно потрясло царевича. Он стал
размышлять о жизни, о ее смысле, о неизбежности болезней и смерти и
постепенно пришел к выводу, что земная жизнь - суета, что все ее
радости временны и призрачны. После этого Гаутама решил навсегда
покинуть дворец, где он жил, и стать отшельником.
Однажды, когда Гаутама сидел под деревом и размышлял, ему
внезапно открылась истина, и он сделался Буддой («просветленным»).
Эта «истина» состояла в следующем: жизнь есть сплошное страдание;
причина страданий заключается в желаниях; избавиться от страданий
можно, лишь подавив в себе всякие желания, сделавшись абсолютно
бесстрастным; для избавления от страданий люди должны следовать
его учению.
После этого «озарения» Будда стал проповедовать на берегах Ганга.
Умер он в восьмидесятилетием возрасте.
Учитель: С.А.Попов.

25.

Буддизм. (Будда – просвещённый, мудрец.)
Будди́зм - религиозно-философское учение (дхарма) о духовном
пробуждении (бодхи), возникшее около VI века до н. э. в Древней
Индии. Основателем учения считается Сиддхартха Гаутама,
впоследствии получивший имя Будда Шакьямуни.
Учитель: С.А.Попов.

26.

Задача:
Два индийца сидят за низким столиком друг против друга.
Прислушаемся к их разговору. Судя по словам, они злейшие,
непримиримые враги. Но почему-то оба улыбаются, шутят и нет
ненависти на их лицах.
- Это было лучшее из выигранных мною сражений! - хвастается
один. - Помнишь, как мой любимец слон топтал твою неповоротливую
пехоту? Ты понёс невосполнимые потери!
- Всё было бы так, - отвечает другой, - но в тот момент, когда успех
кружил тебе голову, моя конница прорвалась в твой тыл и уничтожила
твои колесницы. То-то ты растерялся…
- Совсем ненадолго, возражает первый. - Притворным отступлением
я заманил в ловушку твоего царя, и ты вынужден был сдаться.
Не зазнавайся: это случайное везение… Берегись, мы встретимся ещё
раз, и уже тогда победа останется за мной!
Подумайте, о каких сражениях говорили индийцы.
Учитель: С.А.Попов.

27.

Домашнее задание:
§ 21, вопросы на стр. 100
Спасибо за работу!
Учитель: С.А.Попов.