попроси волшебника

Итог анализа опроса учеников:
2. Духовные ценности
(инструментальные) на
• 1. Материальные ценности
втором плане:
(удовольствия, комфорт) на
- Альтруизм и ум,
первом месте: - Самая высокая
интеллект получили
доля учащихся (49,2%) считает
крайне низкое значение
развлечения и комфорт своей
— 3,1% и 1,5%,
основной ценностью.
соответственно.
• - Путешествия также занимают - - Значение таких
значительное место (10,8%).
качеств, как "широкий
кругозор" и "исполнение
• - Деньги выбраны лишь 4,6%
долга", также остаётся
опрошенных.
практически нулевым
(1,5% и 0%).
3. Важные, но менее
популярные ценности: Ценности, связанные с
заботой о других
(благополучие близких —
10,8%, забота о животных —
6,2%), находятся на среднем
уровне приоритета.
-Образование и школьные
достижения поразительно
занижены среди учеников
(обе категории — 1,5%).
- Дружба, несмотря на
ожидания, волнует лишь
3,1% учеников.

4.

Возможные причины такого
распределения:
- Возраст респондентов: Опрошенные чаще сосредоточены на
краткосрочных удовольствиях, комфорт и развлечение
оказываются в приоритете.
- Социально-культурная среда: Современные медиа и интернет
способствуют ориентации на материальные ценности.
- Отсутствие мотивации к учебе и достижению широкой
перспективы: Общество может недостаточно стимулировать
развитие интеллектуальных и духовных ценностей у молодёжи.
- Снижение вовлечённости в коллективные ценности: Это
может объяснить низкое значение альтруизма и исполнения
долга.

5.

Вывод
Результаты опроса показывают, что материальные
ценности у опрошенных учащихся значительно
превалируют над духовными. Наибольшее
внимание респонденты уделяют сферам
развлечения, комфорта и путешествий, оставляя
значимость духовного, интеллекта, образования и
общественных интересов позади.

6.

Что это
показывает?
Данная тенденция может
свидетельствовать о том, что подростки
находятся в поисках личной выгоды и
удовольствия, в то время как долгосрочные
и сложные ценности недостаточно развиты.
Это подчеркивает необходимость
смещения фокуса образовательных и
воспитательных программ в сторону более
глубоких и коллективных ценностей.

English Русский Правила