6_общество

1.

Тема урока
Человек- личность
План урока:
1. Что такое личность.
2. Индивидуальность — плохо или хорошо?
3. Сильная личность — какая она?

2.

Личностью не
рождаются, ею
становятся.

3.

4.

5.

Поздняя Античность называла человека личностью, чтобы
подчеркнуть, что тот не является лишь природным
организмом, а обнаруживает сугубо человеческие
свойства. Слово «личность» появилось в Западной Европе
не ранее XVII в. По мнению некоторых исследователей, в
России данный термин был введен Н.М. Карамзиным
(1766-1826).
В современном значении слово «личность» подчеркивает
социальность человека, его возвышение над природным
миром. Характерно, что в китайском языке нет иероглифа,
который выражал бы смысл данного термина.

6.

Хорошо известно, что И. Ньютон самыми главными в своей
жизни считал не те открытия, которые он сделал в физике
и математике, а написанные им трактаты на богословские
и философские темы.
Кардинал Ришелье был убежден, что главные свершения,
которые прославят его имя в истории, — это его
драматургические произведения, пьесы, а вовсе не
деятельность во главе внешней и внутренней политики
Франции времен короля Людовика XIII. Интересно, что в
настоящее время лишь несколько специалистов знают, о
чем Ришелье писал свои пьесы. Всемирную известность
Ришелье имеет в качестве персонажа приключенческих
романов А. Дюма.

7.

Привлекая обществоведческие знания,
составьте краткое (из 5–7
предложений) сообщение об общении
с ребенком, используя все
приведённые ниже понятия:
Личность, общение, ребенок,
воспитание, понимание, психологи

8.

Лилиан Хеллман
«Все неприятности в
мире происходят от
людей, которые сами не
знают, кто они, или
притворяются, что
они- это не они.»

9.

10.
Я стараюсь
обсуждать
с делах.
1. Обычно
я рассчитываю
намои
успехпланы
в своих
близкими
людьми.
2. Чаще всего
у меня хорошее настроение.
11.
Я мной
люблю
в спортивных
3. Со
всеучаствовать
ребята советуются,
считаются.
соревнованиях.
4. Я уверенный в себе человек.
12.
Я проявляю
самостоятельность
в учёбе и
5. Считаю,
что я сообразительный
и находчивый.
труде.
6. Я уверен, что всегда всем нужен.
13.
малохорошо.
беспокоят возможные неудачи.
7. ЯМеня
всё делаю
14.
стараюсь
планировать
свою деятельность.
8. ВЯбудущем
я обязательно
осуществлю
свои мечты.
15.
Я редко
жалею
о том,
что я сделал.
9. Люди
часто
помогают
мне.
16. Я уверен, что в будущем добьюсь успеха.

10.

17. Мне нравится принимать участие
в различных олимпиадах и
конкурсах.
18. Я учусь лучше, чем все
остальные.
19. Учение для меня не представляет
труда

11.

«Тот, кто познал других,
учен. Тот, кто познал
себя, мудр»
китайский философ Лао- Цзы

12.

С момента рождения человек оказывается в той или
иной группе.
1. Как вы считаете, зачем люди объединяются в
группы?
2. Составьте рассказ о человеческих группах,
используя план:
— Как вы думаете, можно ли входить в несколько
групп одновременно? Почему?
— Группам свойственно иметь общее дело и общую
цель, подумайте и расскажите какое общее дело,
например, у вашего школьного класса?

13.

Индивидуальность — это совокупность черт, отличающих одного
В
современном
мире
часто
употребляется
человека от другого. Каждый человек имеет свои отличительные
понятие
«индивидуальность».
черты
и особенности.
— Указание видов индивидуальных черт: Черты индивидуальности
1.
Как
вы
его
понимаете?
бывают внешними, например, цвет глаз и волос, рост,
телосложение,
данные
особенности
являются наследственными, то
2. Составьте
рассказ
об индивидуальности,
есть достаются человеку генетически. Человек развивается как
используя
план:
социальное существо и в процессе жизни приобретает другие
черты
индивидуальности
в зависимости от социальных условий,
— Какие
черты индивидуальности
таких как: общение с друзьями и с семьей, которые развивают в
существуют?
человеке как положительные, так и отрицательные
индивидуальные
качества, оказывая влияние
на его
поведение;
— Какие индивидуальные
черты
вам
— Указание нескольких индивидуальных особенностей как
характерны?
внешних, так и внутренних.

14.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Через минуту помятая зелень уже валялась на дорожке, а
Наступил
май,
улице стало
тепло.
рука
тянулась
зана
следующей
веткой.
НоЗазеленели
неприятности ещё
лужайки
и
кустарники,
свежая
листва
распустилась
на
не кончились. Вместо цветущей клумбы шестиклассников
деревьях. Урок
биологии
у шестиклассников
поджидали
комья
перевёрнутой
земли вперемешку с
проходил в большом
школьном
саду.
Несколько
дней
продолговатыми
листьями.
Кто-то
выкопал
луковицы
тому назади школьники
оформили
клумбу, и теперь
тюльпанов
унёс их из сада.
Оба происшествия
огорчили
все с нетерпением
ожидали
цветения
К
детей.
Шестиклассники
задумались:
чтотюльпанов.
же им теперь
клумбе
вела
аллея
из
молодых
яблонь.
Неожиданно
делать?
все обратили
внимание
на ветки деревьев,
Объясните,
почему
шестиклассники
испытали чувство
развернутые
пешеходной
дорожки:
огорчения.
Какв сторону
им следует
поступить
в сложившейся
некоторые прохожие обрывали листья и молодые
ситуации?
веточки.

15.

Правильный ответ должен содержать следующие
элементы:
1) объяснение, например: потому что были уничтожены
или повреждены деревья, украдены луковицы тюльпанов;
уничтожены плоды их труда;
2) ответ на вопрос, например: снова разбить клумбу,
попытаться найти виновника происшедшего, обратиться за
помощью
к
администрации
школы
или
в
правоохранительные
органы,
привлечь
внимание
школьников к событиям, сделать фотографии, нарисовать
постер и объяснить, почему не надо обрывать листья и пр.

16.

Тема урока: Человек познает мир
План урока:
1. Познание мира и себя.
2. Что такое самосознание.
3. На что ты способен.

17.

Домашняя работа
•П 2 прочитать
•Повторить термины :личность,
индивидуальность

18.

Кузнец отремонтировал две сохи. Одну из них на
следующий день забрал крестьянин и отвез в поле,
вторая осталась стоять в углу сарая. Жизнь второй сохи
была легка и беззаботна! Прошло время, и однажды обе
сохи вновь встретились в сарае. Соха, которую не
использовали в работе, заржавела, а та, которой
вспахивали поле, стала блестящей и красивой.
— Отчего ты стала такой красивой? — с завистью
спросила подругу соха из своего угла. Я стала красивой от
труда, тебя же изувечило безделье.

19.

Человек и его деятельность
Деятельность – особый
способ отношения к
внешнему миру,
характерный только для
людей

20.

21.

22.

Пояснение.
Труд, учение, игра — неотъемлемая часть жизни человека.
Врожденные особенности организма являются лишь задатки —
весьма много значимыми, которые обуславливают, но не
предопределяют психические свойства человека. На основе
одних и тех же задатков у человека могут вырабатываться
различные свойства — способности и черты характера в
зависимости от хода его жизни и деятельности не только
проявляются, но и формируются. Без деятельности человек
немыслим. В работе, чтении и труде складываются и
отрабатываются способности людей; в жизненных деяниях
формируется и закаляется характер.

23.

Домашняя работа
П 3 прочитать
Выучить определение
деятельность
Готовимся к итоговой контрольной
работе!

24.

Потребности человека
План урока:
1.Что такое потребность.
2. Какие бывают потребности.
3. Истинные и ложные
потребности.

25.

Рассмотрите
изображение.
Какие три вида
деятельности
представлены в ситуации,
изображенной на
фотографии?
Пояснение.
— трудовая деятельность;
— учебная деятельность;
— деятельность общения.

26.

Выберите верные суждения о человеке.
1) К естественным (биологическим) потребностям
человека традиционно относят потребности в
общественной деятельности, общественном
4) К отличиям
человека
от других
признании,
общении
с другими
людьми.живых
существ
относят
наличие
мышленияв и
2)
Потребности
человека
удовлетворяются
процессе
его речи.
деятельности.
словесной
3)
«индивид»
используется
5)Понятие
Потребности
лежат
в основедля
характеристики отличительных особенностей
возникновения
интересов
и
склонностей
одного человека от другого.
человека.

27.

Домашняя работа
•Прочитать п 4
•Выучить определение
потребности, виды
деятельности

28.

1.К
биологическим
свойствам
человека
относятся:
Существует
такой
термин
«синдром
Маугли»
наследственные
признаки;
наличие
инстинктов
1. Какие свойства
человека
относят
к
(самосохранения,
полового
и др.);
эмоции;
биологические
потребности
(дышать, питаться, спать и т. д.); сходные с
биологическим?
другими млекопитающими физиологические особенности
2.
Что,
по
вашему
мнению,
произошло
бы
с
(наличие
одинаковых
внутренних
органов,
гормонов,
детьми, которых
воспитывали
животные? использовать
постоянная
температура
тела); возможность
природные предметы; приспособление к окружающей среде
2. У человека, воспитанного животным, начинает развиваться
синдром Маугли. Обучение речи, подражание родителям,
прямохождение и многое другое. И если ребенок не будет
всему этому учиться, то он не станет этого делать, когда
повзрослеет

29.

В стране К проводилось
социологическое исследование
экономической грамотности
школьников. Учащиеся отвечали на
вопрос: «Какие отрасли хозяйства
оказывают более существенное
влияние на жизнь людей?»

30.

Какие отрасли хозяйства в наибольшей
степени воздействуют на жизнь людей, по
мнению опрошенных? Выскажите два
предположения, почему учащиеся
выбрали именно эти отрасли.

31.

Выберите верные суждения об обществе
1) Общество – это система взаимоотношений
между людьми.
2) В обществе выделяют экономическую,
политическую, социальную и духовную
сферы.
123
3) Общество обеспечивает удовлетворение
определённых потребностей человека.
4) Общество не развивается, а находится в
стабильном состоянии.
5) Общество не зависит от природы.

32.

Выберите верные суждения о человеке
1) Человек становится личностью в процессе взаимодействия с
другими людьми.
135
2) К естественным (биологическим) потребностям человека
традиционно относят потребности в общении с другими
людьми, в общественной деятельности, общественном
признании.
3) К социальным потребностям человека традиционно относят
потребности в общении с другими людьми, в общественной
деятельности, общественном признании.
4) Духовные потребности всегда связаны с потребностью
человека в самосохранении как биологического вида.
5) Понятие «индивид» используется для обозначения отдельно
взятого представителя всего человеческого рода.

33.

Прочитайте ещё один фрагмент «Книги джунглей» Р.
Киплинга. «В голове одной из обезьян явилась, как ей
показалось,
блестящая
мысль,
и
она
сказала
остальным. что им было бы полезно держать у себя
Маугли, потому что он умел свивать ветки для защиты
от ветра, и если бы они поймали его, он, вероятно,
научил бы и их своему искусству. Понятно, Маугли,
сын дровосека, унаследовал от своего отца множество
инстинктов; между прочим, строил хижинки из
хвороста, не думая о том, почему он делает это».
В описании инстинктов Маугли писатель допустил
ошибку. Назовите её. Своё мнение обоснуйте,
используя обществоведческие термины.

34.

В книге Дж. К. Роулинг «Гарри Поттер и философский камень»
описана встреча Гарри и Драко Малфоя:
Малфой снова повернулся к Гарри:
— Ты скоро узнаешь, Поттер, что в нашем мире есть несколько
династий волшебников, которые куда круче всех остальных.
Тебе ни к чему дружить с теми, кто этого не достоин. Я помогу
в этом тебе разобраться.
Он протянул руку для рукопожатия, но Гарри сделал вид, что
этого не заметил.
— Спасибо, но я думаю, что сам могу понять, кто чего
достоин, — холодно заметил он.
Объясните, почему Гарри хочет делать самостоятельные
выводы об отношении к другим людям. Что должно
лежать в основе оценки людей?

35.

36.

На пути к жизненному
успеху
1.Что такое жизненный успех?
2.Пути достижения жизненного
успеха?
3.Как стать успешным?

37.

Домашняя работа
•П 5 повторить основные термины
•По желанию* письменный
развернутый ответ по
высказыванию
•«Тернии рождают лавры»
А. Давидович

38.

Межличностные отношения
План:
Какие отношения называются
межличностными.
Чувства – основа межличностных
отношений.

39.

Крупный
предприниматель
выделяет
часть
прибыли своей фирмы на реставрации старинных
церквей. Взаимосвязь каких сфер общественной
жизни иллюстрирует данный пример? Поясните
свой ответ.
экономическая и духовная.
2выделение предпринимателем части прибыли
относится прежде всего к экономической сфере
общества; реставрация церквей — к духовной.

40.

Крупный предприниматель вложил деньги в
избирательную кампанию кандидата на должность
губернатора,
который
обещал
улучшить
инвестиционный климат в регионе. Взаимосвязь каких
сфер общественной жизни иллюстрирует данный
пример? Поясните свой ответ.
экономической и политической.
2. Объяснение, например: вложение
предпринимателем денег относится прежде
всего к экономической сфере общества;
избирательная кампания — к политической.

41.

При описании какой
сферы общества
используются слова
«искусство», «наука»?
Поясните свой ответ.
При описании духовной
сферы / духовной
культуры.
2. Искусство и наука,
являясь элементами
культуры, связаны с
созданием,
распространением и
потреблением духовных
ценностей.

42.

43.

44.

Домашняя работа
Прочитать п 6
Устно вопросы 3-5 стр.50

45.

Человек в группе

46.

Фонд Общественное мнение в январе 2016 г. провёл опрос совершеннолетних россиян о том,
сколько примерно времени в день они проводят в Интернете.
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде.
Как ответила наибольшая доля
опрошенных? Предположите
почему.
2. Много или мало времени
наибольшая доля опрошенных
проводит в Интернете? Поясните
свой ответ.
3. Какой ответ на вопрос Вы дали
бы, если бы участвовали в опросе?
Почему?

47.

Статистическая служба страны К провела социологический опрос о расходах
граждан в 2013 и 2016 гг. Был задан вопрос: «Какую часть своих средств вы
расходуете на свои товары и услуги?» Полученные данные были представленны
в
виде
гистограммы.
Какая статья расходов за прошедшее время
изменилась больше других? Выскажите два
предположения, почему именно эти расходы выросли
больше, чем остальные.

48.

Государство X издало закон об
отмене
цензуры
в
СМИ.
Взаимосвязь
каких
сфер
общественной
жизни
иллюстрирует данный пример?
Поясните
свой
ответ.
издание закона относится прежде всего к
политической сфере общества; отмена
цензуры в СМИ — к духовной.

49.

принятие
государством
закона относится
прежде всего к
политической
сфере общества;
бурное развитие
бизнеса — к
экономической
Парламент
государства
X
принял закон о понижении
налогов на прибыль фирм, что
способствовало
бурному
развитию
бизнеса.
Взаимосвязь
каких
сфер
общественной
жизни
иллюстрирует данный пример?
Поясните свой ответ.

50.

фильм
относится
прежде всего к
духовной сфере
общества;
кассовые сборы
кинотеатра — к
экономической.
Известный режиссер снял фильм на
историческую тематику, который
очень понравился зрителям, в
результате чего кассовые сборы
кинотеатров составили несколько
миллиардов долларов. Взаимосвязь
каких сфер общественной жизни
иллюстрирует данный пример?
Поясните свой ответ.

51.

Какой вид межличностных
отношений иллюстрирует
ситуация, изображенная на
фотографии? Укажите не
менее двух известных Вам
видов межличностных
отношений.
1)— дружба;
2) виды межличностных отношений
(не менее двух):

52.

Какие три вида
деятельности
представлены в ситуации,
изображенной на
фотографии?
— трудовая деятельность;
— учебная деятельность;
— деятельность общения.

53.

Для того чтобы полноценно
общаться, люди используют
разнообразные средства.
Рассмотрите, как общаются
между собой персонажи
картины русского художника
В. Г. Перова «Охотники на
привале».
Какие из известных Вам
средств общения используют
персонажи, изображённые иа
картине? Укажите не менее
трёх средств.
— речь;
— мимика;
— жесты;
— поза.

54.

Выберите верные суждения о социальных группах и
межличностных отношениях
145
1) Друзья и семья относятся к малым социальным группам.
2) Деловые межличностные взаимодействия, как правило,
основаны на взаимной симпатии, общем интересе или
привычке.
3) Народ и нация являются примерами малых социальных
групп.
4) Социальные группы — устойчивые совокупности людей,
которые имеют отличные, только им присущие признаки
(социальное положение, интересы, ценностные ориентации).
5) Группы и организации оказывают влияние на поведение
человека.

55.

Выберите верные суждения об обществе
1) Общество и природа не связаны между собой.
2) Общество – это совокупность людей и их
взаимодействий.
245
3) Сферы жизни общества однотипны.
4) Общество может как развиваться, так и наоборот,
деградировать.
5) Экономическая сфера общества включает в себя
взаимодействия людей в процессе производства,
обмена, потребления и распределения
материальных благ и услуг.

56.

Какую положительную динамику Вы можете отметить за
прошедшие десять лет? Предположите, почему произошли
такие изменения (выскажите не менее двух
предположений).

57.

В стране Z в 2005 и 2015 гг. были проведены опросы общественного мнения среди
городской молодёжи, в ходе которых респондентам предлагалось ответить на
вопрос: «Удовлетворены ли Вы образованием, которое получили или получаете в
настоящее время?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в
диаграмме.
Какую положительную
динамику можно отметить,
исходя из результатов
опросов? Чем она
объясняется (выскажите не
менее двух объяснений)?

58.

Агния Львовна Барто “Сильное кино”
Заранее, заранее всё было решено:
У школьников собрание, потом у них кино.
Домой придёт мой старший брат,
Он мне расскажет всё подряд,
Он объяснит мне что к чему,
А я большая! Я пойму.
И вот он начал свой рассказ:
– Они ползут, а он им– раз!
А тут как раз она ползла,
А он как даст ему со зла!
Они ей – раз! Она им – раз!
Он был с ней заодно…
Ух, сильное кино!
Нет, видно я ещё мала:
Я ничего не поняла.

59.

Общение
1. Понятие общения.
2. Способы общения.
3. Правила общения.
4. Роль общения в жизни людей

60.

«Общение»
1строчка – одно существительное
2строчка-два прилагательных, раскрывающих
тему синквейна
3строчка - три глагола, описывающих действия,
относящиеся к теме синквейна
4строчка - целая фраза, с помощью которой
выражается отношение к теме
5 строчка- слово- резюме, которое дает новую
интерпретацию темы.

61.

На уроке я работал Активно/пассивно
Своей работой я Доволен/ не доволен
Длинным/
коротким
Урок для меня
Устал/не
устал
показался
За урок я

62.

«Насколько интересно Вам получать
информацию о состоянии окружающей
среды в месте вашего проживания?»
Как ответили на
вопрос
большинство
опрошенных
граждан?
Предположите
почему
(выскажите не
менее двух
предложений).

63.

«Какое из следующих высказываний о
потреблении энергоресурсов в повседневной
жизни лучше всего описывает поведение
Вашей семьи?»
Как ведет себя
большинство
опрошенных
граждан?
Предположите
почему
(выскажите не
менее двух
предположений).

64.

«Какие праздники для Вас самые важные?»
Какой праздник
по результатам
опроса россияне
считают самым
важным?
Предположите
почему
(выскажите не
менее двух
предположений).

65.

влияние фастфуда, «быстрого питания» на
организм людей
Какое отношение к
влиянию фастфуда,
«быстрого питания»
высказало большинство
россиян?
Предположите, какой
довод в поддержку
своего мнения могли
провести эти люди
(выскажите два
предположения).

66.

Домашняя работа
П 8 прочитать
Выучить определение
социальные группы

67.

«Нет большей
роскоши, чем роскошь
человеческого общения».
А. де Сент – Экзюпери

68.

Общение
3. Правила общения.
4. Роль общения в жизни
людей

69.

Межличностные отношения основываются, прежде
всего,
на
взаимопонимании
субъектов.
1.Что
такое
взаимопонимание?
2.
Составьте
рассказ
о
взаимопонимании,
используя
план.
— Как возникает взаимопонимание, по вашему
мнению? Почему оно так необходимо для
нормальных взаимоотношений между людьми?
— Как добиться его в отношениях между людьми?
От чего это зависит?

70.

Раз пошел богатырь к быстрой
реченьке. А на берегу той реки –
дракон лежит. И стал биться богатырь с
драконом. День бился, два бился,
три. Наконец, обессиленные, упали они
и, чуть дыша, дракон спрашивает:
- Чего ж тебе было надобно, Иванушка?
- Да, водицы испить.
- Да, пил бы! Чего ж драться-то стал?»

71.

Ответьте «да» или «нет»
1. Межличностные отношения могут быть только деловыми.
2. При формировании межличностных отношений большую
роль играет то, что они возникают и складываются на основе
частных взаимоотношений.
3. Деловые отношения складываются на основе частных
взаимоотношений.
4. Более близкими межличностными отношениями становятся
приятельские отношения.
5. В межличностных отношениях важно понять другого.

72.

«Общение
лекарство
от
одиночества.»
Человеку общение нужнее еды, важнее бытового комфорта и богатства.
Оно дает главное: полноту чувств, душевный комфорт, новые знания и
чувство своей социальной полноценности. Нам так надо видеть свою
значимость для людей и чувствовать обволакивающее тепло их
внимания! Именно поэтому уже с детства надо понимать значение
контактов и, главное, уметь выходить из одиночества, разрывать цепи
своей
замкнутости
и
изолированности.
А для этого можно использовать разные приемы: помочь другому
человеку в минуту затруднения, усадить усталого путника отдохнуть,
предложить ему помыться, дать ему воды, угостить его обедом или просто
разделить с ним свою трапезу. Всего важнее делать что-то для других и
тем
самым
для
себя.
И одиночество растает, как сосулька в чашке горячего кофе… Общение –
это лекарство от одиночества. Оно одинаково необходимо и юноше и
старику.

73.

Вопросы и задания:
1.Как автор фрагмента оценивает значение общения
в жизни человека?
Согласны ли вы с подобной оценкой? Если да, то чем?
Что можете возразить автору?
2.Какие пути выхода из одиночества предлагает
автор?
3.Согласны ли вы с мнением, что общение – лекарство
от одиночества? Против чего такое лекарство
бессильно? Когда оно неэффективно?
4.Кому общение нужнее: юноше или старику?
Почему?

74.

Составление синквейна на тему «Общение».
1строчка – одно существительное
2строчка-два прилагательных,
раскрывающих тему синквейна
3строчка - три глагола, описывающих действия,
относящиеся к теме синквейна
4строчка - целая фраза, с помощью
которой выражается отношение к теме
5 строчка - заключение в форме
существительного.

75.

«Считаете ли Вы, что общение в
социальных сетях эффективнее, чем
общение в реальной жизни?»
1. Как ответила наибольшая
доля опрошенных?
Предположите почему.
2. Хорошо или плохо, что у
большинства Ваших
опрошенных сверстников
складывается такое
отношение к общению в
социальных сетях?
Выскажете свою позицию
по этому вопросу.
Объясните свой ответ.
3. Какой ответ на вопрос
дали бы Вы, если бы
участвовали в опросе?

76.

Социологическая
служба
опросила
жителей города Z о том, где они чаще
всего покупают одежду, обувь.
1. Как ответила наибольшая
доля опрошенных?
Предположите почему.
2. Много или мало
опрошенных покупают
одежду и обувь в интернетмагазинах? Выскажите свою
позицию по этому вопросу.
Объясните свой ответ.
3. Какой ответ на вопрос дали
бы Вы, если бы участвовали в
опросе?

77.

В 2017 г. ВЦИОМ проводил опрос
среди российских школьников. Им
задавали вопрос: «Располагаете ли Вы
карманными деньгами?»

78.

Привлекая обществоведческие
знания, составьте краткое (из 5–7
предложений) сообщение о человеке
и обществе, используя все
приведённые ниже понятия:
Взгляды на мир, Идеалы,
Деятельность, Мировоззрение,
личность, Социальная группа

79.

«Конфликты в
межличностных
отношениях»
1.Как возникает конфликт
2.Семь раз отмерь
3.Как не проиграть в
конфликте

80.

Конфликт — наиболее острый
способ разрешения противоречий в
интересах, целях, взглядах,
возникающий в процессе социального
взаимодействия, заключающийся в
противодействии участников этого
взаимодействия, и обычно
сопровождающийся негативными
эмоциями, выходящий за рамки правил
и норм.

81.

82.

Государство X издало закон об отмене
цензуры в СМИ. Взаимосвязь каких
сфер
общественной
жизни
иллюстрирует
данный
пример?
Поясните свой ответ.
политической и
духовной
.

83.

Парламент государства X принял закон о
понижении налогов на прибыль фирм,
что способствовало бурному развитию
бизнеса.
Взаимосвязь
каких
сфер
общественной
жизни
иллюстрирует
данный пример? Поясните свой ответ.
политической и
экономической

84.

Музыкальная группа «F» стала очень
популярна среди молодежи, что привело
к появлению в магазинах одежды с
символикой
группы,
которая
стала
успешно
продаваться.
Взаимосвязь
каких
сфер
общественной
жизни
иллюстрирует данный пример? Поясните
свой ответ.
духовной и экономической

85.

86.

Домашняя работа
П 9 прочитать
Устно вопросы 2-3
стр. 82

87.

Общение занимает значительную долю времени в
жизни каждого человека.
1. Как Вы думаете, почему общение важно для
каждого человека?
2. Составьте рассказ о своём общении, используя
следующий план:
1) Кто входит в Ваш круг общения? Почему Вы
общаетесь именно с этими людьми?
2) Каких правил, по Вашему мнению, нужно
придерживаться при общении со сверстниками, а
каких — со взрослыми людьми?

88.

«Он махнул рукою, и паж поднёс золотое блюдо, на котором лежало одно семечко.
— Возьми это семечко, — сказал король. — Пока оно будет у тебя, ты всегда знать
будешь урок свой, какой бы тебе ни задали, с тем, однако, условием, чтоб ты ни под
каким предлогом никому не оказывал ни одного слова о том‚ что ты здесь видел пли
впредь увидишь. Малейшая нескромность лишит тебя навсегда. наших милостей, &
нам
наделает
множество хлопот и неприятностей...»‚ — пишет Антоний Погорельский в сказке
«Чёрная
курица,
или
Подземные
жители».
Благодаря волшебному семечку Алёша знал уроки, не прилагая никаких усилий.
Слава о нём распространилась, он загордился, но однажды перед угрозой розог не
выдержал и рассказал про подземных жителей и их царство. После этого им
пришлось покинуть насиженное место и переселиться на новую родину.
Как Вы оцениваете поступок Алёши по отношению к «подземным жителям»? Что Вы
посоветовали бы Алёше после потери волшебных способностей в учебной
деятельности?

89.

Распространение христианства
на Руси в X-XI веках привело к
появлению и расширению такой
группы населения как русское
духовенство. Взаимосвязь каких
сфер общественной жизни
иллюстрирует
пример?
духовнойданный
и
Поясните свой ответ.
социальной

90.

Начало Великой Отечественной войны
привело к переориентации многих
советских заводов с производства
мирной продукции на военную.
Взаимосвязь каких сфер общественной
политическая
и
жизни иллюстрирует данный пример?
экономическая
Поясните
свой ответ.

91.

Спад производства в государстве X
привел к банкротству многих фирм
и росту числа представителей такой
экономической
и
группы населения как безработные.
Взаимосвязь
каких сфер
социальной.
общественной жизни иллюстрирует
данный пример? Поясните свой
ответ.

92.

Привлекая обществоведческие знания,
составьте краткое (из 5–7 предложений)
сообщение о нашей стране, используя
все приведённые ниже понятия:
Российская Федерация, Конституция
РФ, Президент РФ, исполнительная
власть, законодательная власть,
государственные символы.

93.

Пояснение.
Наша страна — Российская Федерация. Конституция РФ —
Основной
закон
Российской
Федерации.
Глава
государства — Президент РФ. Законодательная власть в
нашей стране осуществляется Федеральным Собранием РФ,
законодательными собраниями субъектов РФ. Их главная
задача — разработка и принятие необходимых стране
законов.
Исполнительная
власть
осуществляется
Правительством РФ, федеральными и региональными
министерствами и ведомствами. Они организуют жизнь
общества: обеспечивают безопасность и правопорядок,
проводят экономическую политику. Государственными
символами нашей страны являются гимн, герб с двуглавым
орлом и бело-сине-красный флаг.

94.

Жизнь дана на …дела.
Мир не без … людей.
Истинное … всегда просто.
… слово человеку – что дождь в
засуху.
добро

95.

Человек славен добрыми
делами
План:
1. Что такое добро. Кого называют
добрым.
2. Доброе – значит хорошее.
3.Главное правило доброго
человека.

96.

Добро- Отзывчивость,
душевное расположение к
людям, стремление делать
добро другим.

97.

Синквейн
На первой строчке записывается одно слово –
существительное.
На второй строчке пишутся два прилагательных
На третьей строчке записываются три глагола
На четвертой строчке размещается целая фраза,
предложение, состоящее из нескольких слов
Пятая строчка – это слово-резюме, личное отношение
к теме.

98.

Выберите верные
межличностных
суждения
о
социальных
группах и
отношениях
1) Друзья и семья относятся к малым социальным группам.
2) Деловые межличностные взаимодействия, как правило,
основаны на взаимной симпатии, общем интересе или привычке.
3) Народ и нация являются примерами малых социальных групп.
4) Социальные группы — устойчивые совокупности людей,
которые имеют отличные, только им присущие признаки
(социальное положение, интересы, ценностные ориентации).
5) Группы и организации оказывают влияние на поведение
человека.

99.

Домашняя работа
Готовимся к
контрольной
работе!

100.

101.

Человек и человечность
1.Что такое гуманизм
2.Внимание к старикам

102.

Выяснить главные
особенности гуманного
общества и что заключает в
себе истинный гуманизм

103.

Гуманизм – это мировоззрение, согласно
которому
наивысшей
ценностью
считается человеческая жизнь, и все
доступные
ресурсы
должны
использоваться для её сохранения и
улучшения её качества.

104.

Гуманизм – это определенная система воззрений,
признающая
- ценность человека
- права человека на свободу
- право человека на счастье
- право человека на развитие и проявления своих
способностей
- Критерий оценки справедливого общества – благо
человека
- Любовь к людям
- Уважение к людям
- Принцип поведения, предполагает ответственность
человека за свои действия

105.

- Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал
девочке свою сумку и бросился на помощь
старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила:
- Это твоя бабушка?
- Нет, - ответил мальчик.
- Мама? – удивилась подружка.
- Нет!
- Ну, тетя? Или знакомая?
- Да нет же! нет! – улыбаясь, сказал мальчик. – Это
просто старушка!

106.

На уроке я работал
Активно/пассивно
Своей работой я
Доволен/ не доволен
Урок для меня
показался
Длинным/ коротким
За урок я
Устал/не устал

107.

Домашняя работа
Готовимся к
практикуму
Учим термины!

108.

Привлекая обществоведческие знания,
составьте краткое (не более 5 предложений)
сообщение о нашей стране, используя все
приведённые ниже понятия:
Совет Федерации, Государственная Дума,
Президент РФ, Федеральное Собрание РФ.

109.

110.

Государство – это основной
центральный институт общества,
представляющий собой политикотерриториальную организацию публичной
власти, располагающую специальным
аппаратом, способным делать свои
веления общеобязательными и
осуществлять свое управление.