Реверс

1.

Теория и практика ЕГЭ по обществознанию. Реверс-курс Антона Чубукова.
Тема 6
Искусство. Мораль. Религия.
Образование.
Кодификатор
1.11, 1.13, 1.14, 1.15, 5.12
Альбом создан методом «обратной разработки» из
ответов на все известные вопросы ЕГЭ и задачников
ФИПИ. Актуальная теория, сжатые тестовые
задания – и ничего лишнего!
Место для отзывов, критики и комментариев.
Ссылки на все альбомы реверс-курса.

2.

ОБНОВЛЕНИЕ
Реверс-курс составляется из того, что ранее
спрашивалось в ЕГЭ или в популярных сборниках
заданий.
Темы из нового кодификатора ЕГЭ до сих пор не
попадались на экзаменах, поэтому такие странички
выделены особым цветом заголовка.
Заголовок темы из нового
кодификатора
2

3.

Оглавление
(гиперссылки)
Искусство как область духовной культуры
Мораль как область духовной культуры
Религия как область духовной культуры
Образование как область духовной культуры
Приложения
3
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

4.

Ключевые термины для запоминания
Искусство (как область духовной культуры). Форма общественного сознания и человеческой
деятельности, которая представляет собой отражение окружающей действительности в
художественных образах.
Мораль. Совокупность жизненных принципов, оценок, взглядов, убеждений и норм
поведения, которые регулируют отношения в обществе на основе представлений о добре и
зле.
Образование. Организованный целенаправленный процесс приобщения человека к
культуре, знаниям о мире и ценностям общества. А также институт, который его
осуществляет.
Религия. Социальный институт и форма общественного сознания, основанная на вере и
поклонении сверхъестественным существам (духам, богам).
4
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

5.

К оглавлению
Искусство как область духовной культуры
К плану
Определение
Искусством называют область духовной культуры, которая представляет собой отражение окружающей
действительности в художественных образах (то есть, в образно-символической форме).
Искусство можно классифицировать как практическую творческую деятельность, которая направлена на создание
эстетических ценностей. Формой его существования является художественное произведение (песня, картина,
спектакль и т.д.)
Художественный образ
Художественный образ отражает видение творцом какого-либо объекта или явления действительности, отношение к
нему творца. В художественном образе объединяются позиция автора-творца, отношение исполнителя, восприятие
зрителя.
Эстетика
Искусство как особую сферу деятельности (сущность и формы прекрасного в художественном творчестве) изучает
эстетика. Также можно сказать, что искусство занимается «эстетическим осмыслением мира».
5
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

6.

Особенности искусства
Признаки
Образность и наглядность
Средством познания мира служит художественный
образ – рождённое воображением художника
индивидуальное восприятие действительности.
Использование особых способов выражения
Слово, звук, цвет, форма, движение и т.п.
Чувственное восприятие окружающего мира
Произведения искусства, отражая окружающий мир,
обращены к чувствам, эмоциям человека.
Ярко выраженный субъективный характер
Значимость художественного вымысла
Огромную роль играет воображение и фантазия
художника и зрителя.
Аллегоричность
Использование образов для выражения отдельных
понятий (череп – символ смерти, женщина с весами
означает правосудие и т.д.)
6
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

7.

Тест
1. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к
характеристикам искусства.
1) достоверность и проверяемость результатов, 2) аллегоричность, 3) образность, 4) особая
важность обряда и традиции, 5) эмоциональность восприятия, 6) наглядность.
Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под
которыми они указаны.
Ответ: 14
7
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

8.

Тест
3. Установите соответствие между признаками и формами (областями) культуры, которым они
соответствуют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
ПРИЗНАКИ
А) комплексное описание объекта
Б) познание мира с помощью слова, цвета и звука
В) логическая стройность
Г) ярко выраженный субъективный характер
Д) образность и наглядность
ФОРМЫ (ОБЛАСТИ) КУЛЬТУРЫ
1) искусство
2) наука
Ответ: 21211
8
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

9.

Тест
4. Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме
«Духовная культура». Один из слайдов называется «Искусство». Что из перечисленного необходимо
включить в этот слайд? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) получение достоверной картины мира
2) познание мира с помощью слова, цвета и звука
3) объективность отражения реального мира
4) значимость художественного вымысла
5) образность и наглядность
6) опирается на веру и поклонение сверхъестественному
Ответ: 245
9
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

10.

Виды искусства
Искусство как феномен культуры подразделяют на ряд видов, каждый из которых обладает
специфическим художественным языком, своей знаковой системой.
Выделяют следующие виды искусства:
архитектуру
изобразительное искусство (живопись, скульптуру, декоративно-прикладное искусство и дизайн,
художественную фотографию)
литературу
музыку
театр
цирк
балет
киноискусство.
10
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

11.

Тест
4. Мария учится в школе искусств. На занятиях она с интересом знакомится с теорией музыки. Какие
еще существуют виды искусства? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) архитектура
2) философия
3) библиотека
4) живопись
5) археология
6) графика
Ответ: 146
11
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

12.

Функции искусства
Эстетическая
Формирует эстетические вкусы и потребности, пробуждает в человеке
стремление к прекрасному.
Гедонистическая
Доставляет эстетическое наслаждение.
Познавательная
Искусство позволяет осознавать и отражать действительность при помощи
художественных образов. Благодаря интуиции, вдохновения художник получает
новое знание и рассказывает об этом в своём произведении. С помощью этих
средств искусству дано ухватить и выразить такие свойства мира и человеческой
натуры, которые не могут быть изучены методами науки, но очень важны для
понимания человеком своего места в мире и смысла своей жизни.
Воспитательная
(социализация)
Способствует развитию личности, становлению её мировоззрения.
Психологическая
Влияет на внутреннюю гармонию личности, способствует сохранению и
восстановлению её психологического равновесия.
Социальнопреобразующая
Вдохновляет людей на перемены в обществе.
Информационная
Привлекает внимание к общественно-важным проблемам.
12
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

13.

Повтор таблицы из темы «духовная культура»
Деятель
Вид искусства Значение
Константин
Станиславский
театр
Достижения отечественного искусства
Создатель системы актёрского мастерства, которую знают и
используют режиссёры всего мира.
Фёдор Достоевский литература
Известный русский писатель, автор романов «Преступление и
наказание», «Идиот», «Бесы» которые и сегодня олицетворяют собой
русскую культуру за рубежом. Его произведения внесли
значительный вклад в развитие жанра психологического романа.
Казимир Малевич
живопись
Художник-авангардист серебряного века. Автор всемирно известной
картины "Черный квадрат«, создатель нового художественного стиля.
Пётр Чайковский
музыка
Величайший русский композитор, автор музыки к балетам
"Щелкунчик" и "Лебединое озеро", которые ставят в театрах по всему
миру.
Алексей Щусев
архитектура
Русский архитектор первой половины XX века, прославившийся как
один из основоположников советского зодчества. Спроектировал
всемирно известный мавзолей Ленина.
Сергей Эйзенштейн кино
Советский кинорежиссёр, значительно повлиявший на развитие
мирового кинематографа. Снял фильмы "Броненосец Потёмкин",
"Александр Невский", "Иван Грозный".
13
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

14.

Поддержка искусства
Как было показано выше, искусство выполняет ряд важных общественных функций. Государство же
заботится о благополучии своих граждан, ему выгодно, чтобы искусство хорошо играло свою роль,
чтобы люди гармонично развивались, и оставались довольны. Кроме того, не все достойные жанры,
направления, авторы в искусстве оказываются коммерчески успешными. Государство поддерживает
искусство, чтобы творцы меньше зависели от моды и вкусов большинства.
Помимо государства искусство поддерживают обеспеченные люди – меценаты. Они приобретают
картины для своих коллекций или для музеев, финансируют творческие студии, помогают
независимому кинематографу и т.д.
14
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

15.

Не будет в ЕГЭ 2025
Достижения современного российского
искусства
Деятель
Вид искусства Творения
Михаил Шемякин
скульптура,
живопись
Создатель памятника «Дети – жертвы пороков взрослых»,
установленного на Болотной площади в Москве и ставшего значимым
экскурсионными объектом.
Сергей Бодров
кино
Режиссер фильмов «Брат» и «Брат 2», отразивших российскую
действительность 1990-2000-х годов.
Александра
Пахмутова
музыка
Композитор десятков песен, популярных благодаря кинофильмам. В
том числе «Надежда – мой компас земной», «Опустела без тебя
Земля…» и т.д. Высокое значение её творчества было подкреплено
званием «Народная артистка СССР».
В ЕГЭ лучше не приводить в пример современных поп-звёзд и звёзд интернета.
15
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

16.

Особенности профессиональной
деятельности в сфере искусства
Профессий в сфере искусства существует множество. Это непосредственно авторы
или исполнители художественных произведений: живописцы, фотографы, артисты
театра и кино, танцоры, эстрадные певцы и музыканты в оркестре, писатели и
поэты... Это организаторы творчества – продюсеры, руководители художественных
центров и передвижных выставок. Это художественные критики и обозреватели.
Есть занятия, которые находятся как бы на границе искусства и ремесла. Например,
журналистика, дизайн, программирование и т.д.
Творческим профессионалам требуется креативность, художественный вкус, знание
истории и теории искусства, понимание своей аудитории.
16
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

17.

Тест
2. Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Компенсаторная функция отражает задачу прогноза негативных проявлений материальной
культуры.
2) В искусстве огромную роль играет воображение художника и зрителя.
3) Искусство предполагает отражение действительности в художественных образах.
4) Искусству свойственны системность и отсутствие субъективизма.
5) Воспитательная функция сопряжена с процессом социализации.
Ответ: 235
17
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

18.

Задания с развёрнутым ответом
19. Проиллюстрируйте тремя примерами утверждение о том, что знания облегчают восприятие
произведений искусства.
Источник: СдамГИА
Ответ (из источника):
1) знания о верованиях древних греков позволяют лучше понять архитектуру храмов,
скульптуру Древней Греции;
2) человек, не знающий хотя бы основных фактов о Бородинской битве, не поймёт
стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»;
3) памятники, посвящённые историческим событиям (например, 1000-летию Российской
государственности в Великом Новгороде), непонятны без знания истории.
18
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

19.

Разбор сложных заданий
25.1 Обоснуйте динамичный характер современного искусства. (Обоснование должно быть дано с
опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых
предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
Источник: ЕГЭ 2023
Разбор Антона Чубукова:
Общество – динамичная система, и все его компоненты тоже динамичны. В том числе и искусство. Вспомните
старые картины, старые фильмы, старую музыку – вы увидите, что они действительно отличаются от
современных. Это можно привести в качестве довода. Кроме того, можно дать объяснение через признаки
искусства.
Во-первых, в современности каждый день появляются новые произведения искусства, становятся
известны имена новых творцов – художников, композиторов, создателей компьютерных игр. Во-вторых,
регулярно возникают новые жанры и направления творчества, а старые уходят в историю и теряют
подавляющее большинство поклонников. Наконец, искусство выражает в художественных образах
реалии современного мира, а сам миропорядок меняется быстро и глубоко.
19
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

20.

К оглавлению
Мораль как область духовной культуры
К плану
Понятие морали
Мораль это:
область (сфера) духовной культуры
форма общественного сознания
вид социальных норм (специфический способ регулирования общественной жизни)
…который основан на представлениях о добре и зле.
В одном из официально опубликованных «ключей» ЕГЭ есть такое определение:
Мораль - совокупность жизненных принципов, оценок, взглядов, убеждений и норм поведения,
которые регулируют отношения в обществе на основе представлений о добре и зле.
20
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

21.

Этика
Этикой называется раздел философии, учение о должном, правильном поведении. В рамках школьного
курса прилагательные «моральный» и «этичный» равнозначны, но для учёных понятие «этики» шире.
Синонимами на ЕГЭ также можно считать «нравственные нормы», «моральные нормы» и «этические
нормы».
Тезисы о морали
Требования морали распространяются на всех людей без исключения.
В ситуации морального выбора человек не только заявляет о своих принципах, но и должен действовать
в соответствии с ними (в этом заключается деятельностный аспект морали). Хотя при помощи морали
можно оценивать не только практические действия, но и поступки людей.
Мораль всегда выражает дух эпохи и тесно связана с условиями жизни. Некоторые моральные нормы
изменяются с течением времени.
21
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

22.

Признаки
Мораль (как вид социальных норм)
❖ основана на представлениях о добре и зле
❖ гарантом соблюдения являются совесть индивида и общественное мнение
❖ возникает стихийно
❖ имеет неписаный характер
Использование понятий «мораль» и «нравственность»
как синонимов не является ошибкой!
22
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

23.

Мораль и право
Нормы морали
Нормы права
Черты сходства
имеют универсальный характер (распространяются на всё общество);
регулируют общественные отношения, требуют определенного поведения;
связаны с понятием «социальная справедливость»;
определяют меру свободы человека в обществе;
отражают потребности общества;
помогают оценивать события общественной жизни.
Черты различия
Содержатся в общественном сознании,
имеют неписаный характер.
Зафиксированы в юридических актах.
Возникают стихийно (мораль не имеет специальных
организаций, которые
создавали бы моральные нормы и
контролировали их исполнение).
Устанавливаются или санкционируются государством.
Выражают общественное мнение.
Выражают государственную волю.
23
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

24.

Нормы морали
Нормы права
Развились естественным путём начиная с глубокой
древности.
Возникли только с появлением государства.
Исполняются в результате привычки,
внутренних побуждений.
Обязательны для исполнения под угрозой применения
юридической ответственности.
Гарант соблюдения – совесть индивида, общественное
мнение.
Реализация обеспечивается силой государственного
принуждения, в том числе правоохранительными и
судебными органами.
Не формализованы. Дают большой
простор для субъективных толкований.
Присуща конкретность содержания, определённость
формулировок.
Отсутствие чётко очерченных границ,
относительность (мораль регулирует
общественные отношения во всех
сферах жизни общества и деятельности
людей).
Регулируют только правовые отношения,
подконтрольные государству.
Оценивают поведение людей с позиций
добра и зла, справедливого и несправедливого.
Оценивают поведение людей с позиций законного и
незаконного, правомерного и неправомерного.
24

25.

Взаимодействие морали и права
Нормы морали и права имеют сходную структуру. Они поддерживают, взаимно обеспечивают другу
друга.
Так, от нарушения закона нас уберегает не только страх юридической ответственности, но и совесть. В
основе современного законодательства лежат права человека, а они утверждают ценности гуманизма,
добра и справедливости. Большинство правовых норм не противоречат современной морали и придают
ей дополнительную силу.
Черты отличия моральных норм от правовых – это особенности морали.
25
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

26.

Важнейшие категории морали
Добро – понятие морали, означающее намеренное, бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению
блага, например, помощи ближнему или даже незнакомому человеку, животному и растительному миру.
Зло – понятие, противоположное понятию «добро», связанное с намеренным, умышленным, сознательным
причинением вреда, ущерба, страданий.
Долг – обязанность индивида действовать в соответствии с требованиями общества.
Совесть (моральное сознание) – форма морального самоконтроля личности.
Честь – осознание индивидом своего общественного значения и требование признания этого значения со
стороны общества.
Достоинство – самооценка личности, осознание ею своих качеств, способностей, мировоззрения, выполненного
долга.
Гуманизм – мировоззрение, которое рассматривает человека как высшую ценность.
Гражданственность – нравственная позиция гражданина, способного понимать и отстаивать интересы государства
и содействовать его процветанию.
Высшим проявлением гражданственности является патриотизм – высокое чувство любви и преданности
Отечеству, готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Патриотизм предполагает гордость
достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности,
идентификацию себя со своим народом, стремление защищать интересы Родины.
26
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

27.

Патриотизм
Гражданственность
Таблица взята из статьи на портале yaklass.ru
Традиционные российские духовно-нравственные
ценности также относятся к сфере морали!
27
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

28.

Функции морали
Регулирующая
Регулирует все сферы деятельности людей и общественных отношений
на основе нравственных норм, принципов.
Познавательная
Отражает действительность, определённые общественные потребности;
через мораль человек познаёт себя, окружающих его людей, общество в
целом.
Воспитательная
Способствует развитию личности.
Оценочная
Задаёт критерии оценки поведения людей, самооценки человека.
Ценностно-ориентировочная
Формирует способность самостоятельно ориентироваться в
нравственных ценностях.
28
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

29.

Задания с развёрнутым ответом
19. Укажите любые три функции морали и проиллюстрируйте каждую из них конкретным примером.
Источник: СдамГИА
Ответ (из источника):
1) Регулятивная - ученики старшего класса школы помогают младшим школьникам
перейти улицу, так как мораль предписывает помогать младшим.
2) Мировоззренческая - во время войны сознание моральной правоты помогло советским
людям победить фашистов.
3) Воспитательная - родители объясняют своим детям, что такое хорошо и что такое плохо.
4) Оценочная - ученик, глядя, как его одноклассник подложил кнопку на стул учительнице,
понял, что это нехорошо, и кнопку убрал.
29
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

30.

Волонтерское движение
Одним из высших проявлений нравственности является добровольная, часто безвозмездная помощь
обществу или природе, людям, нуждающимся в поддержке. Граждан, которых этим занимаются,
называют «волонтёры».
Обычно, волонтёрам свойственны такие качества, как доброта, милосердие, отзывчивость и
трудолюбие.
Примерами волонтёрских организаций России являются фонд «Подари жизнь», который организует
лечение тяжелых заболеваний у детей, добровольческий спасательный отряд «ЛизаАле́рт», который
организует поиски пропавших людей, фонд «Старость в радость», помогающий пожилым людям и
инвалидам, собирающий вещи для домов престарелых.
Волонтёрские организации являются хорошим
примером деятельности гражданского общества.
30
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

31.

Тест
2. Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельностный аспект морали заключается в практическом применении норм морали в поведении
людей.
2) Мораль, в отличие от других форм (областей) духовной культуры, объясняет события и явления
окружающего мира.
3) Основой морали являются представления человека о добре и зле и готовность поступать в
соответствии с этими представлениями.
4) Мораль помогает человеку оценивать события общественной жизни.
5) Моралью называют сферу ценностей (оценок) и норм (правил), регулирующих жизнь людей с
позиций гуманизма, добра и справедливости.
Ответ: 1345
31
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

32.

Тест
4. Друзья объясняют Николаю, что он поступил плохо, когда соврал и не выполнил обещание. Какие
признаки отличают сферу (область) морали от сферы (области) права? Запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) усвоение в процессе социализации
2) регулирование общественных отношений
3) юридическая ответственность за нарушение норм
4) оценка поступков с позиций «добра» и «зла»
5) неформальный характер санкций
6) опора прежде всего на общественное мнение и совесть каждого человека
Ответ: 456
32
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

33.

Задания с развёрнутым ответом
20. Нормы морали и права взаимообеспечивают друг друга. Дайте три объяснения этой мысли.
Источник: Сборники вариантов Котовой и Лисковой
Ответ Антона Чубукова:
1) От нарушения закона нас уберегает не только страх юридической ответственности, но и
совесть.
2) В основе современного законодательства лежат права человека, а они утверждают
ценности гуманизма, добра и справедливости.
3) Большинство правовых норм не противоречат современной морали и придают ей
дополнительную силу.
33
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

34.

К оглавлению
Религия как область духовной культуры
К плану
Понятие религии
Религия это:
область (сфера) духовной культуры
форма общественного сознания
социальный институт
…который основан на вере в сверхъестественное и поклонении ему.
Религия – одна из форм духовной жизни, способ практически-духовного освоения мира
индивидом, социальной группой, обществом в целом. Как и другая форма духовной жизни –
искусство – религия оказывает глубокое эмоциональное воздействие на человека.
34
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

35.

Признаки
Религия
❖ вера в существование сверхъестественного и поклонение ему
❖ наличие религиозных обрядов, ритуалов, действий - культов
❖ наличие организаций, форм объединений верующих
35
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

36.

Структура религии
Схема из «Модульного триактив-курса» Котовой и Лисковой
Структура религии встречалась в ЕГЭ только в «ключе»
задания №28 (совр. 24) к досрочному экзамену 2020 года.
36
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

37.

Функции религии
Мировоззренческая
Формирует определённую картину мира, взгляд на место в нём
человека и цели его жизни, нормы и ценности. Религия помогает
верующим найти ответы на жизненно важные вопросы.
Компенсаторная (психологической
поддержки)
Даёт утешение в горе. Показывает выход из трудных, кажущихся
безвыходными ситуаций.
Коммуникативная
Способствует общению верующего с богом, с духовенством и
другими мирянами, с самим собой.
Регулятивная
На основе религиозных норм упорядочивает деятельность людей,
создаёт «кодекс личной морали» для верующего (например, «10
заповедей»).
Интегрирующая/дезинтегрирующая
Объединяет верующих, но и отделяет их от представителей иных
конфессий.
Воспитательная (социализации)
Познавательная
37
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

38.

Задания с развёрнутым ответом
25.1 Обоснуйте значимость религии в жизни современного российского общества. (Обоснование
должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой
распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи)
Источник: Сборники вариантов Котовой и Лисковой
Ответ (НезЛО):
Россия – многоконфессиональная страна, большинство её граждан верит в бога. Поэтому
религия выполняет важную функцию – она позволяет сохранять и транслировать
традиционные ценности и способствует духовному воспитанию россиян. Кроме того,
значимость религии проявляется в акциях благотворительности и милосердия,
организованных от имени разных конфессий. Религиозные общины помогают россиянам,
оказавшимся в сложной жизненной ситуации.
38
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

39.

Вопросы религии
Религия отвечает на фундаментальные вопросы, которые не могут быть изучены с помощью
научного метода.
вопрос о смысле жизни (ответ христианства - постижение божественной истины,
обретение вечного блаженства на небесах)
вопрос о причине появления вселенной (христиане признают сотворение мира богом)
вопрос о смерти и бессмертии (в буддизме признается идея перерождений, в
христианстве – воскресения из мёртвых)
39
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

40.

Виды религии
Виды религий по количеству богов
Политеизм (многобожие)
индуизм, синтоизм, греческое и
славянское язычества
Монотеизм (единобожие)
иудаизм, христианство, ислам
Буддизм нельзя однозначно причислить ни к единобожию, ни к многобожию. По мнению
ряда исследователей, эта религия вообще не подразумевает поклонения богам.
Виды религий по широте распространения
Родоплеменные архаические верования
тотемизм, анимизм, шаманизм
Национальные религии
индуизм, иудаизм, конфуцианство и др.
Мировые религии
буддизм, христианство, ислам
40
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

41.

Национальные религии
«В отличие от национальных и национально-государственных религий, в которых вероисповедная
связь между людьми совпадает с этническими и политическими связями (например, индуизм,
конфуцианство, синтоизм, иудаизм), мировые, или наднациональные религии, объединяют
людей общей веры независимо от их этнических, языковых или политических связей.
Национальные религии ориентированы на особый культурно-психологический склад, способ
мышления (менталитет), обусловленные в первую очередь самоидентификацией по кровным, т. е.
этнонациональным, основаниям. В них кровнородственные союзы последователей и связанные с
этими союзами противостояния определяют этнические составляющие.
Для национальных религий характерна детальная ритуализация обыденного поведения людей
(организация приёма пищи, соблюдение гигиенических правил, бытовых традиций). Им также
свойственна особая обрядность, не используемая в других религиях. Строгая система религиозных
предписаний и запретов (отделяющих представителей данных религий от последователей других
этнорелигиозных общностей) также отличает эти религии от мировых.»
Цитируется по учебнику обществознания 8 класса под редакцией Боголюбова, 2023 г.
41
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

42.

Мировые религии
Мировые религии – группа религий, отличающаяся распространённостью по всем регионам
Земли, обращением ко всем людям независимо от их этнической и политической
принадлежности, наибольшим числом верующих.
Признаки мировых религий
большое число последователей по всему миру
стремятся широко распространить своё учение
выходят за пределы этносов и государств
эгалитаризм (стремление к равенству верующих)
42
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

43.

Свобода совести и поддержание
межрелигиозного мира
Свобода совести представляет собой широко распространённый международный термин, который
означает право на свободу выбора убеждений и мировоззрения. Человек самостоятельно решает,
быть ли ему верующим, последователем той или иной религии, или не исповедовать никакой
религии. Это право характерно для светских государств, где церковь отделена от государства.
Конституция РФ признаёт, что в нашей стране все религии равноправны, отсутствует официальная
государственная религия. При этом государство гарантирует верующим возможность свободно
отправлять свой культ. Вопросы, касающиеся религиозной деятельности в Российской Федерации,
регламентируются Федеральным законом «О свободе совести и о религиозных объединениях». В
нём подтверждается, что Россия является светским государством, признаётся особая роль
православия в культуре страны, а также иных религий, которые исповедуются народами Российской
Федерации.»
Цитируется по учебнику обществознания 8 класса под редакцией Боголюбова, 2023 г.
Законом запрещается экстремистская деятельность, возбуждение вражды и ненависти по
религиозному признаку.
Всё это позволяет поддерживать межрелигиозный мир в России, где живут вместе последователи
десятков различных вер.
43
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

44.

Религии в России
По данным социологического опроса на 2021 год
конфессиональный состав населения России таков:
православие — 66 %
ислам — 6 %
протестантизм — 1 %
буддизм — 1 %
католицизм — меньше 1%
иудаизм — меньше 1%
«являюсь верующим, но к какой-либо конкретной
конфессии не принадлежу» — 4 %
неверующие — 14 %
«колеблюсь между верой и неверием» — 6 %
другого вероисповедания — 2 %
затруднились ответить — 1 %
44
Источник иллюстрации
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

45.

Религии и традиционные ценности
«Христианство, ислам, буддизм, иудаизм и другие религии, являющиеся неотъемлемой частью
российского исторического и духовного наследия, оказали значительное влияние на формирование
традиционных ценностей, общих для верующих и неверующих граждан. Особая роль в становлении и
укреплении традиционных ценностей принадлежит православию.»
Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. N 809 «Об утверждении Основ государственной политики
по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
45
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

46.

Тест
4. Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме
«Религия как форма (область) духовной культуры». Один из слайдов называется «Мировые религии».
Что из перечисленного необходимо включить в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны
эти религии.
1) даосизм
2) ислам
3) христианство
4) синтоизм
5) иудаизм
6) буддизм
Ответ: 236
46
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

47.

Задания с развёрнутым ответом
19. Назовите три мировых религии. Приведите три положения «кодекса личной морали» любой из
мировых религий (сначала назовите религию, а затем приведите соответствующие положения).
Источник: Сборники вариантов Котовой и Лисковой
Ответ (из источника):
1) буддизм, христианство, ислам;
2) в буддизме:
– усвоение четырёх благородных истин буддизма как собственной жизненной программы;
– воздержание от лжи, слов, не относящихся к нравственной цели;
– ненасилие, непричинение зла живому;
– духовное самопогружение;
например, в христианстве:
– не убивай;
– не прелюбодействуй;
– не кради;
– почитай отца и мать;
например, в исламе:
– совершение пятикратной молитвы в течение дня;
– соблюдение поста в месяц рамазан;
– обязательная благотворительность;
– совершение хаджа.
47
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

48.

Тест
2. Выберите верные суждения о религии и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Религия, в отличие от других форм (областей) духовной культуры, объясняет события и явления
окружающего мира.
2) Один из признаков религиозного сознания – убеждение в реальном существовании
сверхъестественного, его влиянии на жизнь человека и общества.
3) Религия помогает верующим найти ответы на жизненно важные вопросы.
4) Религия даёт верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных,
кажущихся безвыходными ситуаций.
5) Религия оказывает эмоциональное воздействие на верующих.
Ответ: 2345
48
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

49.

К оглавлению
Образование как область духовной культуры
К плану
Понятие образования
Образование это:
область (сфера) духовной культуры
вид деятельности
социальный институт
…который производит целенаправленный, организованный
процесс обучения и воспитания.
Можно запомнить такое определение. Образование – организованный целенаправленный
процесс приобщения человека к культуре, знаниям о мире и ценностям общества. А также
институт, который его осуществляет.
Образование охватывает процесс овладения знаниями; связано с воспитанием и развитием
интеллектуальных и творческих способностей, мировоззрения, личностных качеств
человека.
49
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

50.

Признаки
Образование
❖ направлено на получение знаний, навыков или умений
❖ осуществляется в интересах человека, общества и государства
❖ носит организованный и системный характер
50
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

51.

Функции (социальные задачи)
системы образования
передача знаний и культурного опыта общества
социализация новых поколений
обеспечение потребностей развития общества и государства
интегративная (обеспечение единства общества) и т.д.
Система образования реализует определённый общественный и государственный заказ.
Например, когда фирмам нужно больше программистов, в ВУЗах открываются новые факультеты,
а в школах – кружки информатики.
Содержание образования должно обеспечивать формирование у учащихся: современной
картины мира; адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры;
формирование гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на
совершенствование этого общества.
51
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

52.

Образование и экономика
Образование напрямую влияет на экономическую сферу. Как правило, чем лучше в стране
развиты институты образования, тем выше уровень её экономического развития.
• Институт образования готовит специалистов, которые станут предпринимателями. Если эти
предприниматели станут вести дела квалифицированно, их бизнес станет процветать, что
ускорит экономическое развитие.
• Образование облегчает усвоение людьми новых технологий, создаёт почву для инноваций. А
инновации – это мотор экономического развития.
• В большинстве случаев чем более образован человек, тем выше производительность его
труда. То есть, чем больше человек будет охвачено хорошим образованием, тем быстрее
станет развиваться экономика.
52
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

53.

Тест
4. Алексей работает над докладом об образовании как социальном институте. Какие из перечисленных
положений он должен отразить на слайде "функции образования"? Запишите цифры, под которыми
они указаны.
1) развитие личности обучающихся
2) производство материальных ценностей
3) получение знаний, новых для всего человечества
4) подготовка обучающихся к выполнению различных социальных ролей
5) приобщение человека к культурному наследию общества
6) социальное управление
Ответ: 145
53
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

54.

Уровни (ступени) системы образования в РФ
К плану
Дошкольное (детские сады)
Общее образование
Начальное (1-4 классы)
Основное общее (5-9 классы)
Профессиональное образование
Среднее общее (10-11 классы)
Среднее (колледжи, профессиональные лицеи,
Где получают?
профессиональные училища)
Общеобразовательные школы, лицеи, гимназии,
Высшее (университеты, институты, академии)
кадетские корпуса и т.д.
Бакалавриат (4 года)
Магистратура (2 года)
Аспирантура, ординатура,
докторантура.
Дополнительное образование
Музыкальные и художественные школы,
спортивные секции, кружки, курсы, студии и т.д.
54
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

55.

Самообразование
Помимо занятий в специальных учреждениях, существует самообразование –
самостоятельное усвоение знаний и умений по книгам, фильмам, роликам в
YouTube. Наилучших результатов достигает учащийся, который сочетает оба
способа.
Непрерывное самообразование необходимо человеку в информационном
обществе, так как позволяет своевременно усваивать инновации, узнавать об
новых опасностях, поддерживать свою квалификацию.
55
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

56.

Образование в современном обществе
В условиях современного информационного общества образование даёт человеку качества, повышающие его
конкурентоспособность:
умение приобретать и постоянно обновлять знания, способность их применять в различных ситуациях;
стремление стать высококвалифицированным специалистом в своей профессиональной деятельности;
инициатива, самостоятельность, ответственность в принятии и выполнении решений;
овладение достижениями отечественной и мировой культуры;
владение иностранными языками;
знание и учёт запросов рынка труда.
Для самого общества очень важно, чтобы его образование было современным, передовым.
Чем лучше образованы работники, тем выше производительность их труда. Значит, тем сильнее экономика и
тем богаче население.
Освоение людьми новейших технологий даёт стране шанс закрепить лидерство в новых отраслях (к примеру, в
генной инженерии, робототехнике) и получить большую прибыль.
Образованные способствует социальной стабильности, так как образованные граждане более законопослушны и
меньше доверяют популистам.
Образование увеличивает качество и продолжительность жизни: выпускники ВУЗов лучше следят за своим
здоровьем.
56
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

57.

Современные тенденции развития
образования
Тенденция
Характеристика
Пример
Непрерывность
Современное общество нуждается в высококвалифицированных
специалистах, что удлиняет сроки обучения, а быстро
совершенствующиеся техника и технологии требуют непрерывного
повышения квалификации работника.
Каждый год программист
проходит курсы повышения
квалификации чтобы освоить
изменения в языке и технике.
Демократизация
Образование стало доступным для широких слоёв населения. Детям
разного происхождения даются равные возможности учиться.
В школу принимают и местных, и
приезжих, и бедных, и богатых.
Гуманизация
Внимание к личности учащегося, его интересам, запросам,
индивидуальным особенностям.
Применение технологий, сберегающих здоровье.
Особое отношение к нравственному воспитанию учеников.
Инклюзивность (создаются условия, чтобы дети-инвалиды могли
посещать уроки вместе с обычными ребятами).
В школе установили пандусы для
инвалидов, поставили
анатомические столы и стулья,
ввели уроки по выбору.
Гуманитаризация
Повышение роли общественных дисциплин (история,
обществознание, языки) в образовательном процессе
В школе ввели изучение второго
иностранного языка.
Интернационализация
Создание единой системы образования для разных стран, интеграция
образовательных систем
Одинаковые учебные программы
приняты в школах и университетах
разных стран.
Компьютеризация
(информатизация)
Использование новых современных технологий обучения:
электронных учебников, гаджетов, телекоммуникационных сетей
глобального масштаба (Интернета)
В школе установили электронные
доски. Часть уроков проводятся
онлайн.
57
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

58.

Цифровые образовательные ресурсы.
Информатизация образования в России
Информационные технологии становятся элементом образовательного процесса. Знания о них вошли в
содержание образования, эти технологии используются как дополнительные источники информации, средства
обучения и контроля уровня подготовки учащихся. Бумажные учебники соседствуют с электронными
носителями информации, широко используются компьютерные презентации, на смену традиционным классным
журналам приходят электронные.
Возможности информатизации в определённой мере позволили организовать дистанционное обучение в
период пандемии или в иных чрезвычайных условиях. Нет сомнений в эффективности использования
компьютерной техники и цифровых технологий в индивидуализации образования. С помощью таких технологий
может быть обеспечено выравнивание образовательных возможностей учащихся, создание условий для
дифференциации обучения по темпам, скорости и содержанию. Особенно полезно использование новых
технологий в профильном обучении. Информатизация образования позволяет облегчить доступ к коллекциям
музеев, фондам библиотек, широко используются виртуальные лабораторные работы с применением
специальных обучающих программ. Значительно расширяют новые технологии возможности организации
индивидуальной и групповой исследовательской работы. В том числе возможна организация сетевого
взаимодействия учеников разных школ через интернет-олимпиады, конференции, круглые столы и пр.
Цитируется по профильному учебнику обществознания 11 класса под редакцией Боголюбова, 2023 г.
Примеры цифровых образовательных ресурсов: электронные версии учебников, компьютерные презентации,
виртуальный музей «Моя Третьяковка», обучающая платформа «ЯКласс» и т.д.
58
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

59.

Тест
4. Партия X внесла в парламент проект реформы системы образования. Какие факты свидетельствуют
о том, что реформа направлена на гуманизацию в образовании? Запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) сокращение времени изучения естественных наук
2) ориентация на интересы и склонности ученика
3) уделение особого внимания нравственному воспитанию
4) особое внимание к развитию личности ребёнка
5) компьютеризация образовательного процесса
6) увеличение количества учебных предметов
Ответ: 234
59
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

60.

Задания с развёрнутым ответом
22. В государстве Х в период с 2011 по 2021 гг. ежегодно на 8,5% растёт доля школьников,
воспользовавшихся правом выбора наиболее удобной формы обучения в соответствии со своими
целями и интересами. Школьники и их родители отмечают общую ориентированность системы
образования на развитие способностей учеников, сохранение и укрепление их здоровья.
Государство создаёт условия для успешной реализации мировоззренческой функции образования.
Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что наличие качественного
образования и профессии позволяет гражданам государства Х повышать свой социальный статус,
занимать более престижные места в социальной иерархии. Кроме того, в государстве Х отмечается
рост интереса школьников к предметам естественнонаучного цикла.
Какая тенденция образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите название этой
тенденции.) Какой факт в условии задачи иллюстрирует функцию образования как социального
лифта?
Источник: ЕГЭ 2022
Ответ:
1) Гуманизация.
2) «Наличие качественного образования позволяет гражданам страны Х повышать свой
социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии».
60
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

61.

Задания с развёрнутым ответом
22. В стране Z люди с ограниченными возможностями здоровья имеют возможность получить
качественное общее и профессиональное образование. В ходе реформы системы образования
учащимся была предоставлена возможность выбора программ, соответствующих их интересам и
возможностям. Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример?
Источник: Сборники вариантов Котовой и Лисковой
Ответ: гуманизация.
61
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

62.

Задания с развёрнутым ответом
19. Приведите любые два примера гуманизации образования.
Источник: ЕГЭ 2014, 2019 (Статистико-аналитический отчёт о результатах ГИА в регионе 33 от
2019 года)
Ответ Антона Чубукова:
1) В школе №3,1415 ввели профильные гуманитарные и математические классы.
2) В кулинарном колледже сделали пандусы и лифты для студентов-инвалидов.
3) В техническом университете установили анатомические компьютерные кресла и безопасные для зрения
мониторы.
62
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

63.

Задания с развёрнутым ответом
25.1 Обоснуйте значимость непрерывного образования для самореализации человека в
профессиональной деятельности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие
знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинноследственные и(или) функциональные связи.)
Источник: ЕГЭ 2023
Ответ Антона Чубукова:
В современном мире под воздействием научно-технического прогресса постоянно происходят значимые
изменения: появляются новые инструменты, новые приёмы, новые профессии. В этих условиях человек, чтобы его
труд оставался эффективным и востребованным, не может получить одно образование на всю жизнь, он должен
постоянно учиться и обновлять свой образовательный потенциал, совершенствовать свои личностные качества. К
тому же, профессиональный рост подразумевает постановку всё более сложных задач, а их решение невозможно
без получения дополнительных знаний.
63
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

64.

Образовательное право в российской правовой системе
Отрасль права – это совокупность правовых норм, составляющих самостоятельную часть системы
права и регулирующих однородную сферу общественных отношений.
Образовательное право является одной из таких отраслей. Оно регулирует отношения,
сложившихся в сфере образования. В отрасль входят правовые институты общего образования,
профессионального образования, дополнительного образования, профессионального обучения и
т.д. Нормы образовательного права регулируют содержание образовательных программ,
деятельность образовательных организаций, поведение учителей и обучающихся.
Задача правового регулирования – сделать так, чтобы система образования в максимальной мере
выполняла свои общественные функции, успешно развивалась и не вредила обучающимся.
Основными источниками образовательного права являются Конституция РФ и федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации».
Примерами образовательных правоотношений могут служить официальные отношения:
учащийся – педагог, педагог – образовательная организация, школа – государство и т.д.
64
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

65.

Образовательные правоотношения
Отношения учащихся и педагога. Учитель русского языка обязал учащихся 8а класса выполнить
контрольную работу.
Отношения учащихся и образовательной организации. Виктор переехал жить в другой город и
администрация общеобразовательной школы №3 зачислила его в 8а класс.
Отношения государства и образовательных организаций. Государственные органы выдали
лицензию на ведение образовательной деятельности частной школе «Взлёт».
Также к образовательным правоотношениям могут относится отношения из смежных отраслей
права:
Гражданско-правовые отношения, возникающие в сфере платных образовательных услуг.
Трудовые отношения между образовательной организацией и её работниками и т.д.
65
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

66.

Образование как конституционное право
и обязанность
В Российской Федерации каждый имеет право на образование.
Конституция РФ (ст. 43) гарантирует общедоступность и бесплатность дошкольного,
основного общего и среднего профессионального образования в государственных или
муниципальных образовательных учреждениях. Каждый вправе на конкурсной основе
бесплатно получить высшее профессиональное образование в государственном или
муниципальном образовательном учреждении. Общее образование обязательно.
Обязанность родителей (или лиц, их заменяющих) – обеспечить получение детьми
общего образования.
66
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

67.

Задание №23
Конституция Российской Федерации определяет условия для удовлетворения стремления человека
получить образование. На основе положений Конституции Российской Федерации приведите три
объяснения этой характеристики.
Источник: ЕГЭ 2023
Очевидно, что в ответе должны быть первые три пункта статьи 43:
1) Каждый имеет право на образование.
2) Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего
профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных
учреждениях и на предприятиях.
3) Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в
государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.
67
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

68.

Принципы государственной политики РФ
в сфере образования
Обеспечение прав на образование в течение всей жизни в соответствии с
потребностями личности.
Обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей
несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными
организациями.
Недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования.
Свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям
человека.
Гарантируется получение образования на государственном языке Российской
Федерации, а также выбор языка обучения и воспитания в пределах возможностей,
предоставляемых системой образования.
68
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

69.

Права обучающихся
Согласно закону «Об образовании»
выбирать организацию, осуществляющую образовательную деятельность, форму получения
образования
выбирать факультативные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)
выбирать форму обучения после получения основного общего образования
обучаться по индивидуальному учебному плану в пределах осваиваемом образовательной
программы в порядке, установленном локальными нормативными актами
осуществить переход с платного обучения на бесплатное обучение в случаях и в порядке,
предусмотренных законодательством
участвовать в формировании содержания своего профессионального образования
совмещать получение образования с работой без ущерба для освоения образовательной
программы, выполнения индивидуального учебного плана
69
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

70.

Обязанности обучающихся
Согласно закону «Об образовании»
бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей образовательную деятельность
выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы
выполнять требования устава организации, осуществляющей образовательную деятельность
добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный
план
заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья
уважать честь и достоинство других обучающихся
уважать честь и достоинство работников образовательной организации
70
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

71.

Задания с развёрнутым ответом
25. 2) Назовите 3 обязанности обучающегося в РФ.
3) Приведите примеры, которые иллюстрируют, как выполнение данных обязанностей влияют на
социализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
Источник: Досрочный ЕГЭ 2022
Ответ Антона Чубукова:
1) Уважать честь и достоинство других обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную
деятельность (Витя не грубит своим одноклассникам и всегда обращается к учителям «на Вы». В результате ребята
охотно дружат с ним, а учителя охотно помогают разобраться в сложных вопросах)
2) Бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей образовательную деятельность (Семиклассники
бережно обращаются с микроскопами, поэтому они провели с работающими приборами уже несколько
лабораторных работ и увидели, как работает клетка)
3) Добросовестно осваивать образовательную программу (В школе Татьяна в полной мере усвоила правила русского
языка, поэтому она стала писать грамотно и красиво – это помогает ей общаться в Интернете)
71
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

72.

Дискуссии о современном образовании
В обществе существует два противоположных мнения:
1) «Классическую» модель образования (с уроками, классами, домашними заданиями, лекциями и экзаменами)
следует реформировать или вовсе упразднить, так как:
o она не развивает творческое мышление и не соответствует идеалам гуманизма (не может обеспечить
действительно индивидуальный подход к каждому ученику)
o эта система «натаскивает» на решение стандартных задач и не даёт навык работы в новых ситуациях (что
просто необходимо в постоянно меняющемся обществе XXI века)
2) Следует свернуть реформы образования и вернуться к старой модели, потому что:
o общая школьная программа обеспечивает единство общества
o нестандартным методам невозможно научиться, не усвоив сперва базовые знания - непреложные законы
физики и других наук
o общие уроки и строгие задания прививают дисциплину – качество, также необходимое современным
работникам.
Дополнительные материалы
72
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

73.

Особенности профессиональной
деятельности в сфере образования
В своём учебном заведении вы постоянно сталкиваетесь с работниками системы образования –
педагогами. Чуть менее на виду находится деятельность методистов, разрабатывающих учебные
программы, и менеджеров-директоров, управляющих образовательными учреждениями.
Для каждой из упомянутых должностей нужны свои профессиональные качества. Так, педагоги
должны отлично разбираться не только в своём предмете, но и уметь с помощью особых приёмов
донести знания до своих учеников. А для этого приходится осваивать довольно сложную теорию
преподавания и знать психологию. Воспитывать в себе лидерские качества, чтобы удерживать
внимание и увлекать обучающихся за собой. Кроме того, тенденцией развития образования
становится компьютеризация. Следовательно, учителю приходится хорошо разбираться в технике,
пользоваться современными средствами коммуникации.
73
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

74.

Тест
2. Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Образованием называют профессионально организованный процесс приобщения личности к
ценностям и нормам культуры данного общества.
2) В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование.
3) Гуманизация образования предполагает ориентацию образовательной организации на интересы и
склонности ученика.
4) Гуманитаризация образования проявляется в сокращении количества уроков по предметам
обществоведческого цикла.
5) Появление таких форм обучения как дистанционное образование, является проявлением тенденции
интернационализации.
Ответ: 123
74
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

75.

Задания с развёрнутым ответом
20. «Если бы не коммуникации через пространство, школьное образование для широких масс было бы
невозможно, да и не нужно». Приведите три объяснения мысли автора.
Источник: СдамГИА
Ответ (из источника):
- учебники являются результатом такой коммуникации – они могут быть написаны
авторами, находящимися далеко от школы, в которой они используются, авторами,
которые жили много десятилетий назад;
- многие люди общаются в социальных сетях, используют дистанционные технологии
обучения, работают в удалённом режиме, т. е. без коммуникаций через пространство они
не могли бы ни учиться, ни применить полученные знания;
- в современном мире происходят масштабные миграции населения, в т. ч. миграции
квалифицированных работников, учащихся, распространён туризм, всё это предполагает
применение полученных в школе знаний для коммуникации через пространство.
75
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

76.

К оглавлению
Образцовые планы для заданий №24
Искусство
1. Особенности искусства
а) субъективность;
б) образность и наглядность;
в) опора на чувственное восприятие;
г) использование особых способов отражения
окружающей действительности и т.д.
2. Виды искусства по форме выражения
а) живопись;
б) литература;
в) скульптура;
г) архитектура и т.д.
3. Функции искусства
а) познавательная;
б) коммуникативная;
в) эстетическая;
г) функция социализации и т.д.
В 2024 году не были востребованы, но, возможно, будут
нужны на следующем экзамене при другом заголовке
плана и другие классификации искусства:
4. Классификации искусства
а) народное, массовое, высокое (элитарное);
б) пространственное, временное, пространственновременное;
в) изобразительное, неизобразительное и т.д.
(Реконструкция от НезЛО)
Где спрашивалось: ЕГЭ 2023, 2024
Вернуться к теме
76
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

77.

Образцовые планы для заданий №24
Мораль в системе социальных норм (Мораль и золотое правило» нравственности, Нормы морали
в системе социальных норм)
1. Виды социальных норм
а) моральные;
б) правовые;
в) религиозные;
г) корпоративные.
2. Особенности норм морали
а) ориентируются на духовные ценности;
б) регулируются общественным мнением, совестью человека;
в) существуют в устной форме;
г) возникает стихийно и т.д.
3. Признаки, объединяющие мораль и другие социальные
нормы
а) регулирование общественных отношений;
б) нормативность;
в) направлены на неопределенный и неограниченный круг
лиц.
4. Основные нравственные категории
а) добро и зло;
б) справедливость;
в) долг;
г) гражданственность и т.д.
5. Функции морали
а) регулирующая;
б) познавательная;
в) оценочная;
г) интегративная;
д) функция социализации и т.д.
(Из региональной аналитической статьи)
Где спрашивалось: ЕГЭ 2017
Вернуться к теме
77
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

78.

Образцовые планы для заданий №24
Религия как социальный институт (Религия как одна из форм духовной культуры)
1. Признаки религии
а) вера в существование сверхъестественного и
поклонение ему;
б) наличие религиозных обрядов, ритуалов, действий
- культов;
в) наличие организаций, форм объединений
верующих;
2. Структура религии
а) религиозное сознание;
б) религиозный культ;
в) религиозные организации.
3. Функции религии
а) мировоззренческая;
б) воспитательная;
в) психологическая и т.д.
4. Типы религий
а) национальные религии;
б) мировые религии (буддизм, христианство, ислам);
в) ранние формы религии (анимизм, шаманизм и т.д.).
(в 2020 году в «ключе» было достаточно двух первых
подпунктов)
5. Характерные черты мировых религий
а) большое число последователей по всему миру;
б) стремятся широко распространить своё учение;
в) выходят за пределы этносов и государств;
г) эгалитаризм.
(Реконструкция от НезЛО)
Где спрашивалось: ЕГЭ 2020 досрочный
Вернуться к теме
78
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

79.

Образцовые планы для заданий №24
Образование как социальный институт
(Образование, его значение для личности и общества)
4. Тенденции развития современного образования
1. Структура образования как социального института
а) гуманизация;
а) система статусов, ролей, норм;
б) информатизация;
б) образовательные организации;
в) интернационализация;
в) образовательные программы, учебники и т.д.
г) гуманитаризация;
2. Виды (уровни) образования в Российской Федерации
д) демократизация;
а) общее образование;
е) непрерывность.
б) профессиональное образование;
(Реконструкция от НезЛО)
в) дополнительное образование.
Где спрашивалось: ЕГЭ 2021
3. Функции образования
а) передача знаний и культурного опыта общества;
б) социализация новых поколений;
в) обеспечение потребностей развития общества и государства;
г) интегративная (обеспечение единства общества);
д) функция социального лифта и т.д.
Вернуться к теме
79
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

80.

Образцовые планы для заданий №24
Система образования в Российской Федерации
1. Виды (уровни) образования в Российской Федерации
а) общее образование;
б) профессиональное образование;
в) дополнительное образование.
2. Функции образования
а) передача знаний и культурного опыта общества;
б) социализация новых поколений;
в) обеспечение потребностей развития общества и государства;
г) интегративная (обеспечение единства общества) и т.д.
3. Тенденции развития современного образования
а) гуманизация;
б) информатизация;
в) интернационализация;
г) гуманитаризация;
д) демократизация;
е) непрерывность.
4. Основные принципы образования в РФ
а) гуманистический характер;
б) обеспечение права на образование в течение всей жизни;
в) светский характер;
г) общедоступность;
д) свобода выбора форм образования и самообразования и т.д.
5. Основные компоненты системы образования России
а) образовательные организации;
б) органы управления образованием;
в) образовательные стандарты и т.д.
6. Основные права обучающихся в РФ
а) выбирать организацию, осуществляющую образовательную
деятельность, форму получения образования;
б) выбирать факультативные учебные предметы, курсы, дисциплины
(модули);
в) выбирать форму обучения после получения основного общего
образования;
г) обучаться по индивидуальному учебному плану в пределах осваиваемом
образовательной программы в порядке, установленном локальными
нормативными актами и т.д.
7. Обязанности обучающихся в РФ
а) бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей
образовательную деятельность;
б) выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках
образовательной программы;
в) выполнять требования устава организации, осуществляющей
образовательную деятельность
добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять
индивидуальный учебный план и т.д.
(Реконструкция от НезЛО)
Вернуться к теме
Где спрашивалось: ЕГЭ 2023
80
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

81.

Цитаты для мини-сочинений
Искусство, религия, или наука составляют проявления подлинной человеческой сущности. (Л. Фейербах)
Искусство должно учить любить добродетель и ненавидеть порок (Д. Дидро).
Искусство живёт вымыслами, наука реализует вымыслы. (М. Горький)
Любая реформа, кроме моральной, бесполезна (Т. Карлейль).
Любое злодеяние имеет собственную мораль, которая его оправдывает (В. Швебель).
Мир, в котором зло одерживало бы верх над добром, не существовал бы или исчез бы. Э. Ренан
Нравственный закон, который человек должен свободно открыть в себе, автоматически дает свои предписания,
одинаковые для всех людей и для всех случаев жизни (Н. Бердяев).
Привилегия рыб, крыс и волков состоит в том, чтобы жить по закону спроса и предложения; законом же жизни
человечества является справедливость. (Д. Рёскин)
Принцип морали есть счастье, но не такое счастье, которое сосредоточено на одном и том же лице, а счастье,
распределённое между различными лицами. (Л. Фейербах)
…без полноценного усвоения традиционной грамотности компьютерная грамотность не может быть использована
во всех своих возможностях, человек превращается в компьютер. (И.А. Негодаев)
Безграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет писать и читать, а те, кто не умеет учиться, разучиваться и
переучиваться. (Э. Тоффлер)
Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования (Н.Рубакин).
Нужно много учиться, чтобы немногое знать (Ш.Монтескье).
81
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

82.

Забавно и поучительно
Юмористический рассказ Артёма Голикова о том, как школа должна готовить к реальной жизни.
Школа совершенно не готовит детей к реальной жизни.
Очевидно же, что на взрослой работе никто не даст понятного заданьица, и никто не примет результат с первого
раза. Детей нужно в обязательном порядке знакомить с институтом клиента и с институтом камента.
Например, так:
- Коллеги! Клиент наконец внес ясность: вчерашнее домашнее задание по русскому, а именно: "упражнения 15, 16 и
27" нужно понимать как поделку из листьев на тему спряжения испанских глаголов на -ir. Когда сможем показать?
Спасибо!
- Коллеги! Вы подключаетесь к четырехчасовому конференс-колу по физкультуре для старших девочек. Мы найдем
минутку и обсудим с вами басню "Ворона и Лисица", но пока неизвестно, в какой момент. Не отключайтесь! Спасибо.
- Коллеги! Есть небольшой комментарий по домику из шишек - да, мы тоже думали, что сдали домик три года назад,
но клиент вдруг вернулся с комментарием, цитирую: "попробовать прибрать рустикальность в сторону фонов нового
клипа Жепь Ширинки". Вы понимаете, о чем речь? Нужно АСАП, на кону оценки за четверть. Когда сможем увидеть?
- Коллеги! Тест по истории древнего мира, к сожалению, придется пересдать, в ответах все еще "недостаточно
модности и молодежности". Референс - всё тот же "Жепь Ширинка" (на ю-тубе такого нет). Горят оценки. Как вам
шесть утра воскресенье? Спасибо.
82
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

83.

Забавно и поучительно
- Коллеги! Снова вернули контрольную по алгебре, просят еще чуть-чуть увеличить шрифт.
- Вдогонку - клиент просит сразу накидать вариантов по заданию "7+12=", потому что "19" банально и категорически
не устраивает. Когда сможем увидеть?
- Коллеги! Наконец, пришел бриф по Аменхотепу. Вот ссылка: Гиза, храмовый комплекс Изиды, третья погребальная
камера, два абзаца на средней колонне начиная с Сокол Глаз Нога. Готовая гробница по брифу, как всегда, кровь из
носа нужна завтра к нулевому уроку. Спасибо.
- Коллеги! Поздравляю, проверочная работа по географии принята, теперь клиент просит аналогично сделать еще
три работы по православной этике, пению и физкультуре, только для первой поменять лесостепь на Печку-матушку,
а для последней - на кувырок через козла. С пением не ясно, давайте разбираться. На этапе тендера от нас просят
арию Сусанина, но не очень понятно, каким боком тут лесостепь... Попробую выбить бриф, в любом случае,
начинайте делать, потому что ария нужна к завтру. Это тендер, оценки не ставят, но если у кого арии не будет - для
того квест "Золотая осень, шуршим с друзьями по опавшим листьям!" пройдет в декабре. Спасибо.
P.S. Я узнала, что такое Жепь Ширинка. Так клиент произносит имя Эда Ширана. Учитывая это, сможем услышать
арию не к нулевому уроку, а пораньше? Спасибо. Горят оценки. Клиент очень ждет.
Вернуться к теме
83
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

84.

Художественные фильмы
Остров (2006)
Фильм о психологической (компенсаторной) функции религии
Андрей Рублёв (1966)
Фильм о судьбе художника, о роли религии и искусства в жизни человека.
84
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

85.

Нормативные акты в файле-приложении
Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях», Ст. 3
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», Гл. 1, 2.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации Ст. 33, 34, 43-48
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова

86.

Тесты для самостоятельной работы
Решите один из этих тестов (вопросы одинаковые, разные только способы прохождения). Затем
скопируйте ссылку на страницу с Вашим результатом и отправьте её своему учителю (инструкция).
Режим «Тренировка»
Задания можно пропускать, но желательно отвечать на каждый вопрос. Принимаются только верные
ответы. Пока на задание, которые Вы уже начали делать, не будет дан правильный ответ, Вы не
сможете "сдать" форму. Чтобы пройти тест, скопируйте ссылку в браузер.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc3CILFV1FAVoLQ6TZkn6QbhnPMl2wzd7YYY96VYDQQmXs8Ww/viewform
Режим «Контроль»
Чтобы сдать форму, необходимо скопировать ссылку в браузер и выполнить все задания.
Принимаются любые ответы. После того, как Вы закончили решать нажали кнопку «отправить», в
браузере откроется страничка, на которой подсвечены Ваши ошибки и даны верные ответы.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScK0bELPG_RcgfJJ9e8TQPHQvcDyK_g0f6oGhvsOmhST8ZF7
A/viewform?usp=sharing
86
©Независимая лаборатория образования Антона Чубукова