Игры в обучении фонетике

1.

Игры в обучении
фонетике

2.

Фонетические
1. Слышу – не слышу.
Игра преследует цель – формирование навыков фонетического слуха.
Обучаемые делятся на команды. Преподаватель произносит слова. Если он
называет слово, в котором имеется долгий гласный, обучаемые поднимают
руку. Выигрывает команда, сделавшая меньше ошибок.
Особенно трудно научить ребят произношению межзубных звуков, т.к.
таких звуков в русском языке нет.
Little kitty laps her milk: lap, lap.lap!
Little kitty laps her milk: lap, lap.lap!
После слова lap сделать паузу, чтобы изобразить как котенок лакает молоко,
высовывая свой язычек.

3.

Фонетические
2. «Найди, в каких словах спрятались звуки, которые я буду
произносить». Учитель показывает детям картинки и чётко произносит
названия предметов, изображённых на них. Ребята должны показать ту
картинку, в которой спрятался заданный звук. (Или хлопнуть в ладоши.
Звуки отрабатываются с детьми до начала игры).

4.

Фонетические:
3. «Найди рифму к словам».
Учитель произносит слово, а дети должны найти к нему рифму. Необходимо иметь
набор картинок с предметами, которые могли бы рифмоваться:
Doll - ball dog - frog
Snake - cake clock - cock
Bee - tree see - we
mouse — house toy - boy
(Вариант игры. «A song about my toys»).
1 and 2, and 3, and 4,
We are sitting on the floor;
We are playing with the ball
And a pretty little doll.
( a frog-a dog, a box-a fox, a car-a star).

5.

Фонетические:
4.
Учитель раздаёт детям карточки с картинками (картинки могут
быть у всех разные). Даётся одно для всех задание: «Соедини
линией картинки, предметы на которых начинаются с одного и
того же звука».
(Вариант игры. Раскрась одним цветом картинки, предмет на
которых начинается с этого звука).

6.

Игры в фонетике
“Playing Airplane” - Играющий
самолет
Игра используется для тренировки
изучающих английский язык в
произнесении звука [v].
Teacher: Did you ever imitate a
flying plane?
The plane is travelling up in the sky,
vvv - vvv - vvv,
Moving so fast, and ever so high,
vvv - vvv - vvv.
But we always come back in time
for tea,
vvv - vvv - vvv.
(http://www.learnenglishbest.com/
foneticheskiye-igry-na-angliyskomyazyke.html)
Игра «Эхо»
Учитель громко произносит
звук английского языка или
слово, а дети как эхо
произносят его вслед за
учителем.
Для лучшего результата
можно показывать картинку с
изображением транскрипции
звука или с изображением
нового слова.
Когда ребенок достаточно
освоит звуки, можно
поменяться с ним ролями,
например показывать картинку
с рисунком, а он сам будет
называть изображенный
предмет.

7.

Игры в обучении фонетике
Игра «Звуки вокруг нас»
Что тренируем?
Звуки [ʧ], [
], [θ], [ ]
Вам потребуется:
Карточки с изображением «шумных»
предметов/животных
Ход игры:
Продемонстрируйте детям те звуки, с
которыми должны ассоциироваться
картинки (тиканье часов, рёв
медведя, шипение змеи, гудение
вертолёта и т.п.) Ученики должны
запомнить звуки и правильно их
выдавать при появлении
определённой картинки. Учитель:
показывая картинки, корректируйте
звуки, которые будут издавать ваши
ученики!
ʧ- ʧ- ʧ -ʧ- ʧ
-
-
-

8.

Игры в обучении фонетике
Игра «Merry & Sad»
Что тренируем?
Долгие и краткие звуки
Вам потребуется:
Необходимое количество раздаточного материала
Аудиозапись с произношением слов (либо
самостоятельно)
Ход игры:
1.
Заполните вместе с детьми пропуски в словах,
вставив верные гласные
2.
Прочитайте рифмовку с выражением и
соблюдением долготы звуков
3.
Предложите детям прочитать рифмовку в парах:
А – весёлый и уверенный, читает строчки с
краткими, чёткими звуками; В – грустный и
ленивый, читает остальные строчки, нарочито
растягивая долгие звуки
4.
Разыграйте с детьми рифмовку по ролям, либо
предложите им нарисовать героев и рассказать о
них.

9.

Игры в обучении фонетике
Игра «Театр»
Что тренируем?
Фонетический слух
Вам потребуется:
Карточки с эмоциями и готовыми словами
Ход игры:
Распределите роли: a cat, a mouse, narrators
(5-6). Среди последних распределите по
порядку предложения текста. Задача
рассказчиков – прочитать предложение с
правильной эмоцией, передать голосом
смысл выделенного слова. Задача кота и
мышки – «проиграть» театрально смысл всего
предложения. Управляйте процессом так:
1.
Чтение предложения
2.
Демонстрация картинки-эмоции со словом
3.
«Проигрывание» ситуации учащимися
This is a merry cat.
This is a little sad mouse.
The cat is big and brave.
The mouse is weak and shy.
The cat says loudly:”Meow!”
The mouse says quietly: “Pee-pee!”
…

10.

Sending a Telegram
Класс выбирает водящего. Учитель просит
его представить себя в роли телеграфиста
и послать “телеграмму” – сказать по буквам
слова, делая паузы после каждого слова. В
паузы вызванный ученик (по очереди из
каждой команды) произносит по
одному слову из “телеграммы”. Если
ученик ошибся, его команда теряет очко.

11.

Who has the best
Pronunciation?
Учитель произносит
несколько слов или
предложение, бросая
мяч одному из
участников игры.
Последний должен
повторить слова в
том же порядке,
копируя
произношение и
интонацию учителя.
Who has the best hearing?
T. says: “Сейчас я буду
произносить русские и
английские звуки. Ваша задача –
узнать английские звуки и
поднять руку (хлопнуть), если вы
узнаете один из них. Когда вы
услышите русский звук, руку
поднимать не надо.”

12.

Фонетические
Monkey Talk. [ð]
Мне кажется, что вы все очень хорошо можете изображать маленьких обезьянок – как они строят
рожицы, как они болтают. Обезьянки в английском зоопарке разговаривают по – английски. И когда
они произносят звук [ð] они очень стараются – так стараются, что показывают посетителям свои
язычки. Рассерженная обезьянка на всех кричит: “They, they, they”, а учёная обезьянка
разговаривает как поэт: “Thee, Thee, Thee”:
Little monkey in the tree
This is what he says to me,
Thee, thee, thee”.
Monkey jumps from limb to limb
While I chatter back to him:
“Thee, thee, thee
They, they, they”.
Стих может говорить только учитель, а ученики произносить слова “Thee, thee, thee, They, they,
they”, но в более подготовленных группах стих могут выучить все ученики.