Типы придаточных частей

1.

Двадцать четвёртое
января
Дистанционный урок
Виды придаточных
1. Выписать ГО,
определить виды
сказуемого.
Построить схему СПП,
определить ср-ва связи,
вид придат.

2.

1.т.Ж,с.70(теория)
2.Внимание!
Грамматическое
правило!
КТО - ед.ч
[ Все/те ,(КТО + сказ. в ед.ч ), сказ.во
______________
_______________
мн.ч].
Записать пр-е, исправив грамм.ош.
ЗП не расставлены. СХ!
Все кто решили этот тест и кто записали
верные ответы получит оценку.
[Все, ( кто решил этот тест) и (кто
записал верные ответы), получАт
оценку].

3.

Прочитать со ЗП, составить схемы
пр-ий в рабочей тетради,
определить типы придаточных
частей
1.Ближе к вечеру работа с
которой я так и не справился
ужасно тяготила.
2. Наверное каждый кто когдалибо испытывал муки
творчества поймёт меня.
3. Всё чаще я думал что этот
кошмар никогда не кончится.

4.

5.

План знакомства :
К чему относится придат. часть.
2. !!!Вопрос(ы).
3. Средства связи:
а) указат. слова; б) союзные слова;
в) союзы.
4. Расположение придат. части.
Тетр.Жур., с.60
5. Примеры.
1.
Рассказать о придат
изъяснит.
по табл.

6.

Схема СПП с
придат.изъяснит.
вопросы косв.
падежей
х
союзы
поясняем.сл. со с/сл
Что,
что
значением мысли,
чтобы
Сколько
чувства, речи,
Где, зачем Как,
восприятия
Когда, куда Словн
А) глаг.+формы, Почему
о
как
нар., СКС; прил.,
будто
сущ.;
ли
Б)указ.мест.(ТО, ТОТ)

7.

Расставить недостающие ЗП,вставить
пропущенные буквы.
Записать, построить сх, указать средство(-а)
связи.
С…мнение в том
знал ли Аркадий в…
зитёров тр…вожило меня.
Кто (бы) знал какая буря м…новала.
Как капа…т вода было слышно даже на
лес….нице.
Он огляд…ваясь по сторонам (не) мог
понять (от)куда эти звуки.
Хорошо (бы) спросить будет (ли) завтра
почта.
Тетушка спросите (за)чем они
кричат.
Мне вздумалось завернуть и посмотреть

8.

Проверим!
[Сомнение в том, (знал ли Аркадий
визитёров), тревожило меня].
[Кто бы знал], (какая буря миновала).
(Как капает вода), [было слышно даже на
лестнице].
[Он, оглядываясь по сторонам, не мог
понять], (откуда эти звуки).
[Хорошо бы спросить], (будет ли завтра
почта).
[Тетушка, спросите], (зачем они
кричат).
[Мне вздумалось завернуть и посмотреть] ,

9.

Сложные случаи: построить
схемы, типы придат.
Мысль, что теремок нуждается в
ремонте, огорчила всех жильцов.
Мысли, что роились в голове у
мышки, были печальными.
Вся история про теремок началась
с того, что муж мышки заподозрил
её в измене и выгнал из дома.

10.

Сложные случаи: схемы,
типы придат.
Мысль, что теремок нуждается в ремонте,
огорчила всех жильцов.
Мысль( о чём?), что(союз) – придат.из.
Мысли, что роились в голове у мышки,
были печальными.
Мысли(какие?), что(с/сл) – придат.опр.
Вся история про теремок началась с того,
что муж мышки заподозрил её в измене и
выгнал из дома.
С того( с чего именно?), что(союз) –
придат.м-опр.

11.

КАРТОЧКА
Распечатать и вклеить в раб.тетрадь
Прочитать, расставить ЗП, построить схемы в
карточке , определить вид прид.
На краю деревни стоял домик где жили сестрица
Алёнушка и её братец Иванушка.
Рано оставшись без родителей которые уехали на
заработки на север ребятишки жили зная что могут
полагаться лишь на самих себя.
Однако мысли что иногда посещали старшую
сестрицу были нерадостными: она все чаще думала о
том как ей справиться с братцем.
История началась с того что Алёнушка и Иванушка
пошли за водицей.
Алёнушка просила чтобы братец шел рядом и ни в
коем случае он не пил из придорожных луж.
Мысль что он может заразиться гепатитом Б ей в
голову не приходила но опасения что братец
превратится в какого-нибудь зверя у нее были.
Рассказы о том как дети превращались в козликов и
осликов активно ходили по деревне.

12.

ДЗ
1. сл/сл
2.т.Жур,с.60(всё об изученных
придаточных)
3.Сб.Бисерова,26,27 ( СДАТЬ
РОДИТЕЛЯМ// ДРУГ ДРУГУ)+
повторять склонен.числит.
4. Подготовить тетради к
сдаче