1.71M

Категория:

Информатика

Похожие презентации:

Технология ТРИЗ

Базовые понятия в ТРИЗ

НИОКР. О противоречиях при решении технических задач

НИОКР. Алгоритм решения изобретательских задач. (Лекция 7)

Эвристические методы синтеза систем

Инновационные стратегии

Алгоритмы решения нестандартных задач (АРНЗ). Теория решения изобретательских задач

Рисунки к книжке

Информационные технологии. Краткий курс лекций

Законы развития технических систем. Структура ЗРТС

Лекции по ТРИЗ

2.

ТРИЗ – теория решения
изобретательских задач, область
знаний, исследующая механизмы
развития технических систем с
целью создания практических
методов решения изобретательских
задач.

ТРИЗ – как отдельное
направление научной технологии
творчества, зародилась в нашей
стране в послевоенные годы.
Место рождения – Баку.
Создатель – выдающийся
советский изобретатель, инженер
и беллетрист Генрих Саулович
Альтшуллер.

4.

Теория решения
изобретательских задач
(ТРИЗ)
Генрих Саулович
Альтшуллер автор ТРИЗ
1926 - 1998

5.

Появление ТРИЗ было вызвано
потребностью ускорить
изобретательский процесс, исключив
из него элементы случайности:
•внезапное и непредсказуемое
озарение,
•слепой перебор и отбрасывание
вариантов,
•зависимость от настроения и т.п.

6.

Целью ТРИЗ является улучшение качества и
увеличение уровня
изобретений за счёт
снятия психологической
инерции
и усиления творческого
воображения

7.

В
1989
году
создана
международная
ассоциация
ТРИЗ.

8.

Европейская конференция по ТРИЗ в Бергамском университете (Италия)

9.

ТРИЗ в Оксфордском университете

10.

Сегодня услугами специалистов по
ТРИЗ начали пользоваться
- разработчики государственных
программ,
-политические деятели,
-бизнесмены,
-менеджеры.
Известная южнокорейская фирма LG
приглашает специалистов по ТРИЗ из
бывшего СССР.

11.

Основные функции ТРИЗ:
•Решение творческих и
изобретательских задач любой
сложности и направленности без
перебора вариантов.
•Прогнозирование развития
технических систем (ТС) и получение
перспективных решений (в том числе и
принципиально новых).
•Развитие качеств творческой
личности.

12.

Вспомогательные функции ТРИЗ
•Решение научных и исследовательских
задач.
•Выявление проблем, трудностей и задач
при работе с техническими системами и
при их развитии.
•Выявление причин брака и аварийных
ситуаций
.

13.

•Максимально эффективное использование
ресурсов природы и техники для решения многих
проблем.
•Объективная оценка решений.
•Систематизирование знаний любых областей
деятельности, позволяющее значительно
эффективнее использовать эти знания и на
принципиально новой основе развивать конкретные
науки.
•Развитие творческого воображения и мышления.
•Развитие творческих коллективов.

14.

Умение выявить суть задачи.
Умение правильно определить основные
направления поиска, не упуская многие
моменты, мимо которых обычно проходишь.
Знание, как систематизировать поиск
информации по выбору задач и поиску
направлений решений.
Умение находить пути отхода от традиционных
решений.

15.

•Умение мыслить логически, алогически
и системно.
•Значительно повысить эффективность
творческого труда.
•Сократить время на решение.
•Смотреть на вещи и явления по-новому.
•Даёт толчок к изобретательской
деятельности.
•Расширяет кругозор.

16.

Изобретательская задача –
сложная задача, для решения
которой необходимо выявить и
разрешить противоречие, лежащее в
глубине задачи, т.е. выявить
первопричину (корень проблемы) и
устранить эту причину.

17.

«Подсказку", помощь случайности надо уметь
понять и уловить. А для этого нужен зоркий глаз,
терпение, настойчивость, упорство и трудолюбие,
то есть качества, присущие подлинным творцам.
Луи Пастер сказал как-то, что случай "не
всякому помогает... Судьба
одаривает только подготовленные
умы"

18.

аналогия,
инверсия,
эмпатия,
фантазия.

19.

При решении задач идею решения можно получить
путем применения известного аналогичного
решения:
«подсказанного» технической или художественной
литературой,
увиденного в кино
«подсмотренного» в природе

20.

Выяснить основные принципы и
конструктивные особенности исследуемого
объекта.
Выявить ведущую область техники по
функции, которую выполняет этот объект.
Воспроизвести основной принцип и
конструктивные особенности, используя опыт
ведущих областей, на имеющихся элементах,
материалах и технологиях. При этом что-то
нужно будет придумать новое, учитывая
недостатки прототипа.

21.

Прием «инверсия» или «обратная аналогия»
означает - выполнить что-нибудь наоборот.
Пример: Устройство для тренировки пловца.
Пловец на месте, а движется вода

22.

Функциональная инверсия. Сделать функцию или
действие обратным. Нагревание - охлаждение,
притягивание - отталкивание, строить – ломать и
т.д.
Структурная инверсия. В понятие структуры входит
состав системы и ее внутреннее устройство. Много мало элементов, однородные - разнородные элементы,
монолитная - дисперсная - пустая, статичная динамичная структура и т.д.
Инверсия формы. Выпуклая - вогнутая, толстая тонкая, плоская - объемная, шероховатая - гладкая, и
т.п.

23.

Параметрическая инверсия. Противоположные
параметры. Проводник - диэлектрик, длинный короткий, темный - светлый, твердый - мягкий.
Инверсные связи. Есть связь - нет связи.
Положительная - отрицательная связь.
Инверсия пространства. Изменение положения в
пространстве на 90о и 180о.

24.

Ветряк. Ось винта горизонтальна.
Ветряк. Ось винта вертикальна.

25.

Инверсия времени. Быстро - медленно,
непрерывно во времени - квантовано, прошлое настоящее - будущее.
Пример: При резке труб нож сминает края.
Предложено резку труб осуществлять на большой
скорости.
Пример: Аналоговая техника все больше
заменяется дискретной (цифровой).
Первоначально это касалось компьютеров и
измерительной техники, а в настоящее время
большое распространение получили бытовые
цифровые приборы.

26.

отождествление себя с личностью
другого.
это
Проектировщик отождествляет себя с
разрабатываемым объектом, процессом, деталью.
Применение приема заключается в том, чтобы
человек, посмотрел с позиции детали (с "ее точки
зрения"), что можно сделать для устранения
недостатков или для выполнения новых функций.

27.

28.

Прием фантазия связан с желанием получить то, чего
желаешь.
Часто бывает полезно рассматривать идеальные
решения, даже если это сопряжено с некоторой
долей фантазии.
Разумеется, есть надежда, что размышления о
желательном может натолкнуть нас на новую идею
или точку зрения, которая, в конечном счете,
приведет к новому, осуществимому решению.

29.

Устройство, позволяющее пускать воду в ванных, не прикасаясь к кранам.
Собственно, и кранов в привычном представлении здесь нет.
Их заменяет ультрафиолетовый датчик.
Достаточно поднести ладони к его "глазку", и вода начинает течь.
Подобное устройство нашло широкое применение в быту и,
в операционных комнатах клиник и больниц и общественных туалетах

30.

Система – совокупность объектов для выполнения
определённой полезной функции
Общий вид схемы сильного мышления. Системный оператор (СО)
Надсистема Надсистема Надсистема
в прошлом
в будущем
Система в
Система
прошлом
Подсистема в Подсистема
прошлом
Система в
будущем
Подсистема в
будущем

31.

32.

33.

Изучить рассматриваемую систему более детально
Все правильные определения строятся по жёсткой
схеме: «Система» – это часть «Надсистемы», для
«Полезная функция», отличающаяся
«Подсистемой».
Заяц – пассажир, перемещающийся в
транспортном средстве, отличающийся
отсутствием оплаты за проезд.
Необходимо уточнить термины разрабатываемой
системы

34.

Из всех тенденций, рассматриваемых при «откате во
времени» необходимо выбирать лишь те, которые
способны улучшить полезную функцию системы, как
минимум на порядок
Надсистема (реже подсистема) может оставаться
неизменной, в то время как система принципиально
меняется
Сложнее всего поддаются определению живые системы
Чем ближе рассматриваемая система касается
исследователя, тем больше неосознанных
психологических препятствий выставляется

35.

Самостоятельные регулярные упражнения в
составлении СО – кратчайший путь к изменению
себя. Со временем вырабатывается рефлекс видеть
все события, явления и объекты в их взаимосвязи.

36.

единство и борьба
противоречий,
переход количественных
изменений в качественные,
отрицание отрицания.

37.

38.

S-образная кривая.
P - параметр системы,
t - время
Скачкообразное
развитие систем
Огибающая кривая'

39.

Развитие любого вида техники может быть примером,
подтверждающим этот закон. Обратимся к
судостроению.
Гребное судно
Полупогружен
ное судно
Парусное судно
Судно с двигателем
Судно на воздушной
подушке
Судно на
подводных
крыльях
Экраноплан

40.

Шахта в корме

41.

Это набор приобретённых
стереотипов психологического
реагирования на внешние
воздействия

42.

Неосознанные, воспроизводимые раз за разом
действия и убеждения (психологическая
инерция) не только препятствует генерации
верных (оптимальных, сильных) решений, но и
заставляет нас воспринимать эти самые
решения как дикие и еретичные
Умышленный отказ от терминов резко
упрощает задачу. Каждый специальный термин
– носитель психологической инерции

43.

Периодическое составление
девятиэкранных схем
Оператор РВС (размер-времястоимость)
Метод маленьких человечков (ММЧ)
Оператор «Шаг назад от ИКР»
(идеального конечного результата)

44.

Размер объекта увеличивается до бесконечности
Уменьшается до нуля
Время процесса (или скорость движения объекта)
увеличивается до бесконечности
Уменьшается до нуля
Стоимость (допустимые затраты) объекта
увеличиваются до бесконечности
Уменьшается до нуля

45.

Выделить часть объекта, которая не может
выполнить требуемые противоположные действия;
представить эту часть в виде «толпы» МЧ
Разделить МЧ на группы, действующие
(перемещающиеся) по условиям задачи
Рассмотреть полученную модель задачи (рисунок с
МЧ) и перестроить так, чтобы выполнялись
конфликтующие требования, т.е. разрешалось
противоречие
Перейти к техническому ответу

46.

Инструмент мы выбираем (и изменяем) в первую
очередь, когда желаем получить наилучший
результат

47.

Идеальная система – это система, которая не
потребляет энергии, не занимает места, не требует
затрат на ремонт и обслуживание, ничего не весит
и т.д., но при этом выполняет свою функцию.
Идеальной системы не существует, но
провозглашение её формулировки существенно
упрощает решение задачи

48.

49.

Механизмы гашения не предназначены для
получения окончательного решения. Они лишь
помогают раскрепощать мышление.
Каждый механизм даёт свой рецепт.
Сериал картинок, описывающих поведение
системы в динамике, позволяет увидеть самое
слабое место в работе системы
Если точно определить часть объекта, не
выполняющую противоположные требования,
задача решается легко и быстро.

50.

Сильным решением задачи может быть
только устранение противоречия. Когда
улучшение одной части системы ведёт к
улучшению всей системы в целом.
Система при этом, приближается к
своему идеалу.
Противоречие – ключик к решению любой
задачи.

51.

Дробление
Минимум
Отличия
Универсальность
Помеха
Здесь и сейчас
Объединение
Матрёшка
Притяжение-отталкивание
Действие
Ускорение
И т.д.

52.

53.

Идеальная система: полезно стремиться к ней, но
невозможно достичь
Идеальный конечный результат (ИКР) – процесс
нужный нам, но происходящий без нашего участия
Идеальная система – такая , которой нет, но её
функции выполняются

54.

Полезные факторы:
Скорость, комфорт, грузоподъемность, эстетичный
вид.
Факторы расплаты: аварийность, экологический
ущерб, расход бензина, необходимость ремонтов,
стоимость
ИКР:
На транспорте – грузы перемещаются от места
изготовления к месту назначения сами

55.

В процессе развития системы повышают свою степень
идеальности
и
другие
полезные
факторы
неравномерно во времени. Неравномерно развиваются
и их подсистемы.
См. слайд 42
Гусиное перо – перьевая ручка – чернильная авторучка
– шариковая авторучка – капиллярная авторучка –
гелевая авторучка

56.

Развитие систем может происходить за
счёт параллельно или поочерёдно
протекающих противоположных
процессов: развёртывания и свёртывания
Автомобиль 30-х годов – современный автомобиль с
установленными радио, кондиционер и т.д. результат –
повышение комфорта
Карандаш и резинка – карандаш с резинкой – удобно
переносить

57.

Развитие систем может происходить за счёт
параллельно или поочерёдно протекающих
противоположных процессов: согласования и
рассогласования (между элементами системы,
системы с её элементами и с надсистемами)
Уроки 45 минут – уроки 40 минут (согласовано с
биоритмами) – меньшая утомляемость
Рота солдат по мосту – идут не в ногу – мост не
разрушается

58.

Развитие систем может происходить за счёт
повышения их динамичности и
управляемости
Домик – палатка – можно складывать и переносить
Школа с педсоветом – школа с педсоветом, ученическим
самоуправлением – улучшение дисциплины

59.

Развитие систем может происходить за
счёт перехода в бисистему (объединение
двух систем)
Монокль – очки – удобство пользования

60.

Развитие систем может происходить за
счёт перехода в полисистему
(объединение более двух систем)
Нужно учить много учеников, а учителей мало – Ян
Амос Каменский создал групповой способ обучения –
существенное повышение массовости и доступности
обучения