Субъекты педагогического процесса

1.

Субъекты
педагогического
процесса
Лекция 4 по курсу «Этические основы
социально-педагогической
деятельности» для студентов 2 курса
бакалавриата по направлению
«Психолого-педагогическое
образование»

2. Письменный вопрос в конце презентации лекции...

*
Письменный вопрос
в конце презентации лекции...

3.

Живи с людьми так, чтобы
твои друзья не стали
недругами, а недруги стали
друзьями.
Пифагор
На нашей тесной планете
люди больше не могут жить
как чужие.
Эдлай Стивенсон

4. Субъекты педагогического процесса

* Субъекты педагогического процесса
Ребенок
Учитель
Родители

5.

Учитель
От врачей и учителей требуют чуда, а
если чудо свершится, никто не
удивляется.
Мария-Эбнер Эшенбах

6.

Педагогическая
деятельность
Особый вид
социальной деятельности, направленный
на передачу от старших поколений
младшим накопленных человечеством
культуры и опыта.

7. Структура деятельности

Мотив
Цель
Действия
и
операции
Результат
Средства

8. Структура педагогической деятельности

Педагогическая
диагностика
Результаты,
рефлексия
Целеполагание
Содержание
Условия
Методы,
формы,
технологии

9.

Педагогическое
общение
профессиональное общение педагога и
учащихся/воспитанников, которое
направлено на достижение учебных и
воспитательных целей.

10. Функции педагогического общения

Коммуникативная
• обмен информацией
Перцептивная
• восприятие и познание
людьми друг друга
Интерактивная
• организация и регуляция
совместной деятельности

11. РОДИТЕЛИ

Быть правдивыми
и честными с детьми,
не скрывая от них того, что
происходит в душе, есть единственное
воспитание.
Л.Н. Толстой

12. Родители в педагогическом процессе

• «Именно родители должны стать
• нашими помощниками, союзниками,
• участниками единого
• педагогического процесса,
• коллегами в деле воспитания детей».
• В.А. Сухомлинский

13. Ребенок

*Ребенок
Ребенок – сто масок, сто
ролей одаренного актера.
Наивный и хитрый,
послушный и высокомерный,
добрый и мстительный, благовоспитанный и
проказливый, он так умеет спрятаться до поры до
времени, так затаиться в себе, что с успехом
вводит нас в обман и ловко пользуется нашими
заблуждениями в своих целях. В области чувств он
превосходит нас, потому что не знает тормозов. В
области интеллекта, по меньшей мере, равен нам.
У него есть все. Ему только не хватает опыта.
Я.Корчак

14. Ребенок

*Ребенок
?

15.

Человек
Живое существо,
обладающее даром
мышления и речи,
способностью создавать орудия и
пользоваться ими в процессе труда,
представляющее собой единство
физического, духовного,
природного и социального,
наследственного и приобретенного.

16.

Индивид
(от лат. individuum
– неделимое, особь) –
человек как целостный и
неповторимый представитель рода с
его психофизиологическими
свойствами, выступающими в
качестве предпосылки развития
личности и индивидуальности.

17.

Личность
Человек как субъект
отношений и сознательной
деятельности, способный
к самопознанию и саморазвитию;
устойчивая система социальнозначимых черт, отношений,
установок и мотивов,
характеризующая человека как
члена общества.

18.

Индивидуальность
Своеобразие психики
и личности индивида ее
неповторимость что проявляется в
чертах темперамента и характера, в
эмоциональной, интеллектуальной
и волевой сферах, в интересах,
потребностях и способностях
человека.

19.

Индивидом рождаются.
Личностью становятся.
Индивидуальность
отстаивают.
А.Г. Асмолов

20. Как развивается ребенок?

* Как развивается
ребенок?

21. Младенчество

*Младенчество
0-1 год
Непосредственное
эмоциональное
общение
Потребность в общении
Эмоциональные отношения

22. Раннее детство

*Раннее детство
1-3 года
Предметноманипулятивная
деятельность
Речь,
наглядно-действенное
мышление

23. Дошкольный возраст

*Дошкольный возраст
3-7 лет
Сюжетно-ролевая
игра
Потребность в общественнозначимой и общественнооцениваемой деятельности

24. Младший школьный возраст

*Младший школьный возраст
7-11 лет
Учебнопознавательная
деятельность
Произвольность.
Внутренний план действия.
Самоконтроль.
Рефлексия.

25. Подростковый возраст

*Подростковый возраст
11-15 лет
Деятельность
общения в процессе
обучения и труда
Стремление к «взрослости»

26. Старший школьный возраст (юность)

*Старший школьный возраст
15-17 лет
(юность)
Учебнопрофессиональная
деятельность
Мировоззрение.
Профессиональные намерения и
интересы.

27. Благодаря чему развивается ребенок?

*Благодаря чему
развивается ребенок?

28.

Факторы
развития личности
Фактор (от лат. factor – делающий,
производящий) – движущая сила,
причина, существенное
обстоятельство в каком-либо
процессе, явлении.
Современный словарь иностранных слов

29.

Наследственность
Свойство организмов
передавать те или иные черты,
особенности (признаки) от
предков к потомкам.
Обеспечивается
самовоспроизведением
материальных единиц
наследственности – генов.

30. Что наследует человек?

*Что наследует человек?
Анатомо-физиологическую структуру,
отражающую видовые признаки индивида:
задатки речи, прямохождения, мышления,
трудовой деятельности;
Физические особенности;
Физиологические особенности;
Аномалии в развитии и предрасположенность
к некоторым заболеваниям
Задатки, определяющие
предрасположенность к определенной
деятельности

31.

Способности
Задатки
Талант,
гениальность

32.

Среда
Окружающая среда –
природные, социальноэкономические и материально-бытовые условия
жизнедеятельности человеческого сообщества и
каждого человека.
Социальная среда – окружающие человека
общественные, материальные и духовные
условия его существования, формирования и
деятельности.

33.

Макросреда
СРЕДАсовокупность
условий и
возможностей,
внешних по
отношению к
человеку
Микросреда
Мезосреда

34.

Собственная активность
человека
Собственная активность
человека направлена на самосовершенствование,
участие в деятельности и общении.
«Громадное большинство людей суть люди
самообразовавшиеся, а не образованные и
развитые кем-либо».
П.Ф. Каптерев

35.

Образование
• зафиксированное
достижение уровня
культуры, общих или профессиональных
знаний, достигнутого в процессе обучения
(результат);
• деятельность, направленная на такое
достижение (процесс);
• система учебных, научных и методических
органов и учреждений, его обеспечивающая
(система образования)

36. Субъект

- человек как носитель (инициатор,
творец, распорядитель) предметнопрактической деятельности и
познания; становление субъекта есть
процесс овладения собственной
душевной жизнью, родовыми
способностями.

37. Человек как субъект деятельности

труд
общение
Борис Герасимович Ананьев
(1907 – 1972) – советский психолог
познание

38. Субъектность : путь обретения самостоятельности Битянова М.Р. https://tochkapsy.ru/archives/3021

* Субъектность : путь обретения
самостоятельности
Битянова М.Р.
https://tochkapsy.ru/archives/3021
Субъектность дана человеку как возможность
по праву рождения, но процесс ее
становления, развития – долог. И не
гарантирован, по крайней мере, в самых
высоких ее проявлениях.
Субъектность проявляется в деятельности и,
что не менее важно, только в ней и
формируется. ...

39.

Спасибо
за внимание!

40. Письменный вопрос в конце лекции

* Письменный вопрос
в конце лекции
Опишите проявление
субъектности ребенка в
педагогическом процессе на
примере любого вида
деятельности (игровая, трудовая,
учебно-познавательная,
общение и т.д.).