Инклюзивті білім беру

1.

Инклюзивті білім беру:
Әр түрлі қажеттіліктері бар
балалар үшін мектепке дейінгі
және бастауыш мектепте
инклюзивті білім беру ортасын
құру
«Әрбір адам күн сияқты, тек оған жарқырауға
мүмкіндік беру керек» Сократ

2.

Мақсаты:
ЕРЕКШЕ БІЛІМ БЕРУДІ ҚАЖЕТ ЕТЕТІН
БАЛАЛАРДЫ ҚАЛЫПТЫ
БАЛАЛАРМЕН БІРГЕ ОҚЫТУ. ЯҒНИ
АДАМНЫҢ ЖЫНЫСЫНА, ДІНІНЕ,
ШЫҒУ ТЕГІНЕ, ӘЛЕУМЕТТІК
ЖАҒДАЙЫ МЕН ФИЗИОЛОГИЯЛЫҚ
ЖАҒДАЙЫНА ҚАРАМАСТАН ТЕҢ
ҚҰҚЫЛЫ ЖЕКЕ ТҰЛҒА РЕТІНДЕ БІЛІМ
БЕРУ ЖҮЙЕСІ БОЛЫП ТАБЫЛАДЫ.

3.

Инклюзивті білім беру ортасын құру
ҚОҒАМДЫҚ
ОРТАҒА
ТӘРБИЕЛЕУ,
ӘЛЕУМЕТТІК
ЖҮЙЕНІ
ЖАҚСАРТУ
достары
мен қарымқатынаста
болу
толық
білім
алу
БАЛАНЫҢ
ӨЗІНЕ
СЕНІМДІ
БОЛУЫ
БЕЙІМДЕЛУ
ЖӘНЕ ҚОҒАМҒА
КІРІГУ

4.

Инклюзивті білім беру ортасын құру
ҚАЗІРГІ ӘЛЕМДЕ БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫН МЕҢГЕРУДЕ
ҚИЫНДЫҚТАРҒА ТАП БОЛҒАН ЕРЕКШЕ БІЛІМ БЕРУДІ ҚАЖЕТ ЕТЕТІН
БАЛАЛАР САНЫ АРТЫП КЕЛЕДІ. ОЛАР БІЛІМ МЕН ТӘРБИЕ БЕРУ ҮШІН
АРНАЙЫ ЖАҒДАЙЛАР ЖАСАУДЫ ҚАЖЕТ ЕТЕДІ ЖӘНЕ МҰНДАЙ БАЛАЛАРДЫ
БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫНДА ЖАН-ЖАҚТЫ ҚОЛДАУ ҚАЖЕТ.
ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУ ОРТАСЫ ӘР БАЛАНЫҢ ҚАЖЕТТІЛІГІН
БЕЙІМДЕУ АРҚЫЛЫ МҮМКІНДІГІ ШЕКТЕУЛІ БАЛАЛАРДЫ ОҚЫТУ
МӘСЕЛЕСІН ШЕШУДІ, СОНЫҢ ІШІНДЕ ОҚУ ҮДЕРІСІН, ӘДІСТЕМЕЛІК
ИКЕМДІЛІК ПЕН ӨЗГЕРТУЛЕР, ҚОЛАЙЛЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ҚОЛДАУДЫ
ҰЙЫМДАСТЫРУ, ЕРЕКШЕ БІЛІМ БЕРУДІ ҚАЖЕТ ЕТЕТІН БАЛАЛАРДЫҢ БІЛІМ
БЕРУ ПРОЦЕСІНЕ ТОЛЫҚҚАНДЫ ҚАТЫСУЫН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТЕДІ.
.

5.

Инклюзивті білім беру ортасын дайындау
келесі міндетті шарттарды сақтауды көздейді:
баланың
мүмкіндік
теріне
қарамастан
педагогтар
дың әрбір
баланы
теңдей
қабылдауы
ЕРЕКШЕ
БІЛІМ БЕРУДІ
ҚАЖЕТ ЕТЕТІН
БАЛАНЫҢ
ЖАҚЫН
ДАМУ
АЙМАҒЫНА
СӘЙКЕС ОҚУ
МАҚСАТТАРЫ
Н АНЫҚТАУ
Ерекше білім
беруді қажет
ететін
баланы
оқудан тыс
мектеп ісшараларына
қосу
Баланың
мүмкіндік
терін
ескере
отырып
отбасын
да қолдау
көрсету

6.

Инклюзивті білім беруде қолданылатын
әдіс-тәсілдер
Нейрожаттығулар-баланың миы тынығып, ойы дамиды
әрі жұмыс істеуі жақсарады

7.

Нейрожаттығу
Нейрожаттығу - бұл арнайы жаттығулар арқылы мидың табиғи
механизмін жандандыру. Оқушылардың зейін тұрақтылығы мен есте
сақтауды,сөйлеу тілін дамытуды,интеллектуалды және
шығармашылық дамуды жетілдіру,эмоционалды көңіл-күйін
орнықтыруда қолданылады.
Нейрожаттығулардың пайдасы: 1. Мидың оң жақ және сол жақ жарты
шарларының үйлесімді жұмыс істеуін жақсартады. 2. Ұсақ және ірі
моториканы дамытады. 3. Ақпаратты тез қабылдап, қорытуға
көмектеседі. 4. Зейінді шоғырландырады. 5. Есте сақтау қабілетін
арттырады. 6. Оқу және жазу процесстерін жеңілдетеді. 7.Мидың
жұмыс істеуін арттырады

8.

Артикуляциялық жаттығу

9.

Артикуляциялық жаттығулар
Артикуляциялық жаттығулар-тіл дыбыстарын дұрыс
айтуға, керекті сөйлеу мүшелерінің қимыл-қозғалыстарын
толық жетілдіреді.
Балаға қиын дыбыстардың (с, з, ш, ж, л, р) айтылуын үйрету үшін
оның еріндері мен тілі күшті болу және дұрыс қимылдау керек,
оларды қажетті қалыпта ұзақ ұстаудың, бір қимылдан екінші
қимылға қиналмай ауыстыру қабілеті болу қажет. Осыған
үйретуге артикуляциялық жаттығулар көмектеседі.

10.

Арт-терапия

11.

Арт терапия
АРТ-ТЕРАПИЯ – ТЕРАПЕВТІК, ОҢАЛТУ МЕН ТҮЗЕТУ ЖҰМЫСТАРЫН
ҚАМТИТЫН ПСИХОТЕРАПИЯНЫҢ НЕГІЗГІ БАҒЫТТАРЫНЫҢ БІРІ
БОЛЫП ТАБЫЛАДЫ. БҮГІНДЕ КЕҢІНЕН ТАРАЛҒАН
ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ТЕРАПИЯСЫ.
АРТ-ТЕРАПИЯ БҰЛ ТЕК ЕМДЕУ ҒАНА ЕМЕС, ОЛ ТҰЛҒАНЫҢ ДАМУЫ
МЕН ҮЙЛЕСІМДІЛІГІ ЖӘНЕ КЕЗ КЕЛГЕН ЖАҒДАЙДЫ ШЕШУГЕ
КӨМЕКТЕСЕДІ. СОНЫМЕН ҚАТАР АРТ ТЕРАПИЯ АРҚЫЛЫ БАЛА
ӨЗІНЕ ДЕГЕН СЕНІМДІЛІГІН АРТТЫРАДЫ. АРТ-ТЕРАПИЯ
ШЕКТЕУСІЗ. ОЛ ПСИХОЛОГИЯНЫҢ БАРЛЫҚ БАҒЫТТАРЫНДА,
ПЕДАГОГИКАДА, ӘЛЕУМЕТТІК ЖҰМЫС ПЕН ТАҒЫ ДА ӨЗГЕ
САЛАЛАРДА ДА ҚОЛДАНЫЛАДЫ. ӘР АДАМ ӨЗІН, ӨЗІНІҢ СЕЗІМІ
МЕН ІШКІ ЖАҒДАЙЫН ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ АРҚЫЛЫ КӨРСЕТЕ
АЛАДЫ.

12.

Қорытынды
Инклюзивті білм беру ортасын ұйымдастыру
кезінде көптеген әдістемелік кешендерді баланың
білім алу және жеке мүмкіндіктеріне қарай
өзгертіліп отырады. Білім алуда және әлеуметтік
ортада бейімдеуде инклюзивті білім беру ортасы
ерекше маңызды орынға ие. Әр түрлі қабілеттері
бар балалардың білім беру қажеттіліктеріне
сәйкес келетін икемді және өзгермелі
ұйымдастырушылық-әдістемелік жүйені құру
мектепке дейінгі және мектептегі білім беру
жүйелерінің сабақтастығымен қамтамасыз
етіледі.

13.

Назарларыңызға
рахмет!