Развитие учебной мотивации в младшем школьном возрасте

1.

Министерство образования Тверской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Тверской педагогический колледж
Выпускная квалификационная работа
ТЕМА : " РАЗВИТИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ"
ПМ.02. Организация внеурочной деятельности обучающихся начальных классов и начальных
классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
МДК.02.01 Основы организации внеурочной работы по направлениям: социально-педагогическое, военнопатриотическое и общественно-полезное
Выполнила:
Студентка
очной формы обучения
4 курса 42 группы
специальности 44.02.05
«Коррекционная педагогика в начальном образовании»
Жданова Софья Ивановна
Научный руководитель:
Коннова Марина Викторовна
1

2.

Актуальность
Развитие учебной мотивации младшего школьника
способствует успешной учебе и дальнейшему
развитию ребенка.
В начальной школе у обучающихся происходит
формирование отношения к учёбе, которое оказывает
влияние на их будущие успехи в образовании.
2

3.

ЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТИ
ССЛЕДОВАНИЯ
Объект
исследования
• мотивация учебной деятельности
младших школьников.
Предмет
исследования
• процесс развития учебной мотивации у
учащихся младшей школы.
Цель
исследования
• изучение развитие учебной мотивации в
младшем школьном возрасте.
3

4.

Задачи исследования
1) Изучить теорию мотивации младших школьников.
2) Выявить факторы, влияющие на учебную мотивацию.
3) Исследовать методы формирования учебной мотивации.
4) Оценить роль социума в развитии мотивации.
5) Провести диагностику уровня познавательной мотивации.
6) Разработать задания для повышения мотивации.
7) Обобщить результаты исследования.
4

5.

Гипотеза исследования
Развитие учебной мотивации у младших школьников
происходит под влиянием комплекса факторов,
включая индивидуальные особенности ребёнка,
уровень взаимодействия с педагогами и родителями, а
также внедрение интерактивных и игровых методов
обучения.

6.

СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Теоретические подходы к изучению мотивации
1.2. Факторы влияющие на учебную мотивацию
1.3. Методы и формы формирования учебной мотивации у младшего школьного возраста
ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ НА МОТИВАЦИЮ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
2.1. Роль учителя в развитии мотивации у учащихся младшего школьного возраста
2.2. Влияние родителей на мотивацию учеников младшего школьного возраста
2.3. Влияние детского коллектива на мотивацию младшего школьного возраста
ГЛАВА 3. ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
3.1. Диагностика уровня познавательной мотивации младших школьников
3.2. Разработка и апробация комплекса заданий, направленных на повышение уровня учебной мотивации
3.3. Анализ и обобщение результатов исследования мотивации младших школьников
6

7.

Мотивация - одно из основных понятий, используемых для
объяснения движущих сил поведения и деятельности,
занимающее ведущее место в структуре личности каждого
ребёнка.
Мотивационная система определяет:
• актуально осуществляемые деятельности,
• область желаемого,
• перспективу дальнейшего развития деятельности.

8.

ВИДЫ МОТИВАЦИИ
1. Внутренняя мотивация
2. Внешняя мотивация
3. Социальная мотивация
4. Устремленная мотивация
5. Прагматическая мотивация
6. Эмоциональная мотивация

9.

Методы исследования
9

10.

Диагностика развития учебной мотивации младших
школьников.
МБОУ СОШ №2 п. Редкино
10

11.

Констатирующий этап диагностики
Цель: выявление уровня познавательного интереса как
основного компонента познавательной мотивации младших
школьников.
Используемая методика:
• методика «Познавательная активность младшего школьника»
А. А. Горчинской;
• уровень интенсивности познавательной потребности (B. C.
Юркевич);
• «Анкетирование по методике Г. И. Щукиной»;
• методика «Лесенка побуждений» А.И. Божович, И.К.
Марковой.
11

12.

Методика «Познавательная активность
младшего школьника» А. А. Горчинской
45,00%
40,00%
35,00%
30,00%
Познавательная
активность
25,00%
0,4231
20,00%
0,3462
15,00%
10,00%
0,2308
5,00%
0,00%
0
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень
(6 человек)
(11 человек)
( 9 человек)
12

13.

Уровень интенсивности познавательной
потребности (B. C. Юркевич)
50,00%
45,00%
40,00%
35,00%
Уровень
интенсивности
познавательной
потребности
30,00%
25,00%
0,4615
20,00%
0,3077
15,00%
10,00%
0,2308
5,00%
0,00%
0
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень
( 6 человек)
( 8 человек)
(12 человек)

14.

«Анкетирование по методике Г. И.
Щукиной»
60,00%
50,00%
40,00%
Познавательная
активность
30,00%
0,5385
20,00%
0,3077
10,00%
0,1538
0,00%
0
Низкий уровень
Средний уровеньНизкий уровень
( 14 человек)
( 8 человек)
( 4 человека)

15.

Методика «Лесенка побуждений» А.И.
Божович, И.К. Марковой
0
0,2308
0,3077
0,4615
Познаввательные мотивы
Социальные мотивы
Гармоничное сочетание мотивов

16.

Формирующий этап диагностики
Цель: разработка и внедрение упражнений, которые
будут использованы учителем на уроках у младших
школьников.
Задания разработаны по следующим дисциплинам:
• Русский язык;
• Литературное чтение;
• Изобразительное искусство.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

Спасибо за внимание!