Применение игрового метода для обучения плаванию детей младшего школьного возраста

1. ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВОГО МЕТОДА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2. АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Современные дошкольные учреждения имеют
возможность разрабатывать собственные стратегии и
подходы к эффективному обучению плаванию. Анализ
нынешней учебно-методической литературы показывает,
что в большинстве методик недостаточно освещён
процесс обучения с использованием игр для младших
школьников. Поэтому данный аспект подчёркивает
актуальность этой темы.

3. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Составить комплекс игровых упражнений для
обучения плаванию детей младшего школьного
возраста.

4. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Тренировочный процесс по плаванию с детьми
младшего школьного возраста.

5. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Влияние игрового комплекса упражнений на
начальном этапе обучения плаванию.

6. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Провести анализ научно-методической литературы
по проблеме начального обучения плаванию;
2. Составить комплекс игровых упражнений для детей
младшего школьного возраста;
3. Экспериментально проверить эффективность
комплекса игровых упражнений, способствующего
обучению плаванию у детей младшего школьного
возраста.

7. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Анализ научно-методической литературы;
2. Педагогическое наблюдение;
3. Педагогический эксперимент;
4. Тестирование;
5. Метод математической статистики.

8. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ

Предполагалось, что использование сюжетноролевых игр в процессе начального обучения
плаванию детей дошкольного возраста окажет
положительное влияние на овладение ими
плавательного навыка.

9. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Педагогический эксперимент проводился на базе ДЮСШОР бассейн
«Саратов», ул. Чернышевского 63В. В исследовании приняли участие
20 детей, по 10 человек в контрольной и 10 человек в
экспериментальной группе в возрасте от 7 до 8 лет. Занятия
проводились 3 раза в неделю, длительностью одного занятия 45 минут.
Контрольная группа занималась по программе и тематическому
плану, на основе программы, которую используют тренеры в ДЮСШОР.
Экспериментальная группа занималась по составленному комплексу
игровых упражнений по плаванию для детей 7-8 лет.

10. КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ГРУППЕ

Каждое занятие было организовано в соответствии с поставленными
задачами.
1. Освоение с водой (ходьба без помощи рук, ходьба с помощью рук,
бег, погружение без головы).
2. Научиться правильной технике дыхания (упр. на дыхание с
постепенным погружением лица в воду).
3. Подготовительные упражнения (имитационные).
4. Научить детей ориентироваться в водной среде. (поплавок,
лежание на груди, на спине).
5. Научить школьников передвигаться с подвижной опорой и без.

11. Таблица 1. Результаты уровня развития плавательных способностей детей в начале педагогического исследования.

Звезда
Звезда
Скольжение по
на груди на спине
воде (м)
(сек)
(сек)
Выдохи в
воду
(баллы)
Группы
Поплавок
(сек)
Контрольная группа
6,2
6
3,9
4,9
2,4
Экспериментальная
группа
6
6
3,7
5
2,2

12. Рисунки 1-2. Результаты уровня развития плавательных способностей детей контрольной и экспериментальной группы в начале

педагогического эксперимента.
7
6
6,2
8
6
6
6
7
6
5
3,9
4
3,7
5
3
4
2
3
1
2
4,9
5
1
0
Поплавок (сек)
Звезда на груди
(сек)
Контрольная группа
Звезда на спине
(сек)
Экспериментальная группа
0
Скольжение по воде (м)
Контрольная группа
Экспериментальная группа

13. Рисунок 3. Результаты уровня развития плавательных способностей детей контрольной и экспериментальной группы в начале

педагогического эксперимента.
3
2,4
2,5
2,2
2
1,5
1
0,5
0
Выдохи в воду (баллы)
Контрольная группа
Экспериментальная группа

14. Таблица 2. Результаты уровня развития плавательных способностей детей в конце педагогического исследования.

Звезда
Звезда
Скольжение по
на груди на спине
воде (м)
(сек)
(сек)
Выдохи в
воду
(баллы)
Группы
Поплавок
(сек)
Контрольная группа
9,4
9,2
6,2
7,7
4,1
Экспериментальная
группа
12,7
13,4
9,3
11,3
4,8

15. Рисунки 4-5. Результаты уровня развития плавательных способностей детей контрольной и экспериментальной группы в конце

педагогического эксперимента.
16
14
14
13,4
12,7
10
11,3
12
12
9,4
9,3
9,2
8
6,2
6
10
8
7,7
6
4
4
2
2
0
Поплавок (сек)
Звезда на груди
(сек)
Контрольная группа
Звезда на спине
(сек)
Экспериментальная группа
0
Скольжение по воде (м)
Контрольная группа
Экспериментальная группа

16. Рисунок 6. Результаты уровня развития плавательных способностей детей контрольной и экспериментальной группы в конце

педагогического эксперимента.
6
4,8
5
4,1
4
3
2
1
0
Выдохи в воду (баллы)
Контрольная группа
Экспериментальная группа

17. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Теоретический анализ показал, что большинство авторских программ по
обучению плаванию имеют схожую базу, то есть общую последовательность
обучения. Однако каждое из этих направлений предлагает различные подходы к
решению поставленных задач. Конечно, каждая программа адаптирована к
конкретным условиям занятий, типу детей и их возрастным особенностями, но
все они способствуют наиболее эффективному усвоению учебного материала.
2. Разработан набор упражнений для начального обучения плаванию,
который включает игры для ознакомления с плотностью и сопротивлением
воды, элементы погружения, навыки всплытия и лежания на воде, а также
скольжения и плавания, совместно с играми прыжков в воду для детей в
возрасте 7-8 лет.
3. Результаты исследования позволили сделать вывод, что использование
игровой методики в рамках традиционного обучения плаванию значительно
повысило скорость освоения плавательных навыков у детей экспериментальной
группы и способствовало более быстрому развитию их плавательных умений. В
то же время стоит отметить, что дети из контрольной группы также
продемонстрировали заметное улучшение своих плавательных навыков.

18.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!