Rassuzhdenie-2-kachestva_St

1.

СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
2
РАССУЖДАТЬ –
значит доказывать

2. доказательство своей позиции

Рассуждение
доказательство своей позиции
Моё мнение - тезис
Почему это так?
Потому что (так как)…
Аргументация
Что следует из вышесказанного?
ВЫВОД
16.07.2025

3. Рассуждение

ТЕЗИС
МОЁ МНЕНИЕ + ПОЯСНЕНИЕ
АРГУМЕНТАЦИЯ
1- МИНИ-ТЕЗИС
2 - МИНИ-ТЕЗИС
1- ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
2 - ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
иллюстрация/пример
иллюстрация/пример
1- МИНИ-ВЫВОД
2- МИНИ-ВЫВОД
ВЫВОД

4.

5.

Сочинения –
рассуждения
о литературных героях

6.

Темы, требующие развёрнутой
характеристики героя
Какие черты характера героя проявились в
приведенной сцене?
Какой предстаёт героиня в данном диалоге
(монологе)?
Как на протяжении фрагмента меняется
внутреннее состояние героя?
Как исходя из данного фрагмента можно
охарактеризовать отношение героев друг к
другу?

7.

Традиционные
разновидности сочинений
о литературных героях
Примеры формулировок тем
1. Характеристика одного
литературного героя
•Как проявляется характер Николеньки в общении с
Ивиными?
• Что помогает Андрею Соколову перенести испытания
судьбы?
•Героизм русской женщины в поэме Н. А. Некрасова
“Мороз, Красный нос”
2. Сравнительная
характеристика двух
литературных героев
Калашников и Кирибеевич: что для каждого самое
важное?
Остап и Андрий: две смерти
Ларра и Данко в их отношении к толпе
Отец и сын Гриневы: преемственность
3. Групповая характеристика
персонажей (в одном или
неск. произв-ниях)
Чиновничество в пьесе Гоголя
Роль положительных героев в комедии Фонвизина
«Недоросль»
Кого и за что высмеивает И.А. Крылов в своих баснях?
Над кем смеётся Щедрин в своих сказках?
4. Обобщающая
характеристика
литературного типа
«Маленький человек» у Пушкина, Гоголя и Чехова.
Что такое «хлестаковщина»?

8.

Какие черты характера героя
проявились в приведенной сцене?
Какой предстаёт героиня в данном
диалоге (монологе)?

9.

10.

11.

Ответ стройте по схеме:
1. На мой взгляд, герой рассказа (имя) проявляет эгоизм.
Он не думает ни о ком, кроме себя, и не считается ни с
чьими интересами.
2. Доказать это можно, обратившись к сцене (эпизоду)...
Здесь герой говорит (делает, думает ...). Автор подчёркивает,
что его герой любит только себя.
Когда герой (разговаривает, делает….), то он …….Это
свидетельствует/показывает, что герой не задумывается о
чувствах окружающих.
3. Вот почему героя (имя) можно назвать крайне
себялюбивым человеком.

12.

Ответ стройте по схеме:
1.ОТВЕТ-тезис (называю качество или качества,
которые проявляет герой/герои)
Пояснение тезиса (объясняю, что это значит, почему я
так думаю)
2. Доказательство (что мы видим в тексте рассказа?
Какую мысль выражает автор, описывая действия
героя?) -2 примера из текста
:
3. Вывод (повторяю тезис, но перефразирую его,
заменяю слова синонимами)

13.

Какие черты героя
раскрываются в данном
фрагменте?
- Чтобы ответить, надо уметь
назвать эти черты.

14.

Продолжите ряды

15.

Жестокосердие, черствость, бессердечие,
безучастие
Бесчеловечность, жестокость, издевательство
Враждебность, недружелюбие, воинственность
Злобность, злопамятство, злословие, злорадство,
злодейство, злопыхательство, злонамеренность
Неблагодарность
Сердечность, великодушие, отзывчивость, снисхождение
Эгоизм, себялюбие
Самоотверженность, самозабвение, самоотречение,
самопожертвование
Бескорыстие, щедрость, помощь, пожертвование
Алчность, жадность, скупость, корысть,
своекорыстие
Страх, трусость, боязнь, робость
Гордыня, тщеславие, чванство, надменность,
заносчивость, самодовольство, зазнайство,
самонадеянность, самолюбование, хвастовство
Обида, ожесточение, озлобление, мстительность,
непримиримость
Лживость, нечестность, лукавство,
изворотливость,
Лицемерие, притворство, двуличие,
неискренность
Безволие, слабохарактерность, бессилие,
неуверенность, беззащитность
Многословие, болтливость, пустословие,
крикливость, суетливость
Беспокойство, возбудимость, вспыльчивость,
горячность, нетерпение, раздражение,
негодование, тревога
сквернословие, ругательство, оскорбление,
грубость, дерзость
Бесстыдство, подлость, низость
Человечность, сострадание, сочувствие, жалость, милосердие
Дружба, дружелюбие, миролюбие
Доброта, добросердечность, добродушие, доброжелательность,
благожелательность
Благодарность, признательность
Мужество, бесстрашие, смелость, доблесть, отвага, храбрость,
героизм, неустрашимость
Скромность, смирение, достоинство, сдержанность, уверенность,
кротость
Необидчивость, умиротворенность, прощение, примирение
честность, правдивость, принципиальность, справедливость,
прямота, неподкупность
Искренность, чистосердечие, бесхитростность, доверие,
Стойкость, непреклонность, уверенность, непоколебимость,
выдержка, несокрушимость, выносливость, настойчивость
Достоинство, молчаливость, внутреннее спокойствие
уравновешенность, собранность
Самообладание, сдержанность, невозмутимость, выдержка,
терпение, хладнокровие
Вежливость,уважение, учтивость, интеллигентность
Порядочность, благородство, совестливость, стыдливость

16.

ДУША (Словарь эпитетов Горбачевича)
О положительных свойствах души. Ангельская, безгрешная, безоблачная,
бесхитростная, благородная, благочестивая (устар.), богатая, богатырская,
большая, великая, верная, возвышенная, всеобъемлющая, высокая, глубокая,
голубиная, девственная, добрая, доверчивая, живая, здоровая, золотая, крепкая,
любвеобильная, любящая, милосердная, могучая, мягкая, надежная, небесная
(устар.), нежная, незлобивая, неподкупная, непорочная, обширная, отзывчивая,
открытая, правдивая, праведная, прекрасная, приветливая, простая, прямая,
русская, рыцарская, самоотверженная, светлая, святая, сильная, складная,
твердая, теплая, целомудренная, честная, чистая, чудесная, чудная, чуткая,
шелковая, широкая, яркая, ясная.
Об отрицательных свойствах души. Алчная, безнравственная, беспутная,
бумажная (разг.), вывихнутая, гнилая, греховная, грешная, елейная, жадная,
загрубелая, зачерствелая, заячья, злая, змеиная, каменная, канальская (разг.),
клятвопреступная, коварная, копеечная (разг.), короткая, кривая, лакейская,
легкая, легкомысленная, ленивая, мелкая, надменная, неверная, нечистая,
низкая, низменная, ограниченная, озлобленная, опустелая, ослепшая,
подкупленная, подлая, праздная, преступная, продажная, пустая, пустопорожняя
(разг.), рабская, слабая, слепая, строптивая, сумеречная, сумрачная, сухая,
темная, трусливая, тряпичная (разг.), убогая, угрюмая, хилая, хитрая, хладная
(устар.), холодная, циничная, черная, черствая, юродивая.

17.

УМ
ума палата, иметь голову на плечах, на голову выше, без царя в голове, пороха не выдумает, медный лоб, пустая
светлая головушка, голова на плечах, семи пядей голова (башка), глуп как пробка, глуп как сивый мерин,
во лбу
голова соломой набита
ОПЫТ
тёртый калач, собаку съел, стреляный воробей,
травленый волк, знать, как свои пять пальцев, глаз
набит (намётан)
желторотый птенец, мало каши съел, молоко на губах не
обсохло, по молодости лет
ТРУДОЛЮБИЕ
работать засучив рукава, мастер на все руки, рука работать спустя рукава, бить баклуши, валять ваньку,
сидеть сложа руки, ждать у моря погоды, лодыря корчить
набита, золотые руки
ИСКРЕННОСТЬ, ЧЕСТНОСТЬ
душа на распашку, с открытой душой, сказать по
чести, положа руку на сердце, с чистым сердцем
кривить душой, водить за нос, обводить вокруг пальца,
врать как сивый мерин, играть в кошки-мышки, себе на уме
ДОБРОТА или ЖАДНОСТЬ
золотое сердце, последнюю рубаху отдаст, себя не
пожалеет ради кого-то, от всей души, от всего
сердца
зимой снега не выпросишь; все под себя гребет; глаза
завидущие, руки загребущие; собака на сене; семь шкур
сдирать; пустить по миру
БОЛТЛИВОСТЬ
держать язык за зубами; ценить слово; прежде дело, балалайка бесструнная; язык без костей трепать языком;
а потом слово; слова попусту не скажет
лясы точить; болтать, как сорока; перемывать косточки
СОЦИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
звезда первой величины; не лыком шит; белая кость; мелкая сошка, последняя спица в колесе, чёрная кость,
птица высокого полёта; восходящая звезда
отставной козы барабанщик; звёзд с неба не хватает;
мелко плавает
СМЕЛОСТЬ
Быть не робкого десятка; собраться с духом, железная заячья душа; быть тише воды, ниже травы;
выдержка, сквозь огонь и воду пройдёт
пуститься наутек; труса праздновать
мухи не обидит; ангельский характер
ОТНОШЕНИЕ К ЛЮДЯМ
Держать камень за пазухой; иметь зуб на кого-то
дать стрекача;

18.

Точечные цитаты
Что это??

19.

(По Ю.М. Нагибину)

20.

Жили да были два генерала, и так как оба были легкомысленны, то в скором
времени, по щучьему велению, по моему хотению, очутились на необитаемом
острове.Служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре; там родились,
воспитались и состарились, следовательно, ничего не понимали. Даже слов
никаких не знали, кроме: «Примите уверение в совершенном моем почтении и
преданности».Упразднили регистратуру за ненадобностью и выпустили генералов
на волю. Оставшись за штатом, поселились они в Петербурге, в Подьяческой улице,
на разных квартирах; имели каждый свою кухарку и получали пенсию. Только
вдруг очутились на необитаемом острове, проснулись и видят: оба под одним
одеялом лежат. Разумеется, сначала ничего не поняли и стали разговаривать, как
будто ничего с ними и не случилось.— Странный, ваше превосходительство, мне
нынче сон снился, — сказал один генерал, — вижу, будто живу я на необитаемом
острове...
Стали искать, где восток и где запад. Вспомнили, как начальник однажды говорил:
«Если хочешь сыскать восток, то встань глазами на север, и в правой руке получишь
искомое». Начали искать севера, становились так и сяк, перепробовали все страны
света, но так как всю жизнь служили в регистратуре, то ничего не нашли….
…..Долго они бродили по острову без всякого успеха, но, наконец, острый запах
мякинного хлеба и кислой овчины навел их на след. Под деревом, брюхом кверху и
подложив под голову кулак, спал громаднейший мужичина и самым нахальным
образом уклонялся от работы. Негодованию генералов предела не было.— Спишь,
лежебок! — накинулись они на него, — небось и ухом не ведешь, что тут два
генерала вторые сутки с голода умирают! сейчас марш работать!Встал мужичина:
видит, что генералы строгие. Хотел было дать от них стречка, но они так и
закоченели, вцепившись в него.И зачал он перед ними действовать.

21.

Какие цитаты из сказки «Как один мужик двух генералов
прокормил» соответствуют качествам генералов:
Качества генералов
Цитаты из сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина
1.Наивность
А. «стали искать, где восток и где запад»
"Как, например, думаете вы, отчего солнце прежде восходит,
а потом заходит, а не наоборот?"
2. Равнодушие
к мужику, грубость
Б. «Сейчас марш работать!»
«Вот как оно хорошо быть генералами – нигде не пропадешь!»
Мужик "бы нам сейчас и булок бы подал, и рябчиков бы наловил, и рыбы!"
3. Невежество
В. «… и об мужике не забыли; выслали ему рюмку водки да пятак серебра:
веселись, мужичина!»
4. Неумение
и нежелание работать, лень
Г. « - ...признаться, и я до сих пор думал, что булки в том самом виде родятся,
как их утром к кофею подают!»
5. Неблагодарность
Д. "- Спишь, лежебок! — накинулись они на него».
« - Ты смотри, однако, каналья, не утопи нас!»
6. Стремление жить чужими Е. - Стало быть, кто хочет куропатку съесть, то должен сначала её изловить, убить,
ощипать, изжарить… Только как всё это сделать?
трудами
«Хочет генерал достать хоть одно яблоко, да все так высоко висят, что надобно лезть»
1-Г
2-Д
3-А
4-Е
5-В
6-Б

22.

Ответ стройте по схеме:
1.ОТВЕТ-тезис (называю качество или качества,
которые проявляет герой/герои)
Пояснение тезиса (объясняю, что это значит, почему я
так думаю)
2. Доказательство (что мы видим в тексте рассказа?
Какую мысль выражает автор, описывая действия
героя?) -2 примера из текста
:
3. Вывод (повторяю тезис, но перефразирую его,
заменяю слова синонимами)

23.

ЦВЕТЫ (По В. Железникову)
(1)Утром в хрустальной вазе Витя увидел огромный букет мимозы. (2)Цветы
были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день!
– (3)Это мне папа подарил, – сказала мама. – (4)Ведь сегодня Восьмое марта.
(5)Действительно, сегодня Восьмое марта, а он совсем забыл об этом. (6)Он
побежал к себе в комнату, вытащил открытку, в которой было написано:
«Дорогая мамочка, поздравляю тебя с Восьмым марта и обещаю всегда тебя
слушаться», и торжественно вручил её маме.
(7)А когда он уже уходил в школу, мама вдруг предложила:
– (8)Возьми несколько веточек мимозы и подари Лене Поповой.
(9)Лена Попова была его соседкой по парте.
– (10)Зачем? – хмуро спросил он.
– (11)А затем, что сегодня Восьмое марта, и я уверена, что все ваши мальчики
что-нибудь подарят девочкам.
(12)Он взял три веточки мимозы и пошёл в школу.
(13)По дороге ему казалось, что все на него оглядываются. (14)Но у самой
школы ему повезло: он встретил Лену Попову. (15)Подбежав к ней, протянул
мимозу.
– (16)Это тебе.
– (17)Мне? (18)Ой, как красиво! (19)Большое спасибо, Витя!
(20)Она, казалось, готова была благодарить его ещё час, но он повернулся и
убежал.
(21)И на первой перемене оказалось, что никто из мальчиков в их классе ничего
не подарил девочкам. (23)Только перед Леной лежали нежные веточки мимозы.

24.

– (24)Откуда у тебя цветы? – спросила учительница.
– (25)Это мне Витя подарил.
(26)Все сразу зашушукались, посмотрев на Витю, а Витя низко опустил голову.
(27)А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам,
хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.
– (28)А вот и жених пришёл! (29)Здорóво, юный жених!
(30)Ребята засмеялись. (31)А тут проходили мимо старшеклассники, и все на
него смотрели и спрашивали, чей он жених.
(32)Еле досидев до конца уроков, он, как только прозвенел звонок, со всех ног
бросился домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду и обиду.
(33)Когда мама открыла ему дверь, он закричал:
– (34)Это ты, это ты виновата, это всё из-за тебя!
(35)Витя вбежал в комнату, схватил веточки мимозы и бросил их на пол.
– (36)Ненавижу эти цветы, ненавижу!
(37)Он стал топтать ветки мимозы ногами, и жёлтые нежные цветочки
лопались и умирали под грубой подмёткой его ботинок.
(38)А Лена Попова несла домой три нежные веточки мимозы в мокрой
тряпочке, чтобы они не завяли. (39)Она несла их впереди себя, и ей казалось,
что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные...

25.

ЦВЕТЫ (По В. Железникову)* ПРОВЕРИМ свои предположения
(1)Утром в хрустальной вазе Витя увидел огромный букет мимозы. (2)Цветы были
такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день!
– (3)Это мне папа подарил, – сказала мама. – (4)Ведь сегодня Восьмое марта.
(5)Действительно, сегодня Восьмое марта, а он совсем забыл об этом. (6)Он
побежал к себе в комнату, вытащил открытку, в которой было написано:
«Дорогая мамочка, поздравляю тебя с Восьмым марта и обещаю всегда тебя
слушаться», и торжественно вручил её маме.
(7)А когда он уже уходил в школу, мама вдруг предложила:
– (8)Возьми несколько веточек мимозы и подари Лене Поповой.
(9)Лена Попова была его соседкой по парте.
– (10)Зачем? – хмуро спросил он.
– (11)А затем, что сегодня Восьмое марта, и я уверена, что все ваши мальчики
что-нибудь подарят девочкам.
(12)Он взял три веточки мимозы и пошёл в школу.
(13)По дороге ему казалось, что все на него оглядываются. (14)Но у самой школы
ему повезло: он встретил Лену Попову. (15)Подбежав к ней, протянул мимозу.
– (16)Это тебе.
– (17)Мне? (18)Ой, как красиво! (19)Большое спасибо, Витя!
(20)Она готова была благодарить его ещё час, но он повернулся и убежал.
(21)И на первой перемене оказалось, что никто из мальчиков в их классе ничего
не подарил девочкам. (23)Только перед Леной лежали нежные веточки мимозы.

26.

– (24)Откуда у тебя цветы? – спросила учительница.
– (25)Это мне Витя подарил.
(26)Все сразу зашушукались, посмотрев на Витю, а Витя низко опустил
голову.
(27)А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам,
хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.
– (28)А вот и жених пришёл! (29)Здорóво, юный жених!
(30)Ребята засмеялись. (31)А тут проходили мимо старшеклассники, и все на
него смотрели и спрашивали, чей он жених.
(32)Еле досидев до конца уроков, он, как только прозвенел звонок, со всех ног
бросился домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду и обиду.
(33)Когда мама открыла ему дверь, он закричал:
– (34)Это ты, это ты виновата, это всё из-за тебя!
(35)Витя вбежал в комнату, схватил веточки мимозы и бросил их на пол.
– (36)Ненавижу эти цветы, ненавижу!
(37)Он стал топтать ветки мимозы ногами, и жёлтые нежные цветочки
лопались и умирали под грубой подмёткой его ботинок.
(38)А Лена Попова несла домой три нежные веточки мимозы в мокрой
тряпочке, чтобы они не завяли. (39)Она несла их впереди себя, и ей казалось,
что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные...

27.

ПРИМЕР ответа:
На мой взгляд, герой рассказа В.Железникова «Цветы»
Витя очень робкий и слабый по характеру мальчик. Он не
только стесняется подарить Лене цветы, но и не может
отстоять свой поступок перед одноклассниками.
Доказать это можно, обратившись к эпизодам, которые
показывают поведение Вити в классе и на перемене, когда
над ним смеются, а он не может постоять за себя. Здесь
герой поступает как трус: «низко опустил голову», «со всех
ног бросился домой».
Автор подчёркивает, что его герой смелый только с мамой,
которую он в её праздник обвиняет в своих неудачах. Он вне
себя от злости выкрикивает обидные слова:
«Это ты, это ты виновата, это всё из-за тебя!» Витя не
думает о чувствах мамы, и в этом проявляется его
жестокость.
Вот почему Витю можно назвать малодушным человеком.

28.

Ю.М. Нагибин
ПАВЛИК
(1) И вот появился в моей жизни Павлик. (2) У дворовых и у школьных
ребят навсегда засело в памяти, что в нашей паре я был ведущим, а Павлик –
ведомым. (3) Это осталось с той поры, когда я «вводил Павлика в свет» –
сперва во дворе, потом в школе, где он оказался на положении новичка.
(4) На самом деле душевное превосходство было на стороне Павлика. (6)
Павлик не признавал сделок с совестью, тут он становился беспощаден. (7)
Нам было лет по двенадцать, когда я на своей шкуре испытал, насколько
непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик.
(8) Я неплохо знал немецкий, домашних заданий никогда по этому
предмету не готовил, но однажды настал и мой черёд. Елена Францевна ни с
того ни с сего вызвала меня к доске, будто самого рядового ученика, и велела
читать стихотворение.
– (9) Какое стихотворение? (10) Меня же не было в школе, я болел.
– (12) Совершенно верно, ты отсутствовал, а спросить у товарищей, что
задано, не догадался?
(13) И я нашёл выход. (14) О домашних заданиях я спрашивал у Павлика, а
он, наверное, забыл. (15) Я так и сказал Елене Францевне с лёгкой
усмешкой, призывая и её отнестись к случившемуся юмористически.
– (16) Встань! – приказала Павлику немка. – (17) Это правда?

29.

(18) Он молча наклонил голову, и я вспомнил, что это неправда. (19)
Как раз о немецком я его и не спрашивал.
(20) Учительница перенесла свой гнев на Павлика, а он слушал её
молча, не оправдываясь и не огрызаясь.
(21) Когда, довольный и счастливый, я вернулся на своё место,
Павлика не оказалось рядом. (22) Я оглянулся: он сидел через проход
позади меня, и у него были холодные, пустые глаза.
– (23) Ты чего это? (24) Не стоит из-за этого дуться, ну покричит и
забудет.
(25) Он молчал и глядел мимо меня. (26) Какое ему дело до Елены
Францевны, он и думать о ней забыл. (27) Его предал друг. (28)
Спокойно, обыденно и публично, средь бела дня, ради грошовой
выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в
огонь и в воду.
(29) Почти год держал он меня в отчуждении. (30) Все мои попытки
помириться так, «между прочим», успеха не имели. (31) Ничего не
получалось – Павлик не хотел этого. (32) Не только потому, что
презирал всякие обходные пути, мелкие уловки и хитрости –
прибежище слабых душ, но и потому, что ему не нужен был тот
человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого.

30.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Прочитайте внимательно рассказы (вордовский
файл) и выберите для сочинения только один
рассказ.
2. Подумайте, какие качества характера и свойства
души проявляет герой рассказа?
3. Используя словарики и схемы, письменно ответьте на
вопрос:
Каким предстаёт главный герой
рассказа?
Тему сочинения (вопрос) писать обязательно!
В первом предложении необходимо указать
автора и название рассказа!

31.

Ответ стройте по схеме:
1.ОТВЕТ-тезис (называю качество или качества,
которые проявляет герой/герои)
Пояснение тезиса (объясняю, что это значит, почему я
так думаю)
2. Доказательство (что мы видим в тексте рассказа?
Какую мысль выражает автор, описывая действия
героя?) -2 примера из текста
:
3. Вывод (повторяю тезис, но перефразирую его,
заменяю слова синонимами)