Доповідь_семінар_вчителі_1-2жовтня_2025

1.

Факультет захисту рослин, біотехнологій та екології
ШЛЯХИ ЗАЛУЧЕННЯ МОЛОДІ ДО ПРАКТИЧНОЇ
ПРИРОДООХОРОННОЇ ТА НАУКОВОЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ З ЕКОЛОГОНАТУРАЛІСТИЧНОЇ ТА БІОЛОГІЧНОЇ
ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Алла Клепко, завідувач кафедри загальної екології,
радіобіології та безпеки життєдіяльності

2.

Професії
майбутнього

3.

4.

Професії екологічного спрямування, що будуть
популярні через 10-15 років
Інженер-еколог
Проблема збереження довкілля сьогодні актуальна як ніколи.
Менеджер з утилізації відходів
Компаніям знадобиться людина, яка знайде правильне рішення, що
саме потрібно робити з відходами.
Професіонал із відновлюваної та альтернативної енергетики
Природні ресурси вичерпуються з кожним роком, а тому так
необхідна буде людина, яка знайде альтернативні джерела
енергетики.
Урбаніст-еколог
Проєктування нових екологічно чистих міст
Фахівець з подолання системних екологічних катастроф
Запобігає катастрофам, які усвідомлюються людьми поступово:
забруднення навколо промислових центрів, радіаційні звалища,
танення льодовиків.
Екопроповідник
Проповідує екологічно свідомий спосіб життя, проводить освітні
програми для дітей і дорослих.

5.

Анкетування учнів 7-11 класів м. Києва
1) Рівень екологічної освіти учнів 7-9 класів є низьким, хоч в програмі
деяких предметів зустрічаються екологічні теми та їх обговорення.
Лише у 21% учнів було більше половини правильних відповідей.
2) Рівень екологічної освідченості школярів 10-11-их класів є вищим,
про що свідчить 61% правильних відповідей, але у відповідях з анкет
простежується потенціал щодо розвитку та покращення цього
показника.
3) На питання «Чи вважаєте ви екологічну інформацію важливою для
сучасного світу? Чому?» 98% учнів відповіли “ТАК” і пояснили чому.
Школярі розуміють важливість збереження та охорони навколишнього
середовища, усвідомлюють масштаби нинішніх екологічних проблем. Але їм
не вистачає тієї інформації, яку вони отримують.
4) На питання «Які б ви хотіли бачити додаткові джерела або форми
отримання інформації щодо еологічних проблем?» прозвучали наступні
відповіді:
• більше інформації на уроках
• проведення екологічних заходів
• презентація відеоуроків
• цікаві майстер-класи

6.

ШЛЯХИ ЗАЛУЧЕННЯ
ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНІ ЗАНЯТТЯ:
ПОЛЬОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ЕКСПЕДИЦІЇ: ОРГАНІЗАЦІЯ ВИЇЗДІВ НА
ПРИРОДУ, ДЕ МОЛОДЬ МОЖЕ ПРОВОДИТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ, ЗБИРАТИ
ЗРАЗКИ, ВИВЧАТИ ЕКОСИСТЕМИ ТА РОБИТИ НАУКОВІ ВІДКРИТТЯ.
МАЙСТЕР-КЛАСИ ТА ПРАКТИЧНІ СЕМІНАРИ: НАВЧАННЯ НАВИЧКАМ
РОБОТИ З ОБЛАДНАННЯМ, МЕТОДАМ ДОСЛІДЖЕННЯ, А ТАКОЖ
ПРАКТИЧНИМ ДІЯМ З ОХОРОНИ ДОВКІЛЛЯ (НАПРИКЛАД, ПОСАДКА
ДЕРЕВ, ЗБІР СМІТТЯ, ДОГЛЯД ЗА ЗАПОВІДНИМИ ТЕРИТОРІЯМИ).

7.

ШЛЯХИ ЗАЛУЧЕННЯ
ПРОЄКТНА ТА НАУКОВА ДІЯЛЬНІСТЬ:
РОЗРОБКА ТА РЕАЛІЗАЦІЯ ЕКОЛОГІЧНИХ ПРОЄКТІВ: ЗАЛУЧЕННЯ МОЛОДІ ДО
САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ НАД ПРОЄКТАМИ З ОХОРОНИ ПРИРОДИ, ЯКІ ВОНИ МОЖУТЬ
ПРЕЗЕНТУВАТИ НА КОНКУРСАХ ТА КОНФЕРЕНЦІЯХ.
УЧАСТЬ У НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ: СПІВПРАЦЯ З НАУКОВИМИ ЛАБОРАТОРІЯМИ
ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛІДЖЕНЬ, АНАЛІЗУ ДАНИХ ТА ПІДГОТОВКИ НАУКОВИХ
ПУБЛІКАЦІЙ.
ВОЛОНТЕРСТВО ТА ГРОМАДСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ:
ОРГАНІЗАЦІЯ ЕКОЛОГІЧНИХ АКЦІЙ: ЗАЛУЧЕННЯ МОЛОДІ ДО ВОЛОНТЕРСЬКИХ АКЦІЙ З
ОЧИЩЕННЯ ТЕРИТОРІЙ, СТВОРЕННЯ ЕКОЛОГІЧНИХ СТЕЖОК, ДОГЛЯДУ ЗА ТВАРИНАМИ
ТОЩО.
СТВОРЕННЯ МОЛОДІЖНИХ ЕКО-КЛУБІВ: ФОРМУВАННЯ СПІЛЬНОТ ЗА ІНТЕРЕСАМИ, ДЕ
МОЛОДЬ МОЖЕ ОБМІНЮВАТИСЯ ДОСВІДОМ, СПІЛКУВАТИСЯ, РЕАЛІЗОВУВАТИ СПІЛЬНІ
ПРОЄКТИ.

8.

ШЛЯХИ ЗАЛУЧЕННЯ
ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ:
ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМИ ТА ЦИФРОВІ РЕСУРСИ: СТВОРЕННЯ ОСВІТНІХ ОНЛАЙНПЛАТФОРМ, ВІДЕОЛЕКЦІЙ, ВІРТУАЛЬНИХ ЕКСКУРСІЙ ТА ІНТЕРАКТИВНИХ ЗАВДАНЬ
ДЛЯ ПОГЛИБЛЕННЯ ЗНАНЬ.
ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ: ЗАЛУЧЕННЯ ДО ВИКОРИСТАННЯ ДОДАТКІВ
ДЛЯ ІДЕНТИФІКАЦІЇ РОСЛИН І ТВАРИН, МОНІТОРИНГУ СТАНУ ДОВКІЛЛЯ.
ПАРТНЕРСТВО ТА СПІВПРАЦЯ:
СПІВПРАЦЯ З НАУКОВИМИ УСТАНОВАМИ: ЗАЛУЧЕННЯ МОЛОДІ ДО РОБОТИ В
НАУКОВИХ ЛАБОРАТОРІЯХ, ВІДВІДУВАННЯ ПРИРОДНИЧИХ МУЗЕЇВ ТА БІОСТАНЦІЙ.
СПІВПРАЦЯ З ГРОМАДСЬКИМИ ОРГАНІЗАЦІЯМИ: ПАРТНЕРСТВО З ЕКОЛОГІЧНИМИ
ОРГАНІЗАЦІЯМИ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ СПІЛЬНИХ ПРОЄКТІВ ТА ПРОГРАМ.
ВЗАЄМОДІЯ З ІНШИМИ ОСВІТНІМИ ЗАКЛАДАМИ: ОРГАНІЗАЦІЯ СПІЛЬНИХ ЗАХОДІВ,
КОНКУРСІВ ТА КОНКУРСІВ ДЛЯ ОБМІНУ ДОСВІДОМ МІЖ РІЗНИМИ НАВЧАЛЬНИМИ
ЗАКЛАДАМИ.

9.

Єдина екологічна платформа
“ЕкоСистема”
–
загальнодержавна екологічна
автоматизована інформаційноаналітична
система
забезпечення
доступу
до
екологічної інформації.

10.

Під час повномасштабної війни Міндовкілля запустило
ресурс «ЕкоЗагроза», офіційний веб-ресурс і мобільний
додаток, де розміщується інформацію про стан повітря,
води, ґрунту та інші довкіллєві дані. Також веб-ресурс
дозволяє українцям повідомляти про всі факти екологічних
злочинів проти довкілля, свідками яких вони стали.

11.

Водні ресурси
Інтерактивна карта "Чиста вода",
що відображає ступінь
забрудненості річок в Україні
https://texty.org.ua/water/

12.

Якість повітря
Гідрометеорологічний центр оприлюднює
лише
метеорологічні
дані
та
дані
радіаційного
фону
навколишнього
середовища.
На
Веб-сайті
також
представлено описову інформацію про
гідрологічну ситуацію на водних об'єктах
України. Інформація про якість води, на жаль
відсутня.
SaveEcoBot

13.

Найбільшими громадськими мережами моніторингу є EcoCity, ЛУН Місто
Air та Save Dnipro.
Вигляд головної сторінки громадської мережі ЛУН Місто Air про стан атмосферного повітря в Києві за
індексом якості повітря (: https://misto.lun.ua/air/kyiv)
Інформація про загрози та забруднення, яку зчитують пости моніторингу EcoСity,
передається в систему «Екозагроза». До цієї мережі мають доступ інші служби, які в разі
потреби можуть сповіщати населення.

14.

В Україні, паралельно з державною, діє також громадська
система моніторингу.
За всю історію спостережень в Україні було встановлено 1430
станцій моніторингу повітря. На кінець 2022 року активними
залишалися лише понад 580 точок по всій країні.

15.

Землі та ґрунти
Держгеокадастр
розмістив
на
порталі відкритої інформації у розділі
"Інформація про моніторинг земель"
оперативну
інформацію
щодо
здійснення заходів у галузі охорони
земель.
На Веб-сайті ДП "Інститут охорони
ґрунтів України" є доступною для
завантаження Періодична доповідь
про
стан
ґрунтів
на
землях
сільськогосподарського призначення
України, за результатами 9-го туру
(2006
-2010
рр.)
агрохімічного
обстеження земель. Там же є
доступною Національна доповідь про
стан родючості ґрунтів України за 2010
рік, а також наукові збірники щодо
результатів аналогічних досліджень за
2017 та 2018 роки.
Характеристика ґрунтів за різними
показниками за ХI тур обстеження
(2016-2020)
http://www.iogu.gov.ua/link/directi
ons/land_survey.html

16.

Біорізноманіття
https://data.gov.ua/dataset/mepr_04
ICA Biodiversity Challenge 2023-2025

17.

Підготовка фахівців
Е2 ЕКОЛОГІЯ
Організація та реалізація заходів з оцінки
стану довкілля, мінімізації антропогенного
впливу на навколишнє середовище,
оптимізації природокористування;
виконання проектів екологічного
спрямування; розроблення технічної
документації для отримання дозволів за
видами природокористування.
G2 ТЕХНОЛОГІЇ ЗАХИСТУ
НАВКОЛИШНЬОГО
СЕРЕДОВИЩА
Розвиток сучасних технології захисту
навколишнього середовища, дослідження
екологічних та техногенних наслідків
забруднення об’єктів довкілля,
обґрунтування та розробка оптимальних
природоохоронних заходів з забезпечення
екологічної безпеки

18.

Випускники обох спеціальностей можуть працювати
в таких установах:
• Органах державної та інспекційної діяльності з техногенного і
екологічного нагляду.
• Науково-дослідних установах і навчальних закладах.
• В проектних установах та громадських організаціях.
• Лабораторіях техногенно-екологічної безпеки.
• На підприємствах природоохоронної галузі та інженерно-технологічної
діяльності.
• Державній службі надзвичайних ситуацій України та екологічних
інспекціях.
• В силових структурах, екологічних прокуратурах і організаціях, що
здійснюють нагляд за охороною навколишнього середовища.

19.

Активності НУБіП України, до яких
можна залучати учнів
Всеукраїнський конкурс
наукових робіт “Юний
дослідник”
Всеукраїнська
олімпіада
вступників - 2025.
Виконання наукових робіт МАН на
базі факультету захисту рослин,
біотехнологій та екології

20.

ДЯКУЮ ЗА
УВАГУ!