Тема 6

1.

Разговорный стиль.
Языковые
особенности
стиля.
разговорного

2. Разговорный стиль - функциональный стиль, который обслуживает сферу повседневно-бытового частного, неофициального общения.

Цель разговорного стиля – общение,
обмен
мыслями,
впечатлениями.
Он
предусматривает
близкое
знакомство,
социальную
общность
участников
разговора, отсутствие в общении элемента
формальности.

3. Задание 1. Прочитайте теоретические сведения. Заполните таблицу.

Основная функция разговорного стиля
Назначение
Сфера применения
Подстили разговорного стиля
Тематика
Жанры
Стилевые черты
Языковые особенности

4. Работа в микрогруппах. Задание 2: составьте ментальную карту разговорного стиля.

1 группа - подстили и стилевые черты
2 группа – языковые особенности
3 группа –лексические особенности
4 группа -жанры и сфера применения

5. Задание 3. Прочитайте следующий текст. Определите стиль текста. Аргументируйте свой ответ. Найдите в тексте сравнения,

метафоры,
охарактеризуйте
их
роль
в
тексте.
– Сауле, ты была в березовой роще по дороге на Медео?
– Нет, Айнура, я и не знала, что в Алматы есть березовая роща.
– Надо поехать в субботу, прогуляемся в роще, увидишь, какие красивые
березы растут там.
– С удовольствием поеду, отдохнем, подышим воздухом.
– Мне нравится бывать там осенью, березы очень красивые в своем
золотисто-красном наряде.
– У нас Боровом есть березовая роща.
– Да, я знаю об этом удивительном местечке.
– Березы там, как-будто зачарованные музыкой, сгинаются, закручиваются, извиваются в разные стороны, как в застывшем танце.
– Поэтому их называют танцующими березами?
– Я расскажу тебе легенду о танцующей березовой роще.
– Спасибо, я буду с нетерпением ждать субботы, чтобы поехать с тобой.
– Приезжай к нам на каникулы в Боровое. Я тебе тоже устрою экскурсию
по нашим замечательным местам. Ты своими глазами увидишь необычные
березы, которые у нас растут.
– Спасибо.

6. Задание 4. Сопоставьте значения выделенных слов. Определите, какие из них общеупотребительные, а какие разговорные.

• 1. В этих местах может попадаться самородное золото. Я побывала на
выставке скифского золота.
• 2. Татьяна в детстве сильно заикалась. Про тренировки ты мне не заикайся.
• 3. По телевизору рекламировали шоколадный батончик «Марс». После
моря у меня шоколадный загар.
• 4. Что ты сегодня ватный какой-то. Ночью меня укрыли ватным одеялом.
• 5. Я нечаянно разбила старинное фарфоровое блюдо. Я влюбилась в
казахское национальное блюдо – куырдак.

7. Задание 5. Запишите данные ниже слова по группам: а) общеупотребительные; б) разговорные; в) просторечные. В случае затруднений

обращайтесь к словарю. Продолжите
примерами все группы слов.
Поймать, задаром, соваться, криминальный, печка, лесник,
беспредел, нахапать, стол, расческа, бандитский, подловить,
белиберда, горизонт, шабашка, заморозки,
заарканить, ручей,
вкалывать, беспорядок, балагурить, ляпнуть, работа, работяга, смех,
башковитый, лето.

8. Задание 6. Объясните значение следующих фразеологизмов. В случае затруднения обращайтесь к словарю. Составьте 5 предложений с

ними.
Альфа и омега, бросать слова на ветер, бумага все
стерпит, буря в стакане воды, с глазу на глаз, тертый
калач, играть в молчанку, ума палата, держать ухо
востро, зарубить себе на носу, в курсе, взять на
вооружение, откуда ветер дует.

9. Задание 7. Определите в прямом или переносном значении употреблены следующие словосочетания. Составьте с некоторыми из них

предложения.
стальные нервы – стальной гвоздь,
большой футбол – большой камень,
глухой старик – глухой голос,
холодный взгляд – холодные руки,
крыло птицы – крыло самолета,
нос чайника – нос человека.

10. Задание 8. Прочитайте текст. Сделайте лексический, морфологический, синтаксический анализ.

Слушай, что расскажу: у нас в деревне сегодня ночью такое было! Где-то
около полуночи я проснулся от страшного шума. Вокруг все грохотало и
полыхало – гроза! Да какая! Казалось небо треснет. Наш старый домишко аж
задрожал. Я – на улицу, а там: дождь хлещет как из ведра, молнии сверкают жуть! Одна, самая яркая, ударила в нашу школу, крыша запылала.
Представляешь? Огонь, вода – все вперемежку. А тут еще наша речушка –
такая тихая обычно –переполнилась так, что залила все вокруг. Что
творилось! Люди бегают, суетятся, кричат; скотина ревет. Ну и здорово же я
испугался тогда. Сегодня целый день разгребали завалы всей деревней –
гроза такого натворила! Долго еще помнить будем.

11. Задание для СРСП

1.Прислушайтесь к речи других
людей – в транспорте, дома, в
магазине, на улице, в гостях –
и запишите 12–14 оборотов,
проанализируйте их.
2. Проанализируйте
лексические, морфологические,
синтаксические особенности
текстов разговорного стиля.

12. Задание для СРС

Задание 1. Прочитайте рассказы А.П.Чехова, Н.В.Гоголя, М.В.Шукшина
( на выбор).
Задание 2. Подготовьте пересказ.
Задание 3.Выпишите примеры разговорно-обиходной лексики из
рассказов.