https___school.mos.ru_ej_attachments_files_217_431_987_original_%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F

1. Научное познание

1. Научное познание, его особенности.
2. Два уровня и формы научного
познания.
3. Методы научного познания.
4. Как развивается научное знание.
5. Научное мышление и современный
человек.

2. Научное познание, его особенности

- особый вид познавательной
деятельности, направленный на
выработку объективных, системно
организованных и обоснованных
знаний о природе, человеке и
обществе.

3. Особенности научного познания

• стремление к объективности, т.е. к изучению мира
таким, какой он есть вне и независимо от человека,
качеств познающего субъекта;
• рационалистическая обоснованность (эмпирические
данные приобретают научный характер только при их
включении в систему теоретических положений и
выводов);
• системность, элементы научного знания
взаимосвязаны;
• проверяемость знаний (средства проверки: научное
наблюдение, практика, логическое рассуждение);
• наличие специального языка науки (понятийного
аппарата), высокий уровень обобщения знаний,
абстрактность научных категорий ;

4. Два уровня научного познания

Эмпирическое познание
Выявление фактов,
эмпирических законов,
которые
устанавливаются в
результате обобщений и
систематизации
результатов
наблюдений и
экспериментов (закон
Ома).
Носит фрагментарный
характер
Теоретическое познание
Выявление
фундаментальных
закономерностей,
обнаружение за
видимыми
проявлениями скрытых,
внутренних связей и
отношений (закон
всемирного тяготения).

5. Формы научного познания

Эмпирическое
познание
• научный факт
• эмпирический
закон
Теоретическое
познание
• проблема
• гипотеза
• теория

6. Значения понятия «социальный факт»

объективный факт
научный факт
событие, имевшее место знание о событии,
в определенное
которое описано с
время, при
учетом специфики
определенных
социальной ситуации,
условиях
в которой оно имело
место быть
не зависит от
исследователя, может включен в совокупные
научные знания об
быть не зафиксирован
обществе и отражен в
путем описания его
книгах, рукописях,
свойств.
научных докладах или
зафиксирован иным
способом.

7. Формы научного познания

научный факт – отражение
объективного факта в человеческом
сознании, т.е. включенность в
совокупные научные знания,
описание посредством некоторого
языка;
эмпирический закон – объективная,
существенная, конкретно-всеобщая,
повторяющаяся , устойчивая связь
между явлениями и процессами.

8. Формы научного познания

проблема – осознанная формулировка
вопросов, возникающих в ходе познания и
требующих ответа;
гипотеза – научное предположение,
сформулированное на основе ряда
фактов, истинное значение которого
неопределенно, носит вероятностный
характер и нуждается в доказательстве,
проверке, обосновании.
В ходе проверки гипотезы
• превращаются в теории;
• уточняются и конкретизируются;
• отбрасываются как заблуждение.

9. Формы научного познания

теория – наиболее развитая форма
научного знания, дающая целостное
отображение закономерных и
существенных связей определенной
области действительности (система
законов).

10. Методы научного познания

Метод – орудие, средство познания.
• эмпирические методы: наблюдение,
эксперимент, измерение, описание,
сравнение;
• теоретические методы: анализ и синтез,
дедукция и индукция, аналогия,
моделирование, абстрагирование,
идеализация и др.

11. Эмпирические методы

наблюдение – метод сбора первичной информации
об изучаемом объекте путем направленного,
систематического и непосредственного
восприятия без активного включения в сам
процесс;
эксперимент (от лат. - проба, попытка, опыт) общенаучный метод получения в
контролируемых и управляемых условиях новых
знаний о причинно-следственных отношениях
между явлениями и процессами. Отличается от
наблюдения активным взаимодействием с
изучаемым объектом.

12. Теоретические методы

анализ ( с гр. разложение) – процесс мысленного
или фактического разложения целого на
составные части;
синтез (с гр. соединение) – процесс мысленного
или фактического воссоединения целого из
частей;
индукция ( с лат. выведение) – путь опытного
изучения явлений, способ рассуждения от
частных фактов, положений к общим выводам;
дедукция ( с лат. наведение) – способ рассуждения
от общих положений к частным выводам;

13. Теоретические методы

аналогия (с гр. соответствие) – сходство
нетождественных объектов в некоторых сторонах,
качествах, отношениях;
моделирование (с лат. образец, мера) –
воспроизведение характеристик некоторого объекта
на другом объекте (модели), специально созданном
для их изучения;
абстрагирование (с лат. отвлечение) – мысленное
отвлечение от ряда свойств предметов и отношений
между ними и выделение какого-либо свойства или
отношения;
идеализация – мысленное конструирование объектов,
не существующих в действительности).