10кл Научное познание 3

1. Научное познание

2.

•Научное познание – это вид
познавательной деятельности
человека, направленной на
получение объективных,
систематизированных, обоснованных
и организованных знаний о природе,
человеке и обществе.

3. Особенности научного познания

• Объективность знаний о природе, человеке и обществе
• Непротиворечивость, доказательность, системность
• Проверяемость
• Наличие и постоянное развитие понятийного аппарата
(терминологии)
• Использование в деятельности специальных методов и способов
добывания знаний об изучаемом предмете
• Высокий уровень обобщения полученных знаний
• Универсальность знаний, то есть возможность их использования
в различных отраслях знаний и сферах деятельности людей.

4.

5. Уровни научного познания

• Эмпирический — это выявление фактов, очевидных, видимых в
результате описания предметов и явлений.
• В основе эмпирических методов научного познания лежит чувственное
познание (ощущения, восприятие, представление) и показания конкретных
научных приборов.
Объектами изучения этого уровня являются реально существующие,
ощущаемые явления. Например, молекула, приливы и т.д.
• эмпирический уровень характеризуется чувственным исследованием
действительности и первичным осмыслением чувственного опыта.
• Например, когда-то мы увидели в зоопарке медведя (было задействовано
зрение — орган чувств) и по внешнему виду определили, что это хищник
большого размера с острыми зубами и когтями (первичное осмысление).
Так мы восприняли визуальную информацию. Получается, что это и есть
наш чувственный опыт.

6. Примеры эмпирического научного познания

• астроном ведёт прямое наблюдение звёзд,
• археолог использует косвенное радиоуглеродное датирование артефактов.
• метеоролог систематически отслеживает погодные изменения по приборам,
• этолог использует полевое наблюдение за поведением животных в дикой
природе,
• Опыт «Сломанный карандаш». Учёный погружает карандаш в воду
наполовину, и из-за эффекта преломления света кажется, будто карандаш
сломался пополам. Это объясняет, что свет идёт по прямой линии, но когда на
его пути появляется вещество с другой плотностью, его направление
изменяется.
• Учёный смешивает раствор кислоты (например, уксусной) и раствор щелочи
(например, натрия гидроксида) в пропорции 1:1 и наблюдает, как они
реагируют. Образуется новое вещество — соль, а также выделяется тепло.

7. Уровни научного познания

• Теоретический – это выявление фундаментальных знаний, которые
порой скрыты за внешними признаками изучаемых предметов,
познание сущности явлений и процессов, которые нельзя наблюдать.
• В основе теоретических методов лежит рациональное познание
(понятия, суждения, умозаключения и выводы.)
• Абстрактное изучение свойств газов ведется на упрощенной модели
— идеальном газе. Это познание осуществляется именно на
теоретическом уровне.

8. Примеры теоретического научного познания

• выдвижение гипотез от какого корня произошло название «Русь».
• Выдвижение гипотезы о происхождении Вселенной.
• Обоснование прогноза курса валют
• Отображение содержательного знания в систему знаков, символов,
формул для удобства логической обработки.
• Теория относительности Альберта Эйнштейна.
• Эволюционная теория Дарвина.
• Математическая модель сердечно-сосудистой системы, которая
позволяет прогнозировать, как тот или иной имплантат будет
взаимодействовать с сердечно-сосудистой системой конкретного
пациента .

9.

Найдите в приведенном ниже списке признаки,
характеризующие эмпирический уровень научного
познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) объектом изучения являются существующие явления и
процессы
2) характеризуется наблюдением и сбором фактов
3) объекты изучения являются придуманными
4) нацеленность на выявление общих признаков
5) в качестве главного метода выступает эксперимент

10.

11. Эмпирические методы научного познания

•Этими методами изучают реально
существующие, ощутимые объекты.
•Единица таких методов — факт

12. Эмпирический уровень:

• Наблюдение — целенаправленная визуальная фиксация
свойств объекта.
• Измерение — соотнесение одной величины с другой.
• Эмпирическое описание — фиксация ощущаемых
свойств.
• Моделирование (физическое) — изучение объекта на его
упрощенном материальном образе (макете).
• Эксперимент — изучение поведения объекта в
целенаправленно-измененных условиях.

13. Эксперимент

• Эксперимент является связующим звеном между
эмпирическим и теоретическим уровнем науки, так как
задумывается как вопрос теории, обращённый к
практике.
• Но важно понимать, что по используемым средствам и
непосредственным контактам с экспериментируемыми
объектами, эксперимент является эмпирическим
методом науки

14. Теоретические методы научного познания

•Этими методами изучают мысленные
реальности.
•Единица таких методов — понятие.

15. Теоретический уровень:

• Формализация — выражение содержания в форме знаков искусственного
языка (формулы, отображение содержания какой-либо страницы в
интернете в виде кода.)
• Математизация — формализация, основанная на измерениях, сравнениях
и подсчетах.
• Моделирование (математическое) — изучение объекта на его знаковом
отображении. (геометрическая фигура, схема, график и т.д.)
• Абстрагирование — отвлечение от части свойств объекта с
одновременным выделением существенных свойств для ряда подобных
объектов.
• Идеализация — мысленное конструирование неосуществимых «чистых»
объектов на основе их прообразов.
• Исторический метод — рассмотрение объекта в развитии.

16. Универсальные методы научного познания:

• Анализ — изучение целого по частям.
• Синтез — соединение частей в единое целое.
• Гипотеза — предположение о результатах действия.
• Сравнение — выделение общего и различного между
объектами.
• Классификация — группировка объектов по общим признакам.
• Индукция — развитие мысли от частных суждений к общим.
• Дедукция — развитие мысли от общих суждений к частным.
• Аналогия — перенесение свойств одного объекта на другой.
Это некая соразмерность предметов и явлений, их сходства.

17.

18. Формы научного познания

• Научный факт — это объективное отражение в сознании человека
сущности изучаемого предмета или явления, описанного, доказанного
им . Наблюдаемое явление или событие, подтверждаемое эмпирическим
путем.
• Нужно отличать объективный факт (реально существующий предмет,
явление и т.д.) и научный факт (подтверждённое знание в результате
научной деятельности)
Например, начало Великой Отечественной войны – это объективный факт, а
то, что Луна- спутник Земли — это научный факт.
• Эмпирический закон – форма познания, выраженная в суждении, которое
объективно доказано, выражает повторяющиеся, устойчивые связи между
явлениями и процессами (например, законы Ньютона)

19. Формы научного познания

• Проблема — (от греч.— задача) это вопросы, осознанно сформулированные в
ходе научного познания, ответы на которые необходимо найти и доказать.
• Гипотеза -(от греч.— предположение) научное предположение, которое научно
обосновано и требует проверки, доказательства.
• Теория – (от греч. — наблюдение), форма знания, представляющая собой
наиболее целостное отражение закономерных и существенных связей в какойлибо изучаемой области.
• Концепция — (от греч. — понимание, система)- полная система взглядов на
предмет познания, которая сложилась на данный период времени развития
науки (например, концепция развития человечества). Синонимом слова
является слово «доктрина», то есть совокупность официально принятых
взглядов на определённую проблему.
• Парадигма (от греч. пример, образец) — это совокупность основных теорий,
ценностей, методов, технических навыков и средств, принятых в научном мире.

20.

21. Эмпирические методы научного познания

22. Эмпирические методы научного познания

23. Эмпирические методы научного познания

24. Эмпирические методы научного познания

25. Теоретические методы научного познания

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33. Вывод:

• Существует связь между теоретическими и эмпирическими
методами исследования.
• Теоретические методы требуют эмпирических фактов и
опираются на них, поэтому теоретические и эмпирические
методы существуют в единстве, дополняя друг друга.

34. Универсальные методы научного познания