Лекция №1 МЕСТО ОБЩЕГО ЗЕМЛЕВЕДЕНИЯ В СИСТЕМНОЙ КЛАССИФИКАЦИИ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ НАУК

1.

Лекция №1
Тема: Введение.
Место общего землеведения в системной
классификации географических наук.
Цель лекции: изучить следующие вопросы:
1 Общее землеведение в системе географических наук.
2 История развития общего землеведения.
3 Основные методы исследований.
Минниахметов Ирек Сарварович,
канд. с.-х. наук,
доцент кафедры КНиГ,
ком. 336/2,
моб. т. 8-965-666-91-94

2. Литература: 1 Савцова, Т. М.Общее землеведение [Электронный ресурс] : учебник / Т. М. Савцова. - 6-е изд., стер - Москва :

Литература:
1 Савцова, Т. М.Общее землеведение [Электронный
ресурс] : учебник / Т. М. Савцова. - 6-е изд., стер Москва : Академия, 2013. - 416 с. - (Высшее
профессиональное образование. Бакалавриат). Библиогр.: с. 410412.https://edu.bsau.ru/draftfile.php/15198/user/draft/7
92367598/27772_copy.djvu
2 Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов http://school-collection.edu.ru
3 Введение в общее землеведение
www.ido.tsu.ru/bank.php?course=64&page=about
4 Географический словарь
http://www.jiport.com/?sname=geo

3. ВВЕДЕНИЕ Общее землеведение начинается с того момента, когда мыслители далекой древности пытались понять, что такое Земля как

целое, какова ее
форма, размеры и положения во Вселенной.
Они начали искать связи земных событий с тем,
что происходит «на небе» и в глубоких недрах
планеты. А было это еще VII—VI веках до нашей эры.
Именно
тогда
зарождались
первые
представления о Земле как центре мироздания или о
ее положении в солнечной системе, о том, какие силы
вызывают земные катаклизмы и есть ли связь земных
событий с небесными. С тех пор загадки образования,
строения и жизни Земли не дают покоя
любознательным
и
практически
мыслящим
землеведам.

4. Землеведение охватывает все стороны изучения нашей планеты. Этот термин относится, с одной стороны, к планете в целом и ее

положению в
Солнечной системе, а с другой — является
буквальным переводом на русский слова «геология»
(гео —земля, логос — изучение, ведение).
Общее землеведение изучает планетарную
систему Земли — географическую оболочку.
Зачем
на
рубеже
XXI
века
среднестатистическому жителю, не специалисту в
области
геологии
землеведение?

5. Этот вопрос вполне закономерен в наше время избыточной информации. На него можно ответить двумя тезисами. Во первых, Земля —

это корабль, на котором
человечество путешествует в Космосе. От того,
насколько хорошо мы знаем этот корабль и его
механизмы, зависит комфорт путешествия и
устойчивость работы систем жизнеобеспечения.
А во вторых, человеческая цивилизация
развивается на материальной основе. И этой основой
является прежде всего Земля, ее недра, ее энергетика.
Поэтому небольшой запас знаний об уникальной
планете Солнечной системы может обеспечить
"среднестатистическому жителю" дополнительную
уверенность в своих возможностях.

6. Президент американского геологического общества Е. Мурес в 1999 году опубликовал доклад, в котором с тревогой говорит о низкой

осведомленности
как американского населения, так и правительства
США о состоянии природной среды, о недооценке
обществом значения наук о Земле в процессах
развития современной цивилизации, подчеркивает
неверное представление образовательных структур
развитых стран о содержании и практическом
значении
общего
землеведения.
Все это имеет место и в наших российских
условиях. Отсюда неготовность общества к решению
многочисленных
проблем
природоведения
и
природопользования,
удовлетворяющих
экологическим критериям.

7. Краткая система современных представлений о строении и физическом состоянии нашей планеты имеет прямое отношение к формированию

общей
культуры любого жителя планеты, к воспитанию
бережного отношения к природе и чувства
ответственности за экологические последствия своей
деятельности.
ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ, сокращённое название общего
землеведения, раздела физической географии,
изучающего географическую оболочку Земли в
наиболее общих особенностях её состава, структуры и
развития.

8. Термин "3." иногда употребляется как сокращённое обозначение совокупности всех дисциплин, изучающих Землю как планету

Термин "3."
иногда употребляется как
сокращённое
обозначение
совокупности
всех
дисциплин, изучающих Землю как планету (география,
геофизика, геология и др.). Термин введён в
литературу немецким географом К. Риттером,
употреблявшим его в смысле, близком к термину
страноведение.
Основной задачей учебного курса является
познание географической оболочки, ее структуры и
пространственной
дифференциации.
Общее землеведение — наука об основных
географических закономерностях Земли. Законы
целостности, эволюции, круговоротов вещества и
энергии, ритмичности рассматриваются для всех сфер
Земли с учетом экологических условий.

9. Географическая оболочка (ГО) – материальная система, образованная при взаимопроникновении и взаимодействии атмосферы,

гидросферы, литосферы,
живого вещества, а на современном этапе – и
человеческого
общества.
Верхний и нижний пределы ГО приблизительно
совпадают с границами распространения жизни. Она
простирается в среднем до высоты 20—25 км (до
границы
озонового
экрана),
включает
всю
поверхностную водную оболочку до 11 км толщины в
океане и верхнюю 2-х, 3-х километровую толщу
литосферы.
Цель курса – способствовать усвоению научных
знаний в области физической географии и экологии,
понять основные закономерности природы Земли и
взаимосвязь природных явлений.

10.

11. Задачи изучения курса: Первой задачей является изучение всех составляющих географической оболочки: атмосферы, гидросферы,

литосферы и биосферы как
целостного понимания географической оболочки.
Невозможно также обойти и основные
положения астрономии, описывающие место Земли
в
Космосе.
Вторая задача – экологизация всей физикогеографической информации о нашей планете, т.е.
рассмотрение её сквозь призму сохранения и
устойчивого развития географической оболочки и всех
её составляющих (особенно биосферы) как среды для
биоты
и
жизнедеятельности
человека.

12. Концепция землеведения, которая сложилась как системное учение о целостном объекте – географической оболочке – главным образом,

на
протяжении ХХ в., в настоящее время
приобретает дополнительную основу в виде
космического
землеведения,
изучения
глубинного
строения
Земли,
физической
географии Мирового океана, планетологии,
эволюционной географии и исследования
окружающей среды и ее сохранения для
человечества
и
всего
биологического
многообразия.

13. В связи с этим направленность общего землеведения заметно трансформировалась – от познания фундаментальных географических

закономерностей к исследованию на этой
основе «очеловеченной» природы с целью
оптимизации
природной
среды
и
управления процессами, в том числе и
обусловленными
человеческой
деятельностью и ее последствиями, на
планетарном
уровне.

14. 1.1. Общее землеведение в системе географических наук География (землеописание) — комплексная наука, она делится на четыре

блока: физикогеографические,
социально-экономикогеографические науки, картографию, страноведение.
Следовательно, объектом
науки «Общее
землеведение» является географическая оболочка как
единая система, предметом науки — исследование
закономерностей
структуры,
функционирования,
динамики и эволюции географической оболочки,
проблемы
территориальной
дифференциации.

15. Другими словами, общее землеведение – это наука или учение о той окружающей человека среде, где осуществляются все наблюдаемые

нами процессы
и явления и функционируют живые организмы.
ГО в настоящее время сильно изменилась под
воздействием человека. В ней сосредоточены области
наивысшей хозяйственной активности общества.
Во многих странах оболочка буквально
насыщена инженерными сооружениями, городами,
каналами, сельскохозяйственными территориями.
Сейчас ее уже невозможно рассматривать без учета
воздействия
человека.

16. В связи с этим в работах географов стало формироваться представление о сквозных направлениях. В общем землеведении как

фундаментальной науке особенно выделена важность
данных
направлений.
Во-первых, это гуманизация, т.е. поворот к
человеку, всем сферам и циклам его деятельности. Это
новое мировоззрение, утверждающее ценности
общечеловеческого, общекультурного достояния,
поэтому география должна рассматривать связи
«человек – хозяйство – территория – окружающая
среда».
Во-вторых, это социологизация, т.е. повышение
внимания к социальным аспектам развития.
В-третьих, экологизация.

17. Экологическая культура человечества должна включать навыки, осознанную необходимость и потребность соизмерять деятельность

общества и
каждого человека с возможностями сохранения
позитивных экологических качеств и свойств
окружающей
среды.
В-четвертых, экономизация – направление,
характерное для многих наук. Зарождение и развитие
экономизации
связаны
с
«количественной
революцией»,
наступившей
при
расцвете
кибернетики.

18. 1.2. История развития общего землеведения Развитие общего землеведения как науки неотделимо от развития географии. Поэтому

задачи,
стоящие перед географией, являются в той же мере и
задачами
общего
землеведения.
Всем наукам, в том числе и географии,
свойственны
три
ступени
познания:
-сбор
и
накопление
фактов;
-приведение их в систему, создание классификаций и
теорий;
-научный прогноз, практическое применение теории.

19. Задачи, которые ставила перед собой география, по мере развития науки и человеческого общества изменялись. Античная география в

основном имела
описательную функцию, занималась описанием
вновь открытых земель. Эту задачу география
выполняла до Великих географических открытий 16—
17 вв. Описательное направление в географии не
потеряло своего значения и в настоящее время.
Однако в недрах описательного направления
зарождалось другое направление – аналитическое:
первые географические теории появились в античное
время.

20. Средневековая география основывается на догмах церкви. В 18—19 вв., когда мир был в основном открыт и описан, на первое место

вышли аналитическая и
объяснительная функции: географы анализировали
накопленные данные и создавали первые гипотезы и
теории.
В настоящее время на ноосферном этапе
развития
ГО
большое
внимание
уделяется
географическому прогнозу и мониторингу, т.е.
контролю за состоянием природы и предвидению
будущего
ее
развития.
Важнейшая задача современной географии –
разработка
научных
основ
рационального
использования природных ресурсов, сохранения и
улучшения природной среды.

21. Для ее решения необходимо изучать закономерности изменения и развития ГО в условиях интенсивного использования природных

ресурсов,
неизбежной трансформации окружающей среды при
активном
техногенном
воздействии.
В настоящее время немаловажное значение
придается изучению стихийных бедствий и
разработке путей их прогноза, поскольку участились
природные и техногенные катастрофы, а по мере
увеличения численности населения и развития техники
их воздействие будет приобретать все большие
масштабы.
Одной из важнейших задач географии является
исследование взаимодействия человека и природы,
разработка стратегии коэволюции человека и
природы.

22. 1.3. Основные методы исследований Все разнообразие методов географических исследований сводится к трем категориям: 1)

общенаучные
(материалистическая
диалектика, исторический метод, системный
подход);
2)
междисциплинарные
(математический,
геохимический, геофизический методы и метод
моделирования);
3)
специфические
для
данной
науки
(сравнительно-описательный,
экспедиционный,
картографический,
аэрокосмический).

23. Важнейшим общенаучным методом является материалистическая диалектика. Ее законы и основные положения о всеобщей связи явлений,

единстве и борьбе противоположностей составляют
методологическую
основу
географии.
С материалистической диалектикой связан и
исторический метод. В физической географии
исторический метод нашел свое выражение в
палеогеографии.
Общенаучное значение имеет системный
подход к изучаемому объекту. Каждый объект
рассматривается как сложное образование, состоящее
из структурных частей, взаимодействующих друг с
другом.

24. Междисциплинарные методы – общие для группы наук. В географии – это математический, геохимический, геофизический методы и метод

моделирования.
Для
изучения
объектов
используются
количественные характеристики, математическая
статистика. В последнее время широко применяется
компьютерная
обработка
материалов.
Математический метод – важный метод в
географии, но нередко тестирование, запоминание
количественных характеристик подменяют развитие
творческой, думающей личности.

25. Геохимический и геофизический методы позволяют оценить потоки вещества и энергии в географической оболочке, круговороты,

термический
и
водный
режимы.
Модель (метод моделирования) – графическое
изображение объекта, отражающее структуру и
динамические
связи,
дающее
программу
дальнейших
исследований.
К специфическим методам в географии
относятся
сравнительно-описательный,
экспедиционный,
картографический,
аэрокосмический.

26. Сравнительно-описательный и картографический методы – самые старые методы в географии. Сравнение выполняет ряд функций:

определяет ареал сходных явлений, разграничивает
сходные явления, делает незнакомое знакомым.
Экспедиционный
метод
исследования
называют полевым. Полевой материал, собранный в
экспедициях, составляет основу географии, ее
фундамент, опираясь на который только и может
развиваться
теория.
Разновидностью
полевых
исследований
являются
географические
стационары.

27. Изучение географических карт перед выходом в поле – необходимое условие для успешных полевых работ. В это время выявляются

пробелы в данных,
определяются районы комплексных исследований.
Карты – конечный итог полевых работ, они
отражают взаиморасположение и структуру изученных
объектов,
показывают
их
взаимосвязи.
Аэрофотосъемка используется в географии с 30х годов 20 века, космические съемки появились
сравнительно недавно. Они позволяют в комплексе, на
больших территориях и с большой высоты оценить
изучаемые
объекты.
Метод балансов – в основе находится
универсальный физический закон – закон сохранения
вещества и энергии.

28. Установив все возможные пути входа и выхода вещества и энергии и измерив потоки, исследователь по их разности может судить,

произошло ли
накопление в геосистеме этих субстанций или
расходовано
ею.
Балансовый метод используется в землеведении
в качестве средства исследования энергетики, водного
и солевого режимов, газового состава, биологического
и
другого
круговорота.

29. Все географические исследования отличает специфический географический подход – фундаментальное представление о взаимосвязи и

взаимообусловленности
явлений,
комплексный взгляд на природу. Он
характеризуется территориальностью,
глобальностью,
историзмом.

30. КОНТРОЛЬНЫЕ Вопросы 1 Что изучает землеведение? 2 Назовите методы и возможные пути изучения географической оболочки. 3 Каковы

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1 Что изучает землеведение?
2 Назовите методы и возможные пути изучения
географической оболочки.
3 Каковы задачи географии? Какова наиболее важная
задача на современном этапе?