https___school.mos.ru_ej_attachments_files_217_649_277_original_7-urok-11-klass-konspekt

1.

проверь себя
1) Какие природные явления относятся к опасным
метеорологическим явлениям?
А) Ливень, град, мороз, жара.
Б) Землетрясение, цунами, вулкан.
В) Наводнение, засуха, лесной пожар.
Г) Оползни, лавины, землетрясения.
2) Какие меры позволяют снизить риск
возникновения чрезвычайных ситуаций,
связанных с погодными условиями?
А) Прогнозирование погоды.
Б) Строительство защитных сооружений.
В) Оба варианта верны.
Г) Никакие меры не помогут.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

2.

проверь себя
3) Как можно подготовиться к сильным морозам?
А) Запастись теплыми вещами и продуктами
питания.
Б) Проверить теплоизоляцию дома.
В) Следить за прогнозами погоды.
Г) Все перечисленные варианты.
4) Какие правила нужно соблюдать при сильной
жаре?
А) Пить больше воды и оставаться в тени.
Б) Носить легкую одежду.
В) Избегать физических нагрузок.
Г) Все перечисленные варианты.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

3.

проверь себя
5) Как влияют сильные морозы на здоровье человека?
А) Могут вызвать переохлаждение и обморожение.
Б) Увеличивают риск простудных заболеваний.
В) Приводят к нарушению кровообращения.
Г) Все перечисленные варианты.
6) Каким образом можно минимизировать последствия
природных катастроф, вызванных опасными
метеорологическими явлениями?
А) Улучшением систем раннего предупреждения.
Б) Повышением осведомленности населения.
В) Разработкой планов эвакуации и спасения.
Г) Всеми перечисленными способами.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

4.

проверь себя
Работа в группах.
Правила поведения при опасных
метеорологических явлениях и процессах.
Посещение учеников начальной школы и
знакомство детей с правилами.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

5.

ТЕМА 7
«Экологическая грамотность и разумное
природопользование»
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

6.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
Влияние деятельности человека на природную среду.
Негативное влияние:
запиши
Изменение ландшафтов. Распашка земель, осушение болот, вырубка
лесов и строительство городов приводят к сокращению и деградации
природных территорий, вызывают эрозию почв, опустынивание.
Загрязнение окружающей среды. Промышленная деятельность
сопровождается выбросами загрязняющих веществ в воздух, воду и почву.
Изменение климата. Сжигание ископаемого топлива, вырубка лесов и
развитие промышленности ведут к увеличению концентрации парниковых
газов, что способствует глобальным изменениям климата.
Истощение природных ресурсов. Интенсивное использование ресурсов,
таких как нефть, газ, уголь, пресная вода и полезные ископаемые, приводит
к их исчерпанию.
Утрата биологического разнообразия. Человеческая деятельность
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
приводит к сокращению местообитаний различных видов животных и
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
растений.

7.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
Влияние деятельности человека на природную среду.
Позитивное влияние:
запиши
Создание заповедников и парков. Это помогает сохранять определённые
виды фауны и флоры.
Высадка зелёных насаждений. Создание парков в черте города,
лесополос, посадок позволяет улучшить состояние экологии.
Ирригационные системы. Орошение почвы с целью увеличения
плодородия даёт возможность увеличить количество урожая.
Рациональное использование сельскохозяйственных земель.
Продуманное эффективное освоение имеющихся угодий снижает скорость
истощения почвы.
Системы очистных сооружений. Новые системы очистки стоков и
выбросов отходов существенно снижают попадание вредных веществ в
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
окружающую среду.
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

8.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
запиши
Причины и источники загрязнения Мирового океана.
Физическое загрязнение:
• Попадание мусора. Особенно опасен пластик, который
практически не разлагается. Мусор образует скопления,
например, «мусорные острова».
• Тепловое загрязнение. Отработанная вода, которую
сбрасывают электростанции, локально повышает
температуру воды, что приводит к гибели некоторых
видов животных.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

9.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
запиши
Причины и источники загрязнения Мирового океана.
Химическое загрязнение:
• Попадание тяжёлых металлов и токсичных веществ. Они
поступают в океан вместе со сточными водами и бытовыми
отходами. Особенно опасны ртуть, свинец и кадмий.
• Загрязнение питательными веществами (эвтрофикация).
Избыток азота и фосфора, который поступает в океан с
сельскохозяйственных угодий и сточных вод, стимулирует
рост водорослей. Это приводит к снижению уровня кислорода
в воде и образованию «мёртвых» зон.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

10.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
запиши
Причины и источники загрязнения Мирового океана.
Биологическое загрязнение:
• Попадание чужеродных бактерий и микроорганизмов. Они нарушают
природный баланс и приводят к патологиям у обитателей моря.
• Интродукция инвазивных видов. С балластными водами судов в новые
регионы попадают чужеродные виды, которые могут вытеснять
местную фауну и флору.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

11.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
запиши
Причины и источники загрязнения почвы.
Природные причины:
• Извержения вулканов. На почве оседают токсичные вещества и пепел.
• Разрушение горных пород. Высвобождаются минералы и элементы,
которые могут накапливаться в земле и выделять вредные химические
соединения.
• Перенос веществ водными массами. Это происходит во время наводнений
и за счёт подземных течений.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

12.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
запиши
Антропогенные причины:
• Промышленные выбросы. Заводы и фабрики выбрасывают отходы,
содержащие тяжёлые металлы (свинец, ртуть, кадмий) и другие токсичные
вещества.
• Сельскохозяйственные химикаты. Чрезмерное использование агрохимии
приводит к накоплению вредных веществ в почве.
• Бытовые и промышленные отходы. Несанкционированные свалки и
неправильная утилизация отходов способствуют накоплению в почве
токсичных веществ и микроорганизмов.
• Транспорт. С выхлопными газами в грунт попадают азот, углеводород, свинец.
• Добыча полезных ископаемых. Выемка грунта и удаление отходов при добыче
содержат вредные вещества.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

13.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
запиши
Причины и источники загрязнения атмосферы.
Естественные источники:
• Извержения вулканов. В атмосферу попадает большое количество пепла, диоксида
серы и других газов.
• Лесные пожары. Производят дым, угарный газ и мелкие частицы.
• Биологический распад. В результате разложения органических веществ
выделяется метан и другие газы.
• Ветровая эрозия. Поднимает и рассеивает пыль и мелкие частицы в атмосфере.
• Морские брызги. Выбрасывают в воздух частицы соли и другие химические
вещества.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

14.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
Антропогенные источники:
• Промышленные выбросы. Фабрики и электростанции выделяют диоксид серы,
оксиды азота и мелкие частицы.
запиши
• Выхлопные газы транспортных средств. Легковые автомобили, грузовики и
автобусы выделяют угарный газ, оксиды азота, углеводороды и мелкие частицы.
Сжигание ископаемого топлива. При сжигании угля, нефти и природного газа образуются
углекислый газ и диоксид серы.
Сельское хозяйство. Является источником выбросов аммиака, метана и пестицидов в
воздух.
Захоронения отходов. На свалках скапливаются разнородные отходы, которые при
взаимодействии и разложении выделяют токсичные газы в атмосферу.
Бытовая деятельность. Использование чистящих средств, красок и других химикатов
может привести к выделению летучих органических соединений.
Вырубка лесов. Приводит к сокращению объёмов поглощаемого углекислого газа, а
также увеличивает количество пыли и мелких частиц.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

15.

запиши
Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

16.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
запиши
Чрезвычайные ситуации экологического характера.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

17.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
Способы защиты от ЧС экологического характера.
запиши
Прогнозирование и оценка последствий. Это позволяет разработать
мероприятия по предотвращению или снижению вероятности
возникновения таких ситуаций.
Разработка мер по предотвращению. Например, приостановка
работы предприятий, оказывающих неблагоприятное влияние,
ограничение отдельных видов природопользования.
Обучение населения действиям в ЧС. Важно научить людей
использовать средства индивидуальной защиты, эвакуироваться из
очага поражения.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

18.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
запиши
Возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий.
Прогнозирование:
• Мониторинг — система наблюдений и анализа изменений состояния окружающей
среды, вызванных антропогенными и природными причинами. Позволяет
прогнозировать развитие этих изменений, в том числе приводящих к ЧС. Мониторинг
включает наземные, воздушные и космические средства наблюдения.
Оценка рисков — анализ возможных причин, условий и факторов возникновения ЧС в
прошлом и настоящем. Для прогнозирования используют, например:
Математические методы — построение цифровых моделей перспективы развития
ЧС с учётом факторов природных и техногенных источников, параметров экологических
последствий.
Интегральные базы данных — позволяют отслеживать развитие ситуации на всех
территориальных уровнях, сочетать прогнозные данные по конкретной территории на
различные временные периоды.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

19.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
запиши
Возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий.
Предупреждение:
• Разработка превентивных мер — защитных мероприятий, которые
позволяют быстро реагировать на бедствия и эффективно справляться с ними.
Например:
• Разработка планов действий в чрезвычайных ситуациях, систем оповещения,
ведение инвентаризации и обучение персонала.
• Меры по поиску и спасению, а также планы эвакуации в районах, которые
могут подвергаться риску в результате повторной катастрофы.
• Государственное регулирование и развитие экологического законодательства,
контроль за его соблюдением. Например, лицензирование видов деятельности,
потенциально опасных для окружающей среды, жизни и здоровья людей.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

20.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
Возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий.
Смягчение последствий:
запиши
• Уменьшение воздействия опасных факторов и устранение небезопасных условий,
чтобы предотвратить или уменьшить масштаб будущей катастрофы.
Например:
• управление водными ресурсами в районах, подверженных засухе;
• перемещение людей из районов, подверженных опасности пожаров;
• усиление средств обеспечения безопасности для уменьшения ущерба при возникновении
опасности.
• Экологическое восстановление — проведение реставрационных мероприятий, посадка
деревьев, восстановление почвы и водных ресурсов.
• Социальная поддержка и вовлечение населения — предоставление помощи в
обеспечении медицинской помощи и жилья для пострадавших, вовлечение населения в
разработку и реализацию мер по смягчению последствий чрезвычайных ситуаций.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

21.

запиши
Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
Экологическая грамотность — это способность человека
понимать экологические процессы, принимать экологически
ответственные решения и действовать в соответствии с
принципами устойчивого развития.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

22.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
запиши
Структура экологической грамотности:
• Знание. Понимание экосистем, взаимосвязей в природе, циклов вещества и энергии.
Также знание о воздействии человека на окружающую среду, о последствиях загрязнения
воды, воздуха, изменения климата и утраты биоразнообразия. Ещё один компонент —
осознание необходимости баланса между потребностями сегодняшнего дня и сохранением
ресурсов для будущих поколений.
• Навыки. Умение принимать решения, ориентированные на минимизацию негативного
воздействия на окружающую среду. Также способность снижать потребление ресурсов,
использовать экологически чистые товары и услуги. Ещё один навык — умение
взаимодействовать с природой: наблюдение, уход за растениями, правильное использование
природных ресурсов.
• Мотивация. Чувство ответственности за свои поступки, понимание того, как важна
каждая личная и социальная роль в сохранении природы. Также способность к
критическому мышлению: умение анализировать экологические проблемы и искать
эффективные решения.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

23.

запиши
Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
Цель экологической грамотности — формирование образованного и
ответственного гражданина, способного принимать информированные
решения и взаимодействовать с окружающей средой в устойчивом и
сбалансированном режиме.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

24.

запиши
Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
Разумное природопользование — это подход к использованию
природных ресурсов, основанный на уважении к экосистемам, их
способности к самообновлению и сохранении баланса между
экономическими, экологическими и социальными аспектами.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

25.

запиши
Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
Основные принципы разумного природопользования:
• Устойчивость. Предполагает использование ресурсов таким образом, чтобы
обеспечить их восполнение в течение времени. Это включает контроль за
количеством добываемых ресурсов и защиту экосистем от чрезмерной
эксплуатации.
• Экономическая эффективность. Экономически целесообразное использование
ресурсов означает внедрение технологий, которые снижают затраты и повышают
эффективность, уменьшая негативное воздействие на окружающую среду.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

26.

Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
запиши
Основные принципы разумного природопользования:
• Социальная ответственность. Важно учитывать мнение и интересы местных
сообществ, которые могут быть затронуты деятельностью по использованию
природных ресурсов. Это включает создание рабочих мест и поддержку
местных экономик.
• Охрана окружающей среды. Разумное природопользование подразумевает
защиту биоразнообразия и экосистем. Это может включать создание
охраняемых территорий, восстановление деградированных земель и
соблюдение норм экологической безопасности.
• Образование и осведомлённость. Важным аспектом является образование и
информирование общества о значении ресурсов, их устойчивого использования
и экологических последствий. Повышение экологической грамотности
способствует формированию ответственного поведения.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

27.

проверь себя
1) Какие факторы являются основными источниками загрязнения
Мирового океана?
А) Промышленные выбросы.
Б) Загрязненная вода из рек.
В) Микропластик и отходы.
Г) Все перечисленные варианты.
2) Что является основной причиной загрязнения почвы?
А) Использование пестицидов и удобрений.
Б) Промышленная деятельность.
В) Вырубка лесов.
Г) Все перечисленные варианты
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

28.

проверь себя
3) Какими мерами можно предотвратить
загрязнение окружающей среды?
А) Сокращение использования пластика.
Б) Переход на возобновляемые источники энергии.
В) Рациональное использование природных ресурсов.
Г) Все перечисленные варианты.
4) Что означает термин «разумное Природопользование»?
А) Полное прекращение использования природных ресурсов.
Б) Использование природных ресурсов таким образом, чтобы минимизировать
вред природе.
В) Увеличение добычи полезных ископаемых.
Г) Освоение новых территорий для сельского хозяйства.
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

29.

ТЕМА 7
Экологическая грамотность и
разумное природопользование.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ!
Конспект урока в тетради.
Напишите эссе на тему
«Как я могу помогать природе каждый день».
ЕДИНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ