Володькова О.М. Подготовка учащихся к олимпиадам по истории

1. Подготовка учащихся учреждений общего среднего образования к результативному участию в олимпиадном движении по учебным

предметам
«Всемирная история»,
«История Беларуси»
Индивидуальный учебнотематический план

2. Тема: Страны Европы и США в 1918-1939гг.

Изучение понятий
Работа с документами
Работа с историческими картинами
Работа с карикатурами
Работа со схемами
Работа с названиями событий
Работа с картами
Работа с историческими личностями
Как давать оценку историческому событию
(явлению)
Работа с архитектурными памятниками
Как писать эссе
Работа с произведениями искусства
Работа с тестовыми заданиями

3. Изучение понятий История языка – это конспект истории общества. А. Тойнби

Остракизм
Повинности
Монополия
Конфискация
Тирания
Оброк
Синдикат
Национализация
Полис
Барщина
Картель
Секуляризация
Аристократия
Шарварки
Трест
Реституция
Агора
Гвалты
Концерн
Социализация

4. Работа с документами

Алгоритм реализации деятельностного подхода в преподавании истории
с использованием документально-методического комплекса можно
представить в следующем виде:
Атрибутация исторического источника, это значит определение исходных
данных документов (авторство, название, время и место создания), его
классификация по виду, изучение внешнего вида документа.
Характеристика исторической ситуации, в которой был создан документ.
Систематизация фактологического материала, представленного в историческом
документе, во взаимосвязи с учебными теоретическими знаниями.
Анализ содержания исторического источника и определение его смысловой
наполненности.
Определение позиции автора исторического документа и его целей или
мотивации.
Сравнительный анализ документов, посвящённых определённому
историческому событию, с целью выяснения их значимости для его освещения
или различных точек зрения на него.

5. Работа с историческими картинами

6. Работа с карикатурами

7. Работа со схемами

8. Работа с названиями событий

Битва шпор
Непобедимая
армада
Битва трёх
императоров
Хрустальная
ночь
Ледовое
побоище
Медный бунт
Жандарм
Европы
Великая
депрессия
Великая хартия
вольностей
Славная
революция
Боксёрское
восстание
Ночь длинных
ножей
Золотая булла
Бостонское
чаепитие
Весна народов
Пивной путч

9. Работа с картами

10. Работа с историческими личностями

11. Как давать оценку историческому событию (явлению)

1. Проанализируй факты и установи:
–
причины события (явления);
–
заинтересованность в нём определённых групп и слоёв
общества, социальную направленность;
–
характер события (явления);
–
связи с другими событиями (явлениями) того же порядка;
–
противоречия развития события (явления);
–
значение события (явления) для участников, для различных
классов и слоёв общества, для последующего исторического
развития.
2.Ознакомься с оценками исторического события,
содержащимися в рассказе учителя, в тексте, сравни их со
своими.

12. Работа с архитектурными памятниками

13. Как писать эссе

1.
2.
3.
Эссе – это творческая работа, в которой автор излагает свои
рассуждения, впечатления, чувства, отношение к тому, о чём
пишет.
Эссе имеет свободную композицию и небольшой объём. Мысли
автора излагаются в виде кратких тезисов, подкреплённых
аргументами.
Эссе состоит из введения, основной части, заключения. Во
введении определяются ключевые вопросы, на которые будут
даны ответы. В основной части излагаются факты, аргументы,
размышления. В заключении должен содержаться вывод,
подводящий итог рассуждения автора.
При написании эссе обратите внимание на грамотное
использование исторических понятий, самостоятельную
формулировку и аргументацию собственного мнения о
проблеме.

14. Работа с произведениями искусства

15. Работа с тестовыми заданиями

Виды заданий:
Выберите правильный ответ
Соотнесите правильно
Выберите лишнее
Расставьте в правильной
последовательности

16. Верьте в себя, в способности и возможности ваших учащихся! Успехов вам и терпения! .

Верьте в себя,
в способности и
возможности ваших
учащихся!
Успехов вам и терпения!
Спасибо за. внимание.