Презентація В.Подлєсна

1.

Моделювання сучасного
уроку англійської мови в
початковій школі на
засадах педагогіки
партнерства
Виконавець: здобувач другого рівня вищої освіти,
М21ПО групи, денної форми навчання
Спеціальність: 013 Початкова освіта
Валерія ПОДЛЄСНА
Науковий керівник: канд. пед. н., доцент Крістіна ПЕТРИК

2.

Актуальність проблеми дослідження
Стрімкий розвиток
освіти
Особливості здобувачів
початкової освіти
Розвиток
компетентностей
Освітнє середовище потребує
Висока чутливість до
Формування іншомовної
нових моделей уроку, які
партнерської взаємодії,
комунікативної компетентності
відповідають запитам сучасного
відкритість, емоційна вразливість
через активне включення у
здорбувача початкової освіти
освітній процес
Педагогіка партнерства створює умови для розвитку ініціативності та відповідальності здобувачів початкової освіти,
що робить тему дослідження своєчасною та практично значущою.

3.

Об'єкт, предмет, мета
дослідження
Об'єкт дослідження
Предмет дослідження
Процес організації сучасного уроку
Педагогічні умови моделювання
англійської мови на засадах
уроків англійської мови в початковій
педагогіки партнерства у
школі на основі партнерської
початковій школі
взаємодії
Мета дослідження
Визначити теоретичні засади
організації уроків англійської мови у
початковій школі та
експериментально перевірити
ефективність партнерської
взаємодії на уроці

4.

Завдання дослідження
01
Розкрити особливості сучасного уроку англійської мови у початковій школі
02
Визначити форми та принципи моделювання уроку англійської мови
на засадах партнерства
03
Дослідити рівень іншомовної комунікативної компетентності
здобувачів початкової освіти
04
Розробити, апробувати модель сучасного уроку на засадах педагогіки
партнерства та визначити її ефективність

5.

Експериментальна база та
учасники дослідження
Місце проведення
Ліцей №17 м. Павлоград Павлоградської міської ради Дніпропетровської області
Учасники
Учні 4 класу, загалом 32 здобувачі початкової освіти
Організація
Розподіл на експериментальну та контрольну групи для порівняння результатів

6.

Наукова новизна дослідження
Уточнення понять
Уточнено зміст поняття «сучасний урок англійської
Педагогічні умови
Вперше обґрунтовано педагогічні умови: суб'єктність
учня, співпраця, комунікація, довіра
мови на засадах педагогіки партнерства»
Модель уроку
Розроблено та апробовано модель уроку з принципами
вибору, кооперації, творчої взаємодії
Доведена ефективність
Доведено вплив партнерської моделі на зростання
іншомовної компетентності та мотивації

7.

Організація експериментального дослідження
Констатувальний етап – визначення початкового рівня іншомовної комунікативної компетентності.
Формувальний етап – впровадження партнерської моделі уроку англійської мови:
o
кооперативне навчання;
o
проєктні та інтерактивні завдання;
o
робота в парах та командах; икористано завдання: «Question–Answer», «Story Cubes»,
o
мовленнєві проєкти, інтеграція з мистецтвом, приподознавством.
o
партнерські ролі («учень-вчитель», «командний лідер»)
Контрольний етап – оцінювання динаміки розвитку мовленнєвих умінь.
Результати:
зростання рівня усного мовлення та взаємодії;
підвищення мотивації та упевненості учнів;
поліпшення командної роботи та відповідальності.

8.

Педагогічні умови
партнерської взаємодії
Партнерська комунікація
Діалогова взаємодія, відкритий обмін думками, спільне розв'язання завдань, розвиток навичок
слухання та взаємоповаги
Інтеграція методів
Діяльнісне, ігрове та кооперативне навчання через активну діяльність, рольові вправи,
роботу в малих групах
Ситуації успіху
Емоційна підтримка, позитивний психологічний клімат, підвищення мотивації та впевненості
у власних силах
Практичні завдання
Інтегровані, комунікативно орієнтовані завдання різного рівня складності для розвитку
критичного мислення

9.

Результати та висновки дослідження
Основні результати
Зростання мовленнєвої активності
Значне підвищення рівня впевненості здобувачів початкової освіти
Розвиток компетентностей
Вищий рівень іншомовної комунікативної компетентності та навичок партнерської взаємодії
Ефективність моделі
Партнерська модель довела високу ефективність на всіх етапах навчання
Поставлені завдання виконано, мету роботи досягнуто. Сучасний урок англійської мови на засадах педагогіки партнерства
формує позитивну мотивацію, розвиває мовленнєві уміння та створює атмосферу довіри, взаємоповаги та співтворчості.