48 урок. Чередование звуков

1.

Как правильно: ко́клюш или коклю́ш?
коклю́ш
Кашель страшный, сил нет уж,
Врач сказал: " У вас – коклю́ш".

2.

Учим словарные слова
Запишите словарные слова в словарик, подчеркните
ошибкоопасные места, поставьте ударения.
1. кабинет
2. календарь
3. каллиграфия
4. канал

3.

Учим словарные слова. Карточка
Решите филфорд. Найдите и выделите указанные слова.
Двигаться можно по горизонтали, по вертикали, справа налево.
к
а
к
ы
р
ч
у
у
а
к
а
н
а
л
к
к
л
п
л
ф
к
и
е
ч
е
у
л
с
л
с
с
л
н
р
и
ц
з
в
н
п
д
о
г
ж
х
о
ш
в
а
с
р
е
ъ
л
с
а
р
к
а
б
и
н
е
т
ь
т
ф
и
я
щ
и
р
кабинет
календарь
каллиграфия
канал

4.

Учим словарные слова. Карточка. Проверка
Решите филфорд. Найдите и выделите указанные слова.
Двигаться можно по горизонтали, по вертикали, справа налево.
к
а
к
ы
р
ч
у
у
а
к
а
н
а
л
к
к
л
п
л
ф
к
и
е
ч
е
у
л
с
л
с
с
л
н
р
и
ц
з
в
н
п
д
о
г
ж
х
о
ш
в
а
с
р
е
ъ
л
с
а
р
к
а
б
и
н
е
т
ь
т
ф
и
я
щ
и
р
кабинет
календарь
каллиграфия
канал

5.

Повторим то, что знаем
1) Что изучает морфемика?
2) Что такое морфемы? Какие морфемы вы знаете?
3) Что вы знаете об окончании и
основе слова? О приставке?

6.

Задание 1
Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните
слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Ивушка ивушка, з..лёная моя!
Что же ты ивушка невес..лая стоишь
Или тебя ивушка солнышком п..чёт,
Солнышком п..чёт, частым дождичком сечёт,
Под к..решок ключева в..да т..чёт?

7.

Задание 1. Проверка
Ивушка ивушка, зелёная моя!
Что же ты ивушка невесёлая стоишь
Или тебя ивушка солнышком печёт,
Солнышком печёт, частым дождичком сечёт,
Под корешок ключева вода течёт?

8.

Чередование звуков в морфемах

9.

На уроке мы
Узнаем определение основного понятия
звуков», историю чередования звуков.
«чередование
Узнаем основные чередования гласных и согласных звуков в
корнях слов.
Будем учиться находить слова с чередующимися звуками в
предложениях, текстах.

10.

При образовании или изменении слов одни звуки в
одной и той же части слова (морфеме) могут
заменяться другими. Внимательно прочитайте примеры
слов, в которых мы можем наблюдать такую замену
звуков.
Я пеку пироги. – Мама печёт пироги.
Чечевица – чечевичная похлёбка.
Яблоки – яблочный сок.
Подруга – дружная компания.
Такая замена называется чередованием звуков. Чередоваться
могут гласные с гласными, согласные с согласными.

11. Чередование звуков – замена одних звуков другими в одной и той же морфеме.

- Драж –(-драз): дразнит, подражать (кому-либо),
подражание, раздражаться,
раздражение, подразнить.
г//ж//з
друг-дружба-друзья;
к//ч//ц
рука-ручка- в руце (устар.);
х//ш
запах – запашок;
т//ч//щ
свет – свеча – освещение;
д//ж
ходить-хожу;
с//ш
носить-ношу.

12.

Задание 2
Найдите пары, укажите чередования.
таскать
кормить
ездить
готовиться
осмотреть
извещать
блестеть
мрак
прокатился
прокачусь
готовлюсь
тащит
мрачный
кормлю
осматривать
езжу
весть
блистать

13.

Задание 2. Проверка
таскать
кормить
ездить
готовиться
осмотреть
извещать
блестеть
мрак
прокатился
тащит
кормлю
езжу
готовлюсь
осматривать
весть
блистать
мрачный
прокачусь

14.

Задание 3
Подберите слова с чередующимися согласными в корне:
1) г – ж – з (друг), 2) ц – ч - к (лицо), 3) д – ж – жд
(ходить), 4) д – ст (веду), 5) т – ст (плету), 6) т – ч –
щ (свет), 7) к – ч (привлеку), 8) х – ш (слух), 9) з –
ж (возить), 10) с – ш (носить), 11) б – бл (любить),
12) п – пл (купить), 13) в – вл (ловить), 14) м – л
(кормить).

15.

Задание 3. Проверка
1) г – ж – з (друг - дружный - друзья)
2) ц – ч - к (лицо - личико - лик)
3) д – ж – жд (ходить - хожу - хождение)
4) д – ст (веду - вести)
5) т – ст (плету - плести)
6) т – ч – щ (свет - свеча - освещение)
7) к – ч (привлеку - привлечь)
8) х – ш (слух - слушать)
9) з – ж (возить - вожу)
10) с – ш (носить - ношу)
11) б – бл (любить - люблю)
12) п – пл (купить - куплю)
13) в – вл (ловить - ловлю)
14) м – л (кормить - кормлю).

16.

Задание 4
Выпишите однокоренные пары слов с чередованием з//ж:
(1) Раздразнить, (2) сообразительный, (3) сразить,
(4) провожатый, (5) пригрозить, (6) дорога, (7)
вырождаться, (8) нагромоздить, (9) выпроводить,
(10) содрогнуться, (11) дорого́й, (12) уродиться, (13)
загородить, (14) нарожать, (15) соображать, (16)
нагромождать, (17) угрожать, (18) подорожать, (19)
огороженный, (20) сопровождать, (21) сражение,
(22)
придорожный,
(23)
задрожать, (25) раздражаться.
ограждение,
(24)

17.

Задание 4. Проверка
з//ж:
(1) Раз/драз/нить - (25) раз/драж/аться (з//ж),
(2) сообраз/ительный - (15) соображ/ать (з//ж),
(3) сраз/ить - (21) сраж/ение (з//ж),
(5) при/гроз/ить - (17) у/грож/ать (з//ж),
*(8) на/громозд/ить - (16) на/громожд/ать (зд//жд).
ж//д//жд: (4) про/вож/атый - (9) выпро/вод/ить - (20)
сопро/вожд/ать (ж//д//жд),
(7) вы/рожд/аться - (12) у/род/иться - (14)
на/рож/ать (жд//д//ж),
(13) за/город/ить - (19) о/горож/енный - (23)
о/гражд/ение (д//ж//жд), (о//а).
г//ж:
(6) дорог/а - (22) при/дорож/ный (г//ж)
(10) со/дрог/нуться - (24) за/дрож/ать (г//ж),
(11) дорог/оʹй - (18) по/дорож/ать (г//ж).

18.

Задание 5
Из предложения выпишите слова, в которых возможно
чередование звуков:
Всех тревожит сокращение на Земле
числа редких животных: амурских
тигров, белых медведей, слонов.

19.

Задание 5. Проверка
тревожит – тревога ж//г;
сокращение – сократить щ//т;
редких – реже д//ж;
медведей – медвежий д//ж.

20.

Задание 6
Напишите, какие согласные чередуются.
№
Ряд однокоренных слов
№
1
рука – ручка
10
2
графа – графлю
9
3
соха – сошка
8
4
нога – ножка
7
5
резать – режу
6
6
корпеть – корплю
5
7
друг – дружище – друзья
4
8
ездить – езжу
3
9
брак – брачный
2
10 сапоги – сапожный
1
Чередующиеся согласные

21.

Задание 6. Проверка
№
Ряд однокоренных слов
№
Чередующиеся согласные
1
рука – ручка
10
к//ч
2
графа – графлю
9
ф//фл
3
соха – сошка
8
х//ш
4
нога – ножка
7
г//ж
5
резать – режу
6
з//ж
6
корпеть – корплю
5
п//пл
7
друг – дружище – друзья
4
г//ж//з
8
ездить – езжу
3
д//ж
9
брак – брачный
2
к//ч
10 сапоги – сапожный
1
г//ж

22.

Задание 7
Выпишите чередование звуков:
Таскать — тащит ( // ), кормить — кормлю ( // ),
ездить — езжу ( // ), брызгать — брызжет ( // ), весть
— извещать ( // ), дорога — дорожный ( // ),
смотреть — осматривать ( // ).

23.

Подведём итог
Узнали определение основного понятия
звуков», историю чередования звуков.
«чередование
Узнали основные чередования гласных и согласных звуков в
корнях слов.
Учились находить слова с чередующимися звуками в
предложениях, текстах.

24.

Подведём итог
Оцените свою работу на уроке.
Мои усилия
5
4 3 2 1