Знакомство_с_культурными_особенностями_англоговорящих_стран_чере

1.

Знакомство с культурой
англоговорящих стран
Изучение английского языка выходит за рамки грамматики и
лексики; оно включает в себя понимание культурного контекста, в
котором этот язык используется. Аутентичные материалы,
созданные носителями языка для носителей языка, являются
бесценным инструментом для достижения этой цели, позволяя
учащимся погрузиться в реальные ситуации и столкнуться с
культурными особенностями напрямую. Наша задача —
научиться эффективно использовать эти материалы для
формирования не только языковой, но и межкультурной
компетенции.

2.

Теоретическое обоснование
Реальный контекст
Аутентичные материалы
погружают в реальный
языковой контекст,
отражающий культурные
особенности англоговорящих
стран.
Межкультурная
компетенция
Развивается межкультурная
компетенция: студенты учатся
понимать юмор, идиомы и
культурные аллюзии.
Повышение
мотивации
Повышается мотивация, так
как студенты работают с
актуальными для носителей
языка материалами.

3.

Виды материалов
Разнообразие источников
Анализ явлений
Фильмы, музыка, статьи, реклама и социальные сети
предоставляют прямой доступ к культурным
реалиям и отражают разнообразие мира.
Работа с ними позволяет анализировать культурные
явления, сравнивать их и формировать более
глубокое понимание мира.
Культурная информация
Материалы содержат информацию о традициях,
обычаях, социальных нормах и образе жизни,
обогащая понимание культуры.

4.

Аудиовизуальные материалы
Фильмы, сериалы, новости
Музыка и реклама
Фильмы, сериалы, новостные репортажи и ток-шоу
позволяют анализировать невербальное общение,
интонацию и акценты, отражающие региональные и
социальные особенности, такие как разница между
британским и американским английским.
Музыкальные клипы и песни раскрывают культурные
тенденции, молодежный сленг и социальные
комментарии, в то время как рекламные ролики
демонстрируют ценности, потребительские привычки,
юмор и стереотипы.

5.

Печатные материалы
Повседневная жизнь
Статьи и литература
Газетные статьи, блоги и
литературные произведения
знакомят с событиями,
дискуссиями, фактами и
традициями.
Меню, инструкции и вывески
отражают повседневную жизнь,
нормы поведения и
особенности местной культуры.
Неформальное общение
Письма и посты в соцсетях
показывают неформальное
общение, сленг и особенности
межличностных отношений.
Эти материалы позволяют студентам увидеть язык в действии, понять его стилистические различия и
социальные функции.

6.

Визуальные материалы
1
2
3
Фотографии и искусство
Фотографии, картины и открытки иллюстрируют ландшафты,
архитектуру, быт и исторические события, способствуя
визуальному восприятию.
География и туризм
Карты, схемы и путеводители дают представление о
географии, инфраструктуре и туристических особенностях
стран.
Предметы быта
Предметы быта, сувениры и упаковка продуктов могут
служить основой для обсуждения традиций и национальных
особенностей.

7.

Практика на уроке
Предварительный этап
Работа с материалом
Заключительный этап
Активация фоновых знаний о
культуре, предсказание
содержания и изучение
ключевой лексики — например,
обсуждение британского
чаепития перед просмотром
видео об этом.
Просмотр или чтение с
конкретной задачей, анализ
культурных отсылок и диалог с
материалом — например, поиск
информации о социальных
нормах.
Обсуждение, сравнение с
собственной культурой, ролевые
игры, написание эссе или
проектная деятельность —
например, создание
презентации о Дне
Благодарения.

8.

Цифровые инструменты и ресурсы
1
2
3
Онлайн-платформы
Платформы для фильмов (Netflix), подкасты (BBC), новостные сайты (The Guardian) предоставляют доступ к
аутентичному контенту.
Социальные сети
Социальные сети (Twitter, Instagram) помогают анализировать тренды, сленг и общественное мнение.
Виртуальные ресурсы
Виртуальные туры, онлайн-словари и приложения с аутентичными примерами расширяют возможности
обучения.

9.

Вызовы и решения
1
2
3
Сложность материалов
Сложность лексики и реалий решается адаптацией,
предтекстовой подготовкой и использованием глоссариев.
Неправильная интерпретация
Риск неправильной интерпретации минимизируется
обсуждением, сравнением культур и ролью преподавателя.
Ограниченность времени
Нехватка времени решается использованием частей
материалов, дифференцированным подходом и домашней
подготовкой.

10.

Заключение
Аутентичные материалы являются мощным инструментом для
формирования не только языковой, но и глубокой межкультурной
компетенции студентов, позволяя им лучше понять и принять
многообразие англоговорящего мира. Систематическая работа с
разнообразными аутентичными источниками делает процесс
изучения английского языка более осмысленным, мотивирующим
и приближенным к реальной жизни, способствуя формированию
глобального видения и уверенности в использовании языка в
реальных ситуациях.