ОНР, ЗРР — экз.тест

1.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени А.С. ПУШКИНА
Факультет специального (дефектологического) образования
Кафедра логопедии
Дисциплина: «Логопедия»
ОНР, ЗРР
(экзаменационный тест)
К.п.н., доцент Морозова В.В.
morozova_asp@mail.ru

2.

Условия сдачи теста:
Читается вопрос и варианты ответов.
Возможен только 1 ответ в каждом вопросе.
Всего 15 вопросов.
Студент на ПОДПИСАННОМ листе бумаги рукописно или в
электронном виде в документе Word, названным ФИО
студента, пишет номер вопроса и рядом букву ответа.
Например:
1) А
2) Б и т.д.
По окончанию теста дается 3 минуты для отправки ответа.
Отправить нужно на почту morozova_asp@mail.ru фото\скан
листа с ответами \ документ Word.
По истечении 3 минут ответы не принимаются.

3.

1. Кто автор психолого-педагогической
классификации
А) Р. Е. Левина;
Б) В. К. Орфинская;
В) Р. И. Лалаева.

4.

2. Какой подход лежит в основе
психолого-педагогической классификации
А) Этиопатогенетический;
Б) Психологический;
В) Симптоматический.

5.

3. Выберете наиболее точное определение ОНР
А) системное недоразвитие речи, при которой нарушено
формирование таких компонентов речи, как: фонетической,
фонематической, лексической, грамматического строя,
связной речи;
Б) системное недоразвитие речи, при которой нарушено
формирование
всех
компонентов
речи
(фонетикофонематической ее стороны, лексического состава,
грамматического строя, связной речи) при сохранном слухе,
зрении и интеллекте;
В) системное недоразвитие речи, при которой нарушено
формирование
всех
компонентов
речи
(фонетикофонематической ее стороны, лексического состава,
грамматического строя, связной речи) при сохранном
интеллекте.

6.

4. Распространенность ОНР (Ю.Г. Демьянов,
В.А. Ковшиков, А.Н. Корнев, В.В. Ковалев)
А) Около 60%
Б) Около 40%
В) Около 50 %

7.

5. Какую классификацию ОНР предложила
Е.М. Мастюкова
А) Клиническую;
Б) Диагностическую;
В) Коррекционную.

8.

6. Чем обусловлен
вариант стойкого и специфического
недоразвития речи
(по Е.М. Мастюковой)
А) органическим поражением подкорковых зон головного
мозга;
Б) органическим поражением речевых зон коры головного
мозга;
В) функциональными причинами.

9.

7. Как, согласно классификации Р.Е. Левиной,
называют детей с I уровнем речевого развития
А) Звукоподражательные дети;
Б) Безречевые дети;
В) Дети со звукокомплексами.

10.

8. Дети с I уровнем речевого развития, согласно
классификации Р.Е. Левиной, обладают
А) Фразовой речью;
Б) Связной речью;
В) Звукоподражанием и звукокомплексами.

11.

9. Согласно классификации Р.Е. Левиной,
переход от I ко II уровню речевого развития
характеризуется появлением
А) Фразовой речи;
Б) Связной речи;
В) Звукоподражания и звукокомплексов.

12.

10. Согласно классификации Р.Е. Левиной,
переход от II к III уровню речевого развития
характеризуется появлением
А) Фразовой речи;
Б) Связной речи;
В) Звукоподражания и звукокомплексов.

13.

11. Кто является автором, открывшим
IV уровень речевого развития
А) Р. Е. Левина;
Б) Г. В. Чиркина;
В) Т. Б. Филичева.

14.

12. Основные задачи работы с детьми
с I уровнем речевого развития
А) формирование желания общаться с помощью речи;
Б) формирование первичных речевых средств коммуникации;
В) Оба ответа верные.

15.

13. Постановку звуков более благоразумно
начинать проводить. когда у ребенка
диагностируется какой уровень речевого
развития:
А) I уровень;
Б) II уровень;
В) III уровень;
Г) IV уровень.

16.

14. Развитие связной речи рекомендуют начать с
А) работы с серией сюжетных картинок;
Б) с пересказов небольших текстов;
В) с составления рассказов-описания.

17.

15. У ребенка до 3 лет в речевой карте
можно увидеть логопедическое
заключение:
А) ОНР;
Б) ЗРР;
В) Оба ответа верные.

18.

Спасибо за внимание!
К.п.н., доцент Морозова В.В.
morozova_asp@mail.ru