Занятие 2 версия 2

1.

ПРАКТИКА
ЗАГОЛОВОК
новые возможности и инструменты учителя
РАЗДЕЛА
ИИ-ассистент учителя физики и математики:
Барабанов А.С., старший методист ИСМиТО МГПУ
Лакомкин С.А., старший методист ИСМиТО МГПУ

2.

3.

ИНСТРУМЕНТЫ
Инструмент
Платформа
Доступ
Алиса ИИ
(YandexGPT)
Сервисы и приложения Яндекс
Гостевой
Авторизованные
пользователи
Кеша (МЭШ)
Московская электронная школа
Авторизованные
пользователи
DeepSeek
Веб-интерфейс
Приложение
Гостевой
Авторизованные
пользователи
GigaChat
Веб-интерфейс
Приложение
Telegram
Гостевой
Авторизованные
пользователи
Qwen Chat
Веб-интерфейс
Приложение
Гостевой
Авторизованные
пользователи

4.

СТРУКТУРА ПРОМПТА
Элемент промпта
Пример
Начальная установка
(роль)
Ты учитель физики.
Задание
Придумай задачу по теме
«Равноускоренное движение».
Целевая аудиторию - ученики 9
Контекст (стиль, целевая
класса. Задача должна быть в
аудитория)
инженерной аранжировке.
Дополнительные
элементы:
• примеры,
• ограничения,
• формат вывода,
• …
https://education.yandex.ru/handbook/prompting
При решении задачи ученик должен
обязательно использовать закон
изменения скорости.
https://courses.sberuniversity.ru/llm-gigachat/1/2/1

5.

ОСНОВНЫЕ ТЕХНИКИ ПРОМПТ-ИНЖИНИРИНГА
1. Модель получает только инструкцию (zero-shot).
2. Модель получает пример правильного решения (one-shot).
3. Модель получает несколько примеров правильного решения (few-shot).
ВАЖНО!
1. Генеративные модели работают по вероятностному принципу (креативность и
галлюцинации).
2. Генеративные модели не умеют рассуждать «в уме» - для достижения наилучшего
результата необходимо просить вывести цепочку рассуждений (Chain of Thought).

6.

ОСНОВНЫЕ ТЕХНИКИ ПРОМПТ-ИНЖИНИРИНГА
1. Модель получает только инструкцию (zero-shot).

7.

ОСНОВНЫЕ ТЕХНИКИ ПРОМПТ-ИНЖИНИРИНГА
2. Модель получает пример правильного решения (one-shot).

8.

ОСНОВНЫЕ ТЕХНИКИ ПРОМПТ-ИНЖИНИРИНГА
3. Модель получает пример правильного решения (few-shot).

9.

ОСНОВНЫЕ ТЕХНИКИ ПРОМПТ-ИНЖИНИРИНГА
3. Модель получает пример правильного решения (few-shot).

10.

ТРЕНИРОВОЧНОЕ ЗАДАНИЕ
Задание для учителей математики:
1. С помощью языковой модели создайте компьютерную модель, которая
иллюстрирует построение треугольника по 3 сторонам.
2. В качестве отчета необходимо предоставить скриншот полученной модели и
файл с листингом диалога пользователя.
Задание для учителей физики:
1. С помощью языковой модели создайте компьютерную модель, которая
показывает, как строится изображение предмета в собирающей линзе.
2. В качестве отчета необходимо предоставить скриншот полученной модели и
файл с листингом диалога пользователя.

11.

ТРЕНИРОВОЧНОЕ ЗАДАНИЕ.
ФОРМА ОТЧЕТА
https://forms.yandex.ru/cloud/6943f09b49af470729e7a11b

12.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:
Задание для учителей математики:
1. С помощью языковой модели создайте компьютерную модель, которая
иллюстрирует любую задачу на построение с помощью циркуля и линейки.
2. В качестве отчета необходимо предоставить скриншот полученной модели и файл
с листингом диалога пользователя.
Задание для учителей физики:
1. С помощью языковой модели создайте компьютерную модель, которая показывает,
как строится изображение предмета в рассеивающей линзе (изображение в
зеркалах, образование тени т.п.).
2. В качестве отчета необходимо предоставить скриншот полученной модели и файл
с листингом диалога пользователя.

13.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.
ФОРМА ОТЧЕТА
https://forms.yandex.ru/cloud/6943f55dd04688001c0ad87a