доклад

1.

«Әлкей Марғұлан атындағы Павлодар педагогикалық университеті» КеАҚ
/ НАО «Павлодарский педагогический университет им. Әлкей Марғұлан»
Экзаменационная работа
по дисциплине «Исследования, развитие и инновации»
по теме «Использование социальных сетей в образовательном
процессе и оценка их эффективности»
Студентки группы 02-1721-2-2024
Каиркеш Гульданы
г. Павлодар

2.

Цель исследования заключается в выявлении эффективности использования
социальных сетей в образовательной деятельности и обосновании
целесообразности их применения в учебном процессе.
Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:
1. рассмотреть основные теоретические подходы к проблеме использования
социальных сетей в сфере образования;
2. проанализировать влияние социальных сетей на организацию учебной
деятельности и взаимодействие участников образовательного процесса;
3. провести эмпирическое исследование, направленное на оценку
эффективности применения социальных сетей, и разработать практические
рекомендации.

3.

1. Теоретические аспекты использования
образовательной деятельности
социальных
сетей
в
В условиях развития цифрового общества социальные сети все чаще
становятся объектом внимания педагогической науки. В научных
исследованиях они определяются как интерактивные онлайн-платформы,
обеспечивающие
коммуникацию
и
обмен
информацией
между
пользователями, а также создание и распространение цифрового контента.
Современные авторы отмечают, что данные ресурсы обладают значительным
потенциалом для применения в образовательной деятельности при условии их
целенаправленного педагогического использования
Обобщение теоретических подходов позволяет сделать вывод о значительном
образовательном потенциале социальных сетей. Их педагогическая
эффективность выражается в активизации учебной деятельности, развитии
коммуникации и освоении цифровых навыков обучающимися. В то же время
успешность использования социальных сетей в обучении определяется
системным подходом, педагогическим контролем и осмысленным
включением данных платформ в образовательную среду.

4.

Результаты первичного анкетирования.

5.

Внедрение в практику
На втором этапе исследования была организована учебная работа с
использованием социальной сети (групповой чат и учебное сообщество). В
рамках данного этапа учащимся предлагались следующие виды деятельности:
• публикация учебных материалов и пояснений к заданиям;
• обсуждение тем уроков в комментариях;
• выполнение мини-заданий с последующей обратной связью;
• участие в опросах и обсуждениях проблемных вопросов.

6.

Результаты контрольного анкетирования.
Сравнительный анализ результатов.

7.

Вывод
В целом проведённое исследование позволяет сделать вывод о
целесообразности использования социальных сетей в образовательной
практике. Материалы работы и полученные выводы могут быть использованы
в деятельности педагогов, а также послужить основой для дальнейшего
изучения вопросов цифровизации образования и внедрения современных
образовательных технологий.

8.

English Русский Правила