Лекция 1_Введение нейрофизиологию (1)

1.

ВЕДЕНИЕ В
站长站素材 SC.chinaz.COM
АНАТОМИЮ И
ФИЗИОЛОГИЮ
ЧЕЛОВЕКА

2. План:

LOGO
1. Общее представление об анатомии и физиологии
ЦНС
2. История развития анатомии и физиологии ЦНС
3. Анатомия и физиология ЦНС на современном этапе
4. Разделы анатомии и физиологии ЦНС
(нейрофизиологии)
5. Анатомическая терминология
6. Общее представление о строении нервной системы
человека

3.

Анатомия и физиология центральной
нервной системы (ЦНС)
– науки, изучающие форму, строение,
происхождение и развитие структурных единиц,
систем и отделов нервной системы, образующих
центральную нервную
систему, закономерности их функционирования,
влияние на деятельность отдельных органов и всего
организма в целом.
LOGO

4.

LOGO
Анатомия и физиология ЦНС изучают не только
строение и функции нервной системы современного
взрослого человека, но исследует, как она сложилась в
его историческом развитии. С этой целью:
1) изучается развитие ЦНС в процессе эволюции
животных – филогенез;
2) исследуется процесс становления и развития ЦНС
человека в связи с развитием общества –
антропогенез;
3) рассматривается процесс развития ЦНС индивида –
онтогенез в течение всей его жизни – утробной,
эмбриональной (эмбриогенез) и внеутробной,
постэмбриональной или постнатальной;
4) учитываются индивидуальные и половые различия,
строение нервной системы в целом и
составляющие её структуры, а также их
топографические взаимоотношения.

5. Важнейшие функции нервной системы:

LOGO
1. Интегративная – управление работой всех органов и систем
и обеспечение функционального единства организма.
2. Сенсорная – получение информации о состоянии внешней и
внутренней среды от специальных воспринимающих.
3. Отражение, в том числе психическое.
4. Программирование поведения.
5. Регулирующая – обеспечивает согласованную работу
клеток, тканей, органов и их систем.
6. Адаптивная – определяет приспособительное поведение
организма к окружающей среде.
7. Двигательная – обеспечивает целенаправленные и
автоматические движения.
8. Психическая – обеспечивает индивидуальные особенности
человека

6.

Таким образом, нервная система
обеспечивает связь организма с внешней
средой, адекватные поведенческие
(психические) и физиологические реакции на
изменения во внешней среде, координирует
и регулирует деятельность всех систем и
органов организма, обусловливая их
функциональное единство. Помимо этого,
нервная система осуществляет текущий
контроль правильности выполнения
программы: результаты поведения постоянно
оцениваются, и на основе этой оценки могут
вноситься поправки в программу поведения
LOGO

7.

LOGO
Задача изучения анатомии центральной
нервной системы – формирование целостного
представления о строении материальной
основы психики – центральной нервной
системы.
Задача изучения физиологии центральной
нервной системы– выяснение механизмов
психической деятельности животных и человека
с целью разработки действенных мероприятий
против нервно-психических болезней.

8.

站长站素材
SC.chinaz.COM
История
анатомии
и
физиологии

9.

Истоки анатомии уходят в доисторические времена.LOGO
Уже в первобытные времена существовало знание о
расположении жизненно важных органов человека и
животных. Значительную роль в развитии анатомии
сыграло ритуальное бальзамирование трупов в
Древнем Египте, но описание некоторых органов и их
функций было не всегда правильным.
Физиология обязана своим возникновением
потребностям медицины, а также стремлению
человека познать себя, сущность и проявления жизни
на различных уровнях ее организации. Потребность в
сохранении жизни человека существовала на всех
этапах его развития, и уже в древние времена
формировались элементарные представления о
деятельности организма человека, являясь
обобщением накопленного человечеством опыта.

10.

LOGO
В истории развития знаний о мозге можно
выделить доэкспериментальный и
экспериментальный период.
Доэкспериментальный период начинается в
Древней Греции.
Экспериментальный период начинается в XIX
столетии.

11.

в VI веке до нашей эры великий
греческий ученый Пифагор верно
связал ментальные расстройства с
нарушениями работы головного
мозга – именно мозг он полагал
вместилищем рассудка и разума, в
то время как органом, отвечающим
за чувства, называл сердце.
Пифаго́р Са́мосский (др.-греч.
Πυθαγόρας ὁ Σάμιος, лат. Pythagoras;
около 570—490 годов до н. э.)
LOGO

12.

Алкемон из Кратоны (V в. до н. э.)
высказал предположение о том, что
органы чувств имеют связь
непосредственно с головным мозгом,
и восприятие чувств зависит от мозга
Алкмеон Кротонский —
древнегреческий философ, врач и
учёный, живший в V в. до н.э.
Возможно, был учеником Пифагора.
Автор первого древнегреческого
медицинского трактата
LOGO

13.

Отец медицины Гиппократ (460–377 гг.
до н. э.) представлял организм
человека как некое единство жидких
сред и психического склада личности,
подчеркивал связь человека со средой
обитания и то, что движение является
основной формой этой связи. Это
определяло его подход к
комплексному лечению больного.
Аналогичный в принципе подход был
характерен для врачей древнего
Китая, Индии, Ближнего Востока и
Европы.
LOGO

14.

Платон (427–347 до н. э.)
выявил, что головной мозг
позвоночных
животных развивается в
передних отделах спинного
мозга.
LOGO

15.

Древнегреческий ученый
Гиппократ (460-379 до н.э.)
первым предположил, что
мозг является органом
восприятия и души
человека.
Аристотель (384-322 до н.э.)
считал, что мозг является
органом для охлаждения
крови, а местом души
является сердце.
LOGO

16.

Ученый и врач Гален (130-200 до
н.э.) предположил, что
большие полушария отвечают за
восприятие, а мозжечок
отвечает за движения;
мозг управляет движениями и
ощущениями благодаря 4 видам
жидкости, которые циркулируют
в желудочках мозга и попадают
в полые нервы, идущие к
мышцам и органам чувств.
LOGO

17.

LOGO
Эпоха Возрождения
Французский философ и ученый
Рене Декарт (1596-1650) считал,
что
мозг управляет движениями с
помощью рефлексов,
душа человека находится вне
мозга и взаимодействует с
мозгом через эпифиз.

18.

LOGO
Знания о мозге до периода экспериментального
исследования
Основные идеи относительно функций нервной
системы:
• травмы мозга могут приводить к нарушениям
ощущений, движений, мышления и вызывать
смерть;
• мозг взаимодействует с телом через нервы;
• мозг имеет различные части, каждая из
которых имеет предположительно различные
функции;
• мозг работает как машина и следует законам
природы.

19.

LOGO
В девятнадцатом столетии
впервые стали применять
различные экспериментальные
методы изучения мозга:
1. Клинический метод (у
человека)
2. Метод разрушения
различных участков мозга (у
животных)
3. Метод электрической
стимуляции различных
участков мозга (у животных)

20.

LOGO
В девятнадцатом столетии были
сделаны три базовых открытия в
понимании работы мозга
1. Нервы – это волокна, по
которым распространяются
электрические сигналы
2. Специфические функции
локализуются в разных участках
мозга
3. Нейрон – основная
функциональная единица мозга

21.

LOGO
1. Нервы – это волокна, по которым
распространяются электрические сигналы
• Итальянский ученый Луиджи Гальвани и
немецкий биолог Эмиль Дюбуа-Реймон
показали, что при воздействии на нервы
электрическим током происходит сокращение
мышцы, к которой подходит нерв.
• Было сделано заключение, что нервы - это
провода, по которым распространяются
электрические сигналы в мозг и из мозга.

22.

Белл (шотландский врач) и Мажанди
(французский физиолог) показали, что
• внутри нервов существуют чувствительные
и двигательные волокна, по которым
сигналы распространяются только в одну
сторону;
• по чувствительным волокнам сигнал
распространяется от органов чувств в ЦНС,
а по двигательным – из ЦНС к мышцам.
• чувствительные и двигательные волокна
разделяются на уровне корешков спинного
мозга (чувствительные волокна идут в
дорсальные корешки, двигательные
волокна идут в вентральные корешки).
LOGO

23.

LOGO
2. Специфические функции
локализуются в разных участках
мозга
• Французский физиолог Флуранс
использовал метод разрушения
(экстирпации) различных участков
мозга у животных для выяснения их
функций.
• Флуранс показал, что при
разрушении мозжечка нарушается
координация движений, а при
разрушении различных участков
больших полушарий нарушаются
ощущения и восприятие.

24.

Австрийский ученый Франц Галль
предположил, что разные участки
коры больших полушарий отвечают за
разные психические функции,
способности и личностные черты
человека.
Франц Галль создал учение
«френологию», которое связывало
личностные черты человека с
особенностью строения черепа.
Он предположил
что структура черепа соответствует
структуре головного мозга, в частности,
коры больших полушарий;
если у человека развита какая-то
способность, то на соответствующем
участке черепа находится выпуклость
(шишка).
LOGO

25.

LOGO

26.

LOGO
Конкретная локализация функций по Галлю
не подтвердилась, но предположение о том,
что мозг состоит из отделов, которые связаны
С разными психическими функциями, получило
фактическое экспериментальное подтверждение с
помощью
1. Клинических данных
2. Данных по электрической стимуляции мозга
3. Данных по разрушению различных участков
мозга

27.

Клинические данные
Французский анатом Поль Брока в
1861 году описал больного,
который не мог говорить, но
понимал обращенную к нему
речь.
Постмортальное исследование
мозга больного показало, что у
него была разрушена часть
лобной коры в левом полушарии
мозга, которая была названа в
дальнейшем зоной Брока.
Брока предположил, что этот
участок мозга отвечает за
двигательную речь
(экспрессивную речь).
LOGO

28.

LOGO

29.

В 1874 году немецкий психиатр Карл
Вернике описал больного, который мог
говорить, но не понимал обращенную к
нему речь.
Постмортальное исследование мозга
больного показало, что у него была
разрушена височная область в левом
полушарии мозга, которая была названа в
дальнейшем зоной Вернике.
Вернике предположил, что этот участок
мозга отвечает за понимание речи
(импрессивную речь).
LOGO

30.

LOGO

31.

LOGO
Данные по электрической
стимуляции мозга
Немецкие физиологи Густав
Фритц и Эдуард Хитциг
показали, что слабая
электрическая стимуляция
некоторых участков коры
вызывает различные
дискретные движения.

32.

LOGO
Данные по удалению различных участков
мозга
• Шотландский невролог Давид Фериер
показал, что удаление определенных
участков коры больших полушарий у
обезьяны приводит к параличу определенных
групп мышц.
• Немецкий физиолог Герман Мунк показал,
что удаление затылочной области у обезьяны
приводит к слепоте.

33.

LOGO
Полученные экспериментальные данные
привели к появлению учения «узкий
локализационизм».
Основные положения узкого
локализационизма:
1. Психическая функция целиком соотносится
с определенными морфологическими
структурами головного мозга.
2. Мозг – это совокупность «центров»,
каждый из которых «заведует»
определенной психической функцией.

34.

LOGO
3. Нейрон – основная функциональная
единица мозга
Прогресс в изучении мозга был связан с
анализом микростроения мозга. Для этого
использовался метод изучения окрашенных
участков нервной ткани под микроскопом.
Английский анатом Аугуст фон Валлер
разработал химический метод, позволивший
выделять пучки отмирающих нервных волокон.
Окрашивание по этому методу показало, что
длинные волокна, образующие периферические
нервы, - это отростки клеток, находящихся
внутри головного и спинного мозга.

35.

LOGO
Применение улучшенных методов
окраски итальянцем Эмилио
Гольджи и испанцем Сантьяго
Рамон-и-Кахалом показало, что в
структурах мозга можно выделить
клетки двух основных типов нервные клетки и нейроглию.
Эмилио Гольджи считал, что
нейроны связаны между собой в
единый синцитий (между
нейронами нет границ). Нейроны
образуют единую сеть (также как
кровеносные сосуды соединены в
единую кровеносную систему).

36.

LOGO
Сантьяго Рамон-и-Кахал считал,
что нейроны имеют границы и
контактируют друг с другом. Он
создал нейронную доктрину,
которая подтвердилась
дальнейшими исследованиями, в
частности, проведенными с
помощью электронного
микроскопа.
Основная идея нейронной
доктрины - мозг состоит из
отдельных клеток, соединенных
между собой отростками.

37.

LOGO
АНАТОМИЯ И
站长站素材 SC.chinaz.COM
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
НА СОВРЕМЕННОМ
ЭТАПЕ

38.

Нейронаука является одной из наиболее
развивающихся направлений
современной науки.
На современном этапе работа мозга
изучается на пяти уровнях:
1.
2.
3.
4.
5.
Молекулярный
Клеточный
Системный
Поведенческий
Когнитивный
LOGO

39.

LOGO
Молекулярный уровень
На молекулярном уровне изучаются разнообразные
химические вещества, которые играют важную роль
в работе мозга:
1. медиаторы, с помощью которых сигналы
передаются с одного нейрона на другой;
2. ионы, которые обеспечивают процессы
возбуждения и торможения нервных клеток, а
также проведение возбуждения по нервному
волокну.

40.

Клеточный уровень
На клеточном уровне изучаются следующие
вопросы:
1. Какие функции выполняют различные
нейроны?
2. Как нейроны влияют на другие нейроны?
3. Как нейроны соединяются и образуют
нейронные сети во время развития мозга.
4. Как нейроны обрабатывают информацию?
LOGO

41.

LOGO
Системный уровень
На этом уровне изучаются сложные нейронные
сети, которые обеспечивают
восприятие и хранение сенсорной информации,
организацию двигательной активности,
регуляцию деятельности организма, его отдельных
органов и систем.

42.

LOGO
Поведенческий уровень
На поведенческом уровне изучается вопрос,
каким образом нейронные системы обеспечивают
различные формы поведенческой активности,
например:
Каким образом нервная система организует и
контролирует сон и бодрствование?
Как влияют различные наркотические вещества на
мозг и поведение человека?
Какие различия существуют в работе мозга у
мужчин и женщин?
Каким образом нейронные системы обеспечивают
различные формы памяти?

43.

LOGO
Когнитивный уровень
На когнитивном уровне изучается вопрос,
каким образом нервная система обеспечивает
высшие психические функции человека –
1. самосознание,
2. речь
3. мышление.

44.

LOGO
РАЗДЕЛЫ АНАТОМИИ
站长站素材 SC.chinaz.COM
И ФИЗИОЛОГИИ ЦНС
(НЕЙРОФИЗИОЛОГИИ)

45.

LOGO
Анатомию ЦНС делят на
системную,
топографическую (хирургическую),
возрастную,
сравнительную,
пластическую,
типичную,
патологическую

46.

Неврология
Изучает нарушения в работе нервной системы.
LOGO
Возрастная нейробиология
Изучает развитие и созревание мозга и нервной системы.
Молекулярная нейробиология и нейрохимия
Изучает структуру и функцию различных химических
веществ, которые обеспечивают работу нервной системы.
Нейроэтология
Изучает нейральные основы инстинктов

47.

LOGO
Нейрофармакология
Изучает влияние различных химических веществ
(лекарств, наркотиков и т.д.) на работу нервной системы.
Нейрофизиология
Изучает электрическую активность нервной системы.
Психофизиология и психобиология
Изучает биологические и физиологические основы
поведения и психики.
Вычислительная нейронаука
Моделирует работу нервных систем и мозга с помощью
компьютеров и программ.

48.

LOGO
站长站素材 SC.chinaz.COM
Анатомическая
терминология

49. В анатомии используют общепринятые обозначения перпендикулярных плоскостей: сагиттальная, фронтальная, горизонтальная.

LOGO
В анатомии используют общепринятые обозначения
перпендикулярных плоскостей: сагиттальная,
фронтальная, горизонтальная.
• Горизонтальная плоскость проходит параллельно
горизонту и проводится в горизонтальной
плоскости (слева направо и спереди назад).
• Сагиттальная плоскость делит тело человека на
две симметричные половины (правую и левую) и
проводится сверху вниз и спереди назад
параллельно плоскости сагиттального шва черепа.
• Фронтальная плоскость разделяет тело на
переднюю и заднюю части и проводится в
плоскостях, параллельных плоскости лба (слева
направо и сверху вниз).

50. Анатомические плоскости(сечения) мозга

LOGO

51.

Анатомическая терминология:
LOGO
• «медиальный» – срединный, центральный;
• «вентральный» – расположенный ближе к передней поверхности;
• «дорсальный» – расположенный ближе к задней поверхности;
• «проксимальный» – расположенный ближе к центру;
• «дистальный» – расположенный дальше от центра;
• «афферентный» – приносящий (употребляется применительно к
нейрону, по которому импульсы поступают в ЦНС);
• «эфферентный» – выносящий (употребляется применительно к
нейрону, по которому импульсы покидают ЦНС);
• нервный узел – скопления нейронов; нервные пути или тракты –
большие группы нервных волокон, идущие в одном направлении.
Для обозначения локализации структур относительно центральной оси
тела (позвоночника) в анатомии используются термины:
«краниальный» и «ростральный» – при описании структур, находящихся
ближе к голове (к верхней части тела);
«каудальный» – при описании структур, находящихся дальше от головы.

52.

LOGO
ОБЩЕЕ
站长站素材 SC.chinaz.COM
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
О СТРОЕНИИ
НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
ЧЕЛОВЕКА

53. К нервной системе относятся головной и  спинной мозг, а также ряд анатомиче­ских образований, таких как нервы, нервные узлы

LOGO
К нервной системе относятся головной и
спинной мозг, а также ряд анатомических
образований, таких как нервы, нервные узлы
(ганглии), нервные сплетения и пр. Все они
построены преимущественно из нервной ткани,
которая характеризуется специфическими
свойствами, а именно возбудимостью и проводимостью. Наряду с этим в построении нервной
системы принимают участие кровеносные сосуды и
соединительная ткань, играющие вспомогательную
роль.

54. Нервную систему принято разделять на центральную и периферическую. К центральной нервной системе относят головной и спинной

LOGO
Нервную систему принято разделять
на центральную и периферическую. К
центральной нервной системе
относят головной и спинной мозг
Периферическая нервная система
осуществляет связь головного и спинного
мозга со всеми органами тела. К
периферической нервной системе
относят нервы, нервные сплетения, нервные
узлы (ганглии) и стволы.

55. В нервной системе выделяют афферентный и эфферентный отделы.  Последний подразделяют на соматический (анимальный) и автономный

В нервной системе
выделяют афферентный и эфферентный
отделы.
Последний подразделяют на соматический
(анимальный) и автономный (вегетативный).
Соматическая (от греч. soma — тело) нервная
система иннервирует кожные покровы тела, а
также весь двигательный аппарат, в том числе
кости, суставы и мышцы.
Вегетативная (от лат. vegetatio —
растительный), или автономная, нервная
система иннервирует внутренние органы,
кровеносные сосуды и железы, контролируя и
регулируя тем самым обменные процессы в
организме.
LOGO

56.

LOGO

57.

LOGO