Боков_Судаков_Влияние_видеоигр_на_учащихся (9)

1. Исследование влияния видеоигр на учащихся

Учащиеся 10 «Б» класса:
Боков Тимофей и
Судаков Матвей
Руководитель:
Ташмухамедов А.В.

2.

Цель – Разъяснить в моменты и узнать
влияние видеоигр на учеников
Проблема –
Объект –
Предмет –
Отвлекающий
фактор в обучении
Учащиеся в школе
Видеоигры

3. Гипотеза и задачи

Узнать историю видеоигр
Найти отрицательные стороны
Выяснить положительные стороны
Собрать и подвести итоги работы

4. Дорожная карта

1 этап
2 этап
3 этап
• Ознакомление с
проблемой
• Поиск
информации
• Разработка
проекта
4 этап
• Компиляция
информации
• Формирование
выводов

5. - История видеоигр охватывает приблизительно семь десятилетий, но частью поп-культуры они стали только в конце 1970-х годов.

6.

- Попытки создать простенькие игры на
цифровых устройствах предпринимались
ещё до начала Второй Мировой войны, а в
1947 уже была запрограммирована
первая электронная игра.

7.

- 1980 году японская компания Nintendo,
модернизировав игры на калькуляторе, осуществила
массовый выпуск простейших монохромных
консолей с серией игр Game & Watch. В Советском
Союзе эти консоли стали прототипом продукции
фирмы «Электроника» — игр «Тайны океана» и «Ну,
погоди!», которыми были увлечены буквально все.

8. Что же такое «видеоигры» Видеоигра — игра с использованием изображений, сгенерированных электронной аппаратурой. Вид

развлечения,
включающий в себя интерактивное взаимодействие между
игроком и виртуальным миром игры.

9.

- Вопреки
множественным
заявлениям о вреде
компьютерных игр,
ученые уже давно
доказывают обратное. Их
исследования
показывают, что
видеоигры не делают
людей агрессивными, а,
наоборот, развивают
реакцию, улучшают
зрение и внимательность.
Материал об этом
написал портал Naked
Science.
Распространенные мифы
1. Видеоигры делают людей насильниками
и убийцами.
2. Играть в видеоигры это всегда пустая
трата времени.
3. Видеоигры только для детей и
подростков.
4. Видеоигры вызывают зависимость, как
наркотики или алкоголь.

10.

- Многие исследования доказали, что игры могут быть полезными в
развитии навыков, таких как логическое мышление, смекалка и
координация движений. Их можно удачно встроить в программу
обучения. К примеру при внедрении видеоигр в начальные классы
можно помочь развивать детям: коммуникабельность, реакцию,
логическое и креативное мышление.

11.

1. Вредные для здоровья длительное время игры может
привести к напряжению глаз,
болезненной реакции на
электромагнитные излучения,
проблемам со спиной и другим
заболеваниям.
2. Кибербуллинг - игроки могут
быть подвержены
оскорблениям или унижениям
со стороны других игроков.
(Минус всего интернета).
3. Реклама - некоторые игры
могут содержать рекламу,
которая может быть навязчивой
и привести к покупкам, которые
не нужны.
Это одни из не многочисленных
минусов видеоигр.

12.

- Игры могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на
людей. Однако, игры это инновационный способ развития навыков и умений, а
также способ лечения некоторых психических расстройств, таких как тревожность
и депрессия. Важно правильно использовать игры, соблюдать возрастные
ограничения и выбирать подходящие игры для каждого человека.