лекция 1 ПСР 2026

1. Тема лекции №1 Психодинамический подход в СР. 1.Модель психики: топография и структура 2.Инстинкты и психическая энергия

3.Психосексуальное развитие (обзор)
4.Защитные механизмы эго
5.Критика.
6.Применение ПП в соцработе.

2. Что такое психоанализ?

Психоанализ — это одновременно:
1. Теория личности и психопатологии.
2. Метод психотерапии.
3. Метод изучения бессознательного.
Центральная идея Фрейда
Человеческое поведение в значительной степени определяется бессознательными
инстинктами, особенно сексуальными и агрессивными импульсами, которые
человек не осознает.
Почему это важно?
- Объясняет иррациональное поведение, ошибки, оговорки, сновидения
- Показывает влияние детского опыта на взрослую личность
- Демонстрирует роль конфликта в формировании характера

3. 2 открытия Фрейда.

Фрейд
Бессознательное
(мотиватор человека)
сексуальное начало
(от поглаживания, поцелуя и т.п.)

4. МОДЕЛЬ ПСИХИКИ: ТОПОГРАФИЯ И СТРУКТУРА .   2.1. ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ (уровни сознания)

МОДЕЛЬ ПСИХИКИ: ТОПОГРАФИЯ И СТРУКТУРА .
2.1. ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ (уровни сознания)
┌─────────────────────────────────────┐
│
СОЗНАНИЕ (осознаваемое)
│ ← Текущие мысли, ощущения
├─────────────────────────────────────┤
│ ПРЕДСОЗНАТЕЛЬНОЕ (доступное) │ ← Легко вспоминаемое
├─────────────────────────────────────┤
│ БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ (недоступное)
│ ← Вытесненные желания
└─────────────────────────────────────┘
Сознание
- Только 5–10% психической жизни.
- Текущие восприятия, мысли, переживания
- Быстро переходит в предсознание.
Предсознательное
- «Доступная память» — вспоминаемое без усилий
- Вчерашний разговор с другом, адреса, имена
- Мост между сознанием и бессознательным
Бессознательное
-Самая значимая область психики
- Хранилище вытесненных воспоминаний, травм, враждебности
-Полностью недоступно, но определяет поведение
- Выражается в символической форме: сны, фантазии, оговорки, игра

5. Эго мучается между ОНО и СУПЕРЭГО и результат у человека внутренний конфликт (напряжение), если Я делает что-то для ОНО против

СуперЭго.
Парень влюблен в девушку близкого друга.

6.

ИД (Оно) — «слепой король»
| Локализация | Полностью в бессознательном
| Функция | Резервуар инстинктов (еда, сон, секс, агрессия)
| Принцип | **Принцип удовольствия** — немедленная разрядка напряжения
| Логика | Нелогичный, иррациональный, импульсивный |
| Механизм разрядки| 1) Рефлексы, 2) Первичные процессы (фантазии)
| Примеры- Сосание груди младенцем, галлюцинация пищи при голоде
ЭГО (Я) — «исполнительный орган»
|
| Локализация--На всех уровнях сознания
| Функция- Принятие решений, адаптация к реальности
| Принцип -Принцип реальности— отсрочка удовлетворения
| Логика- Рациональный, логичный, реалистичный
| Механизм -Вторичные процессы (мышление, восприятие, память)
| Примеры -Голодный человек ищет работу, чтобы купить еду .
СУПЕРЭГО (Сверх-Я) — «совесть»
|
Локализация-На всех уровнях сознания .
Функция - Интернализованные социальные нормы и мораль
Источник -Родители, учителя, общество (3–5 лет)
Компоненты - Совесть (запреты) + Эго-идеал (идеалы)
Логика -Абсолютна, нет компромиссов
Примеры -Чувство вины за ложь, гордость за успехи

7.

3.ИНСТИНКТЫ И ПСИХИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ
Либидо — психическая энергия жизни. Л.-Ограниченное количество
энергии, питающее всю психическую активность.
Закон сохранения энергии:
- Энергия может перераспределяться, но не исчезает
- Если энергия уходит на один процесс, её не хватит на другой
- Пример: читаете → не можете одновременно медитировать
Два основных инстинкта
Эрос (Инстинкты жизни)
- Поддержание жизни и размножения
- Либидо = энергия сексуальных инстинктов
- Эрогенные зоны: рот, анус, гениталии
Танатос (Инстинкты смерти)
- Агрессия, саморазрушение, стремление к покою
- "Целью жизни является смерть" (принцип энтропии)
/Спорное положение, мало поддерживается современными
психоаналитиками/.
Смещенная активность — ключевой механизм. Ее суть -Когда прямое
удовлетворение невозможно, энергия переносится на другой объект
или деятельность.
Н/р - Начальник накричал на вас → вы кричите на собаку дома
- Нельзя спать с любимым человеком → занимаетесь искусством, спортом .
- Агрессивные импульсы → занятия боксом или видеоиграми/
**Вывод:** Культура, искусство, музыка, литература — результат смещения сексуальной и агрессивной энергии!

8.

• ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
4.1. Общие принципы.
1. Генетический принцип — опыт раннего детства
(0–5 лет) определяет взрослую личность
2. Психосексуальный принцип — либидо
развивается через последовательность эрогенных зон.
Два фактора, вызывающих фиксацию:
- Фрустрация— родители подавляют инстинктивные
потребности.
- Сверхзаботливость — родители чрезмерно
удовлетворяют потребности → ребенок не развивает
независимость.

9.

10. На оральной стадии закрепляется ОНО, на анальной –Эго, на фаллической- СуперЭго. На латентной- Я полностью контролирует ОНО на

генитальной – ищет нормального секс-ого общения.

11.

5. ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ЭГО
Что такое защита?
Это- Бессознательные приемы, с помощью которых эго
искажает или отрицает реальность, чтобы снизить
тревогу.
Ключевые черты ЗМ:
- Бессознательны — человек их не осознает.
- Искажают реальность — меняют восприятие ситуации.
- Адаптивны краткосрочно — снижают тревогу.
- Дезадаптивны долгосрочно — создают проблемы.

12. Человек защищается от внутреннего конфликта через механизмы психологической защиты:

Вытеснение- устранение из
головы.
Проекция- перенос своих
переживаний любви и
ненависти на тех, кто не имеет к
этому отношения.
Регрессия- переход на низкий
уровень поведения, мышления.
Сублимация- меняет
сексуальную энергию на хобби,
искусство, спорт и т.п.

13.

5.2. Основные защитные механизмы
1. ВЫТЕСНЕНИЕ (Repression)
Суть- Мотивированное забывание болезненных воспоминаний и неприемлемых
мыслей.
Механизм:
ТРАВМА или неприемлемый импульс
↓
ТРЕВОГА
↓
ВЫТЕСНЕНИЕ (активное вычеркивание из памяти)
↓
ЗАБЫВАНИЕ (но импульс остается в бессознательном)
↓
СКРЫТОЕ ВЛИЯНИЕ на снах, ошибки, оговорки
Примеры:
- Забыли травму из детства (но она влияет на отношения)
- Забыли обещание, которое нарушали (но чувствуете вину)
- Вытеснили враждебные чувства к матери (но случайно обозвали её)
Критика: Можно ли действительно "забыть" что-то полностью?

14.

2. ПРОЕКЦИЯ (Projection)
П.- Приписывание своих неприемлемых импульсов другим людям.
Механизм:
"Я хочу изменить партнеру" (неприемлемо)
↓
ТРЕВОГА, отрицание
↓
"Мой партнер хочет изменить МНЕ"
↓
Обвиняю партнера в своем скрытом желании
Примеры:
- Гомофоб, который подсознательно влечется к мужчинам →
обвиняет других в гомосексуальности
- Скупец, который завидует чужому богатству → обвиняет других в
жадности
- Ревнивец, который сам хочет изменить → обвиняет партнера в
неверности

15.

3. РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ (Rationalization) -Разумное" объяснение неудач и импульсивных поступков.
Импульс или неудача (неприемлемые мотивы)
↓
ЗАМЕНА на "приемлемое" объяснение
↓
"Это же объективная причина, а не мое желание"
Примеры:
- Не получили работу → "Она все равно была скучная" (вместо: я был не готов)
- Съели весь торт → "Я очень уставший, мне нужна энергия" (вместо: я обжора)
- Не позвонили другу → "Я был занят работой" (вместо: я его избегаю)
4. РЕАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (Reaction Formation)- Чрезмерное, ригидное выражение
«противоположных» установок вытесненным желаниям.
Вытесненное желание (враждебность, сексуальность)
↓
ПЕРЕВОРОТ в противоположное (преувеличенная любовь, целомудрие)
↓
Чрезмерная забота, демонстративная мораль
Примеры:
- Человек с враждебностью к матери → чрезмерно заботлив, почти инвалидизирует её
- Подавленная сексуальность → демонстративный пуританизм, мораль
- Скрытые сомнения в вере → агрессивная религиозность, фанатизм
Отличие от рационализации:
Рационализация: объясняю «действие» разумной причиной.
Реакция: выражаю «противоположные» чувства, чтобы скрыть истинные.

16.

5. ЗАМЕЩЕНИЕ (Displacement) -Перенос импульса с оригинального (опасного) объекта на
безопасный.
Враждебное чувство к НАЧАЛЬНИКУ (опасно)
↓
НЕ МОГУ выразить (страх потерять работу)
↓
ПЕРЕНОШУ импульс на собаку дома
↓
Пинаю собаку, кричу на жену
Примеры:
- Злость на босса → срываюсь на семье
- Ревность к другу → критикую его без причины
- Страх перед врачом → срываюсь на медсестре
6. РЕГРЕССИЯ (Regression). Суть - Возврат к поведению более ранней психосексуальной стадии.
Механизм:
СТРЕСС или конфликт на текущей стадии
↓
НЕВОЗМОЖНО справиться → отступаю назад
↓
ПРОЯВЛЯЮ детское поведение
Примеры:
- Взрослая женщина под стрессом сосет палец (оральная регрессия)
- Независимый мужчина при болезни требует полного ухода (оральная-зависимая)
- Зрелый человек при конфликте кидается игрушками (фаллическая-агрессивная)

17.

7. ОТРИЦАНИЕ (Denial). Отказ признать болезненную реальность.
ТРАВМАТИЧЕСКОЕ событие (диагноз, потеря, предательство)
↓
НЕВЫНОСИМО
↓
"Этого со мной не может быть! Врачи ошибаются!"
"Он просто шутит, он не уходит!"
Примеры:
- Диагноз рака → "Врачи ошибаются, это не рак"
- Смерть близкого → "Он всё ещё вернется"
- Изнена партнера → "Она не могла бы так поступить"
8. СУБЛИМАЦИЯ (Sublimation) — ЕДИНСТВЕННАЯ ЗДОРОВАЯ ЗАЩИТА
Суть: Перенаправление энергии инстинктов в социально одобряемую деятельность.
Агрессивная энергия (Танатос)
↓
Канализируется в СПОРТ, боевые искусства
↓
Социальное одобрение
Примеры:
- Агрессия → боксинг, хоккей, военная служба
- Сексуальная энергия → искусство, литература, танец
- Враждебность → активизм, общественная работа
Почему это здоровая защита?
- Импульсы выражаются, не подавляются (нет симптомов).
- Общество одобряет деятельность.
- Человек создает что-то ценное.

18.

Иерархия защит
ПРИМИТИВНЫЕ (детские)
├─ Отрицание
├─ Проекция
└─ Замещение
НЕВРОТИЧЕСКИЕ (взрослые, но неосознаваемые)
├─ Вытеснение
├─ Рационализация
├─ Реактивное образование
└─ Регрессия
ЗРЕЛЫЕ (адаптивные)
└─ СУБЛИМАЦИЯ

19.

Основные вклады Фрейда
1. «Открыл бессознательное»- как движущую силу поведения.
2. «Показал роль детства» в формировании личности.
3. «Ввел понятие защит» → основа современной психотерапии.
4. «Объяснил иррациональное поведение» через инстинкты.
5. «Создал первую развернутую теорию развития личности».
6. «Основал психотерапию» как метод лечения.
Основные критики
1. Женский психологический анализ — зависть к пенису, слабое суперэго (отражает
полоролевые предрассудки Фрейда)
2. Чрезмерный акцент на сексуальности- в объяснении поведения (особенно у детей)
3. Сложность проверки эмпирически— много концепций нефальсифицируемы
4. Инстинкты смерти— спорное и мало поддерживаемое положение
5. Вытеснение — противоречивые данные о том, можно ли действительно вычеркнуть
воспоминание
6. Отсутствие учета социокультурных факторов — упор только на инстинкты
Современное значение идей Фрейда.
- Остаются основой психоаналитической терапии
- Интегрированы в современную психологию (подсознательные процессы, эмоциональная
память)
- Используются в клинической работе для понимания конфликтов
- Помогают объяснить многие психические расстройства

20.

Практическое применение в социальной работе (11 разделов):
1. Модель психики — как видеть бессознательное в клиенте.
2. Структурная модель (ИД–ЭГО–СУПЕРЭГО) — диагностика конфликтов.
3. Психосексуальное развитие — выявление фиксаций и задержек развития.
4. Защитные механизмы — как клиент защищается и как это менять.
5. Семейная работа — эдипов комплекс, треугольники отношений.
6. Техники индивидуальной работы — свободные ассоциации, перенос,
контрперенос.
7. Практические инструменты — генограмма, временная шкала травм, план
вмешательства.
8. Ограничения и этика — когда психоанализ НЕ подходит.
9. Интеграция с другими подходами — КПТ, системная терапия.
10. 3 практических примера из реальной работы:
o Подросток с девиантным поведением
o Мать, не способная быть близкой с детьми
o Нарциссический клиент.

21.

Как использовать эту теорию в социальной работе:
1. ПОНИМАНИЕ, а не диагностика
• Фрейд помогает ПОНЯТЬ, почему клиент так себя ведет
• "Почему мать не может обнимать детей?" → возможно, детская травма
• "Почему подросток агрессивен?" → может быть, не решенный эдипов конфликт
2. Работа с ПАТТЕРНАМИ
• Клиент повторяет то, что видел в семье
• Теория помогает УВИДЕТЬ эти циклы
• "Вы конфликтуете с дочкой как вашу мать конфликтовала с вами"
3. Уважение к ЗАЩИТАМ
• Защиты НЕ плохие — они помогали выжить
• Медленно помогаем развивать более зрелые защиты
• Не атакуем защиты напрямую
4. ЛЕЧЕНИЕ ТРАВМЫ через безопасные отношения
• Социальный работник становится "корректирующим опытом"
• Показывает, что можно доверять взрослому
• Помогает переработать старые раны
5. САМОСОЗНАНИЕ социального работника
• Контрперенос: "Почему я раздражен этим клиентом?"
• Может быть, клиент напоминает мне моего отца
• Нужна супервизия и саморефлексия.