Ата-ана қ

1. Мектеп – ата-ана – оқушы: бірлесе әрекет етудің маңызы

2. Сұрақтар: Ата-аналар белсенділігі туралы 1.Ата-аналардың сынып өміріне қатысу белсенділігі қандай деңгейде? – Қандай жағдайда

ата-аналар белсендірек бола түседі деп
ойлайсыз?
2.Тәртіп және жауапкершілік
– Сыныптағы тәртіпке қатысты қандай мәселелер бар?
– Оқушы жауапкершілігін арттыру үшін ата-ана қандай үлес қоса
алады?
3.Оқу үлгерімі
– Кейбір оқушылардың оқу мотивациясының төмендеу себебі неде
деп ойлайсыз?
– Үй тапсырмасын орындауда ата-ананың қолдауы жеткілікті ме?

3.

4.Бала – ата-ана қарым-қатынасы
– Баламен ашық сөйлесу қаншалықты жолға қойылған?
– Үйде бала пікіріне құлақ асу мәселесі қалай?
5.Интернет және телефон мәселесі
– Ұялы телефон мен әлеуметтік желінің балаға әсері туралы не
айтасыз?
– Бұл бағытта ата-ана мен мектеп қандай ортақ талап қоя
алады?
6.Қауіпсіздік және профилактика
– Құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша қандай ұсыныстарыңыз
бар?
– Бала қауіпсіздігіне қатысты қандай мәселелер алаңдатады?

4.

7. Ұсыныстар мен бастамалар
– Қауымдастық тарапынан қандай жаңа бастамалар ұсынар
едіңіз?
– Бірлескен қандай іс-шаралар ұйымдастыруды жөн
санайсыз?
8.Қорытынды сұрақ (рефлексия үшін)
– Бүгінгі талқылаудан кейін қандай нақты қадам жасау
керек деп ойлайсыз?

5. Практикалық жұмыс: Кейстерді шешу 1-жағдаят. 7-сынып оқушысы А. соңғы айда сабақта тұйықталып кетті. Мұғалім оның жиі шаршап

келетінін, сабақта көңілсіз отыратынын байқайды. Үзілісте сыныптастары А-ның ата-анасы жиі
ұрысатынын айтып қалғанын естиді.
2 -жағдаят
5-сыныптағы Б. есімді оқушыны бірнеше бала үнемі мазақ етеді, сөмкесін жасырады, чатта
«әзіл» деп қорлайтын хабарламалар жібереді. Б. соңғы екі аптада сабаққа келуді жиілеп
қалдырды, анасы мектепке хабарласып, баласының баруға қорқатынын айтады.
3-жағдаят
9-сынып оқушысы Д. денесінде көгерген іздермен келді, «жұмыста жарақат алдым» деп
жауаптан қашады. Мұғалім бұрын да бірнеше рет дәл осылай келгенін есіне түсіреді.
Сыныптағы достары Д-ның үйінде қатаң режим барын, кейде әкесі ұрысатынын айтқан.
4-жағдаят
8-сынып оқушысы Г. әлеуметтік желіде белгісіз парақша арқылы қорлайтын хабарламалар ала
бастаған. Ол бұл туралы ешкімге айта алмаған, соңғы уақытта уайымшыл, сабақ үлгерімі
төмендеген.

6. Практикалық жұмыс:Видеоролик https://youtu.be/ANfwBh6oc0U?si=y6N4foia67e2T-jD Тренинг: «Ең ең –Әріптесіңді құшақта»

Практикалық жұмыс:Видеоролик
https://youtu.be/ANfwBh6oc0U?si=y6N4foia6
7e2T-jD
Тренинг: «Ең ең –Әріптесіңді құшақта»

7.

Физикалық:
Денедегі жарақат, көгеру,
күйік, сызаттар;
Жиі бас ауруы, әлсіреу;
Қорқыныш байқалуы.
Мінез-құлық:
Сабақтан жиі
қалу, кешігу;
Агрессия,
ашушаңдық;
Достарымен
жанжалдар.
Зорлықзомбылық
белгілері
Оқудағы қиындықтар:
оқу үлгерімінің төмендеуі,сабақтан
қалу,мектептен үйге барғысы келмеу;
Психологиялық:
Кенет тұйықталу, үндемеу;
Жылау, үрейлену;
Өз-өзіне сенімсіздік;
Стресс, күйзеліс.
Әлеуметтік:
Отбасындағы
кикілжіңдер;
Ата-ананың
бақылауының болмауы;
Қамқорлықтың
жетіспеуі;

8. Викторина сұрақтары

9. Зорлық-зомбылық туралы сұрақтар

10.

РЕФЛЕКСИЯ (5 минут)
«Бір ой – бір ұсыныс»