окончательная презентация Забнева

1. Практическое применение искусственного интеллекта на уроках географии

2.

МБОУ СОШ №1
Использование
искусственного интеллекта в
методической разработке
урока географии
Подготовил:
учитель географии
Маштанова Ольга Сергеевна
Лобня, 2025

3.

МБОУ СОШ №1
Использование
искусственного интеллекта в
методической разработке
урока географии
Подготовил:
учитель географии
Маштанова Ольга Сергеевна
Лобня, 2025

4.

Использование ИИ в системе наставничества
Цель:
Показать возможности использования
искусственного интеллекта (ИИ) в
создании и проведении уроков
географии, а также его влияние на
повышение эффективности
образовательного процесса.

5.

Почему ИИ в географии?
• Повышает мотивацию учащихся
• Экономит время учителя
• Развивает исследовательские навыки
• Делает урок современным

6.

Создание интерактивных
заданий
Создание интерактивных заданий с помощью
искусственного интеллекта позволяет сделать уроки
географии более увлекательными и эффективными. ИИ
может генерировать персонализированные задания,
адаптированные к уровню знаний каждого ученика. Это
способствует развитию критического мышления и
самостоятельности учащихся.

7.

ChatGPT на уроках географии
• Объяснение сложных тем
• Генерация заданий и тестов
• Подготовка к ИКТ и ЕНТ
• Сторителлинг и мотивация

8.

Google Earth на уроках географии

9.

Google Earth на уроках географии
виртуальные путешествия по материкам
и странам;
изучение рельефа, городов,
природных объектов;
сравнение территорий
(плотность застройки, береговая линия).

10.

Материалы
должны быть
адаптированы под
уровень знаний и
восприятия
учащихся.
Необходимо
учитывать
возрастные
особенности и
интересы класса.
Адаптация
помогает сделать
обучение более
эффективным и
интересным.

11.

Datawrapper / Flourish на уроках
географии
создание графиков по населению, климату,
миграции;
работа с реальными статистическими
данными;
развитие географической
грамотности и критического мышления.
Пример:
Построить график изменения численности населения
Казахстана и сделать вывод.

12.

Google Earth на уроках географии
виртуальные путешествия по материкам
и странам;
изучение рельефа, городов,
природных объектов;
сравнение территорий
(плотность застройки, береговая линия).

13.

Google Earth на уроках географии
виртуальные путешествия по материкам
и странам;
изучение рельефа, городов,
природных объектов;
сравнение территорий
(плотность застройки, береговая линия).

14.

Canva
оформление
проектов, инфографики, картпостеров;
визуализация
природных зон, климатических
поясов;
защита
мини-проектов.
Пример:
Создать инфографику
«Природные зоны Африки».

15.

Windy / Meteostat (с ИИ-анализом)
изучение погоды и климата в
реальном времени;
анализ циклонов,
антициклонов;
связь географии с
жизнью.
Пример:
Сравнить погоду в Алматы, Лондоне и
Токио в один день.

16.

Quizizz / Kahoot (ИИ-генерация
вопросов)
быстрый контроль знаний;
вовлечение
слабомотивированных
учеников;
повторение
картографии.

17.

Quizizz / Kahoot (ИИ-генерация
вопросов)
быстрый контроль знаний;
вовлечение
слабомотивированных
учеников;
повторение
картографии.

18.

Генерация изображений
Midjourney / Stable Diffusion /
Шедеврум
• Иллюстрации материков
• Природные процессы
• Фантазийные задания

19.

Midjourney — это
онлайн-нейросеть,
генерирующая
уникальные
изображения по
текстовым
описаниям.
Пользователь
формулирует, что
хочет увидеть, а
модель превращает

20.

21.

Нейросеть Stable
Diffusion — одна из
самых продвинутых нейросетей
для
генерации изображений.
Программа вышла в августе
2022 года.
Нейросеть может качественно
генерировать изображения на
основе
текстового запроса,
дорисовывать
наброски и переделывать
картинкиреференсы на свой лад

22. Генератор картинок «Шедеврум»

Шедеврум — проект, сервис и приложение компании
«Яндекс», с помощью которого пользователи могут
генерировать изображения и видео по текстовому
описанию с помощью нейросетей.

23. Генератор картинок «Шедеврум»

Можно
сгенерированные
картинки
использовать в презентациях к уроку.
Например: «Угадайте по картинке, о
каком материке пойдет сегодня речь
на уроке?».
Также данная нейросеть поможет в
том случае, если Вы не можете найти
подходящую картинку в Интернете и
хотите что-то оригинальное.

24. Генератор картинок «Шедеврум»

25. Онлайн нейросеть «Айбро»

Благодаря данной нейросети
можно за считаные секунды
генерировать тексты для уроков.
Например, для этапа мотивации.
В данном случае сгенерирован
текст к уроку на тему «Движения
земной коры».
Также можно использовать
сгенерированные тексты для
игрового приема «сторитейлинг».

26. Генератор QR-кодов

QR – это сокращение от Quick
Response, что означает
«быстрый отклик». Несмотря
на свой размер QRкод способен вместить
большое количество данных.

27. Генератор QR-кодов

С помощью QR-кода можно
быстро получить доступ к любой
информации.
Методы использования:
использовать в квестах,
демонстрация видеоуроков,
генерировать ссылки на
тесты, задания,
и многое другое.

28.

Президент страны К.К.Токаев убежден: ИИ
изменит жизнь людей
— Надо иметь в виду, что в самые ближайшие годы
искусственный интеллект сделает такой качественный скачок,
что коренным образом изменит представления людей
о жизни и полностью переформатирует саму жизнь людей.
Для нас же важно обучить молодых граждан использовать
технологии искусственного интеллекта в школах, колледжах
и вузах. В прошлом году 15 наших университетов уже
внедрили курсы компании Google по искусственному
интеллекту. Прорабатывается вопрос реализации специальной
программы подготовки специалистов в области
искусственного интеллекта (AI-Sana).

29.

Нейросети на уроках географии — это не про
технологии, а прежде всего про детей. Про их
любопытство, вопросы «почему?» и желание
понять мир вокруг себя. С их помощью карта
оживает, цифры начинают говорить, а далёкие
страны и природные явления становятся ближе
и понятнее. Когда мы бережно и осознанно
используем нейросети, урок превращается в
пространство исследования и диалога, где
каждый ученик чувствует себя услышанным и
значимым. Учитель при этом остаётся главным
— тем, кто направляет, поддерживает, учит
думать и делать выводы. Пусть нейросети станут
для нас не заменой, а тёплым помощником в
создании уроков, на которые дети идут с
интересом, а уходят — с ощущением, что мир
огромен, удивителен и его хочется изучать
дальше