Сочинение ЕГЭ (2026)

1. СОЧИНЕНИЕ ЕГЭ

2. Цель автора текста:

3.

4. ОСНОВНОЕ

Объем сочинения: не менее 150 слов.
Пиши примерно 180-300 слов, чтобы
точно хватило.
Не нужно писать 300+ слов, так как на
экзамене ты просто не успеешь всё
проверить.

5.

Структура сочинения
1. Проблема
2. Позиция автора
3. Пример из текста 1 + микровывод
4. Пример из текста 2 + микровывод
5. Смысловая связь и ее анализ
6. Твоя позиция + доказательство
(не разделяй свою позицию и
доказательства, это ОДИН АБЗАЦ)
1. Вывод – 1 абзац

6. 1 абзац - ПРОБЛЕМА (ВОПРОС)

1 абзац ПРОБЛЕМА (ВОПРОС)
Вопросительное предложение:
Как люди относятся к образованию?
Именно над этой проблемой
задумывается известный русский
прозаик Юрий Яковлев Яковлевич.
(два слова о нем + ФИО )
А вступление?!
Нам в школе сказали!!!

7.

2 абзац
Авторская позиция =
ОТВЕТ НА ВОПРОС,
который прозвучал в
задании

8.

9.

В ЧЕМ РАЗНИЦА МЕЖДУ
ИТЕЛЛИГЕНТОМ И
ИНТЕЛЛЕКТУАЛОМ?

10.

3 абзац
Пример из текста №1 +
микровывод
Размышляя над проблемой, автор пишет о…. (поступке
героя, случае из жизни героя). Он украл
у….(РАСКРЫВАЕШЬ ПРИМЕР). Пример показывает,
что… (микровывод\пояснение)

11.

12.

4 абзац
Пример из текста № 2 +
микровывод
Затем В. А. Яковлев повествует о…. (другом поступке
героя, другом случае из жизни героя). Он
….(РАСКРЫВАЕШЬ ПРИМЕР). Пример показывает, что…
(микровывод\пояснение)

13.

14.

ВНИМАНИЕ!
В примерах нельзя просто
пересказывать текст,
нужно его
АНАЛИЗИРОВАТЬ!!!
Используйте такие формулировки в
примере (автор – волшебное слово):
• Автор подчеркивает…
• Автор отмечает…
• Автор обращает внимание на…

15.

Пояснение примеров – что это
значит?
Своими словами делаете вывод по
примеру
(ПРЕДСТАВЬ, ЧТО ОБЪЯСНЯЕШЬ
СМЫСЛ РЕБЕНКУ)
Пример показывает… (для примера № 1)
Становится ясно, что… (для примера № 2)
Иными словами, … (для своей позиции)

16.

5 абзац – СМЫСЛОВАЯ
СВЯЗЬ:
1. Вид связи
2. Вывод с отсылкой к
ОБОИМ примерам

17.

Виды связи
•Противопоставление (Противопоставляя
героев, автор подчеркивает...)
•Дополнение (Примеры дополняют друг друга и
показывают не только..., НО и ....)
•Сравнение (Сравнивая поступки героев, автор
приходит к выводу...)
•Причина и следствие (Второй пример является
следствием поступка героя. Равнодушие к
чужим чувствам приводит к…)
•Уступка (Несмотря на происходящее, герой
становится сильнее. Это показывает...)
•Конкретизация

18.

19.

20. Пример комментария на максимум

21.

(Первый абзац) ПРОБЛЕМА: В предложенном для анализа тексте автор ставит проблему
соотношения внешней и внутренней красоты.
(Второй абзац) ПРЕДЛОЖЕНИЕ-МОСТИК: Размышляя над проблемой, И.А. Бунин повествует о
мужчине,
женившемся на молодой красавице.
ПРИМЕР 1: Автор отмечает, что она была привлекательна: «…невелика, отлично и крепко
сложена, всегда хорошо одета, очень внимательна и хозяйственна по дому, взгляд имела
зоркий». Однако героиня возненавидела сына своего мужа и даже перестала его замечать.
ПОЯСНЕНИЕ 1: Бунина удивляет подобное отношение к ребенку, который ни в чём не был
виноват: красавица была жестока к тому, кто нуждался в её внимании и заботе
(Третий абзац) ПРИМЕР 2: Далее Бунин, чтобы глубже раскрыть образ героини, пишет о том, как
женщина равнодушно отправила спать мальчика на пол – его жизнь стала ещё более одинокой,
«неслышной, незаметной» .
ПОЯСНЕНИЕ 2: Этот поступок помогает понять ещё лучше, что сердце героини было чёрство, для
нее такие чувства, как доброта и сострадание, были чужды.
(Четвёртый абзац) СМЫСЛОВАЯ СВЯЗЬ И ЕЕ АНАЛИЗ: Противопоставляя красоту женщины её
черствой душе, автор подчеркивает важную мысль: внешность человека может быть обманчивой.
За приятными чертами лица может скрываться грубость и бессердечность.

22.

6 абзац - МОЯ ПОЗИЦИЯ
1. Я согласен с мнением автора
и тоже считаю, что… (другими
словами АП)
2. Пример (из литры, из жизни, из
истории) + пояснение

23.

КЛИШЕ-АРКЛИШЕ для примера
• Нельзя не вспомнить героя известного
фильма/ романа… В этом
произведении ...
• Приведу пример из жизни. Мой
дедушка… (жизненный опыт)

24.

25.

26. НАПРИМЕР

7 абзац - ВЫВОД (ПО ТЕМЕ)
• Обобщение сказанное
• Надежда (Хочется верить, что...)
• Совет (Важно\Необходимо помнить)
Таким образом, важно ценить каждый
момент жизни и дорогих нам людей.

27.

ШАБЛОН
1.Проблема – один абзац: …………..? И м е н н о этот в оп рос волнует
известного писателя ФИО.
2.Позиция автора – один абзац: Автор считает, что… (ОТВЕТ НА
ВОПРОС)
3.Пример №1 +пояснение – один абзац: Размышляя над проблемой,
/фамилия автора/ пишет о………. Пример показывает, что………
4.Пример №2 +пояснение – один абзац: Затем /фамилия
автора/ повествует о….. С т а н о в и т с я я с н о , что ……
5.Смысловая связь и ее анализ – один абзац: Первый пример
дополняет второй. Один показывает… , другой иллюстрирует…
6.Моя позиция и доказательство – один абзац: Я согласна/ согласен
с м н е н и е м автора и тоже считаю, что… Приведу пример из
жизни\литературы… Иными словами, ….
Вывод – один абзац: Таким образом, …

28.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
1. Понимание и изложение позиции автора по вопросу,
затронутому в тексте (это про то, насколько вы поняли,
о чем говорит автор и что он по этому поводу думает).
Максимальный первичный балл - 1.
2. Комментарий к позиции автора (2 примера +
смысловая связь = 3 абзаца). Максимальный
первичный балл - 3.
3. Выразили собственное отношение к позиции автора
(опять-таки надо понять, о чем текст, что автор думает
по этому поводу, и иметь собственное мнение на сей
счет). Максимальный первичный балл - 2.
4. Нет фактических ошибок. Максимум 1 первичный
балл.

29.

К-5. Нет логических ошибок. Максимальный
первичный балл - 2.
К-6. Не нарушены этические нормы. Максимум 1
первичный балл.
К-7. Нет орфографических ошибок. Максимальный
первичный балл - 3.
К-8. Нет пунктуационных ошибок. Максимальный
первичный балл - 3.
К-9. Соблюдены все грамматические нормы.
Максимум - 3 первичных балла.
К-10. Соблюдены все речевые нормы. Максимум - 3
первичных балла.

30.

Как снимают баллы за
ошибки (к7 - к10):
• Нет ошибок (3 балла)
• 1-2 ошибки (2 балла)
• 3-4 ошибки (1 балл)
• 5 ошибок (0 баллов)
Если ошибок нет, вы можете
получить 12 баллов

31.

• Грамматические ошибки. Например, ошибки в структуре
языковой единицы: неправильное образование слова
(подскользнуться вместо поскользнуться, благородность
вместо благородство; ляжьте вместо лягте; ихний вместо
их).
• Этические ошибки. Например, грубое, оскорбительное
высказывание («Нужно быть полностью сумасшедшим,
чтобы читать книги сегодня») или употребление бранных
слов, вульгаризмов, жаргонизмов, арго («Нечего
морочить людям мозги устаревшими истинами»).
• Фактическая неточность. Например, путание имён и
фамилий писателей, незнание имён главных героев и
содержания художественных произведений,
неправильное название жанров произведений.

32. Речевые ошибки

Смешение паронимов.
+ повтор слов
Были
приняты эффектные меры.
Нарушение лексической
сочетаемости.
Автор увеличивает (вместо
усиливает) впечатление.
Автор использует художественные
особенности (вместо средства).
Неправильное употребление
фразеологизмов.
Довёл собеседника до белого
колена.
Неоправданное употребление
диалектных, просторечных и иных
слов, выходящих за пределы
литературного языка.
У Кити было два ухажёра: Левин и
Вронский

33.

Ссылка на номера
предложений, / а можно без
ссылки использовать
классную фразу из текста в
кавычках
Автор стремится достучаться до читателей,
трижды повторяя слово «одумайтесь»
(предложения 11-13). Этот призыв должен
заставить каждого из нас изменить отношение к
природе.

34.

Анализ событий,
описываемых в тексте
Виктор Астафьев изображает мальчишек,
которые спасают гусей, попавших в ледяной
плен. В этом поступке не на словах, а на деле
проявляется забота о братьях наших меньших.
Действительно, далеко не каждый способен
рисковать собой ради животных.

35.

Текст на ЕГЭ бывает 2-х видов:
• Публицистический
• Художественный

36.

• Публицистический
автор сам размышляет на
социально острые темы,
приводит примеры
ОТВЕТ НА ВОПРОС УЖЕ
ЕСТЬ В ТЕКСТЕ)

37.

• Художественный
Здесь есть ПЕРСОНАЖИ (говорит
не сам автор, а РАССКАЗЧИК)
НЕТ ПРЯМОГО ОТВЕТА НА
ВОПРОС, АП выражается скрыто,
через поступки персонажей и
авторское к ним отношение
(неодобрение, ирония или же
сочувствие, восхищение)

38.

39.

40.

41.

42.

43.

Сочинение на тему «Какие
поступки являются подлинно
нравственными?»
1 абзац
Какие поступки являются
подлинно нравственными?»
Именно этот вопрос волнует
известного историка Михаила
Георгиевича Худякова .

44.

2 абзац – это…
Автор считает, что подлинно
нравственными можно считать
поступки, которые совершаются
от чистого сердца, без злого
умысла, то есть не причиняют
другим душевной боли и
страданий. Приведу примеры из
текста, иллюстрирующие
авторскую позицию.

45.

3 абзац – это…
Размышляя над проблемой, автор описывает
ситуацию, в которой рассказчику,
получившему травму, помог его закадычный
друг Сергей Леонтьев. Он нёс своего
товарища восемь километров, потому что не
мог бросить его одного в беде. Как
подчёркивает рассказчик, всё это выглядело
как в кино, и он был благодарен верному
другу. Поступок Сергея Леонтьева можно
считать подлинно нравственным, ведь он не
оставил своего товарища и до конца был с

46.

4 абзац – это…
Однако затем закадычный друг рассказал
о случившемся одноклассникам, а также
выдал секрет своего товарища.
Возвращение в школу сделало рассказчика
«посмешищем» в чужих глазах, ведь все
теперь знали о его влюблённости в Галю
Коршунову. Этот поступок Сергея
Леонтьева, напротив, выглядит
безнравственным и даже предательским
по отношению к другу.

47.

5 абзац – это…
Приведённые примеры
противопоставлены друг другу, что
помогает автору подчеркнуть разницу
между подлинно нравственным и
тщеславным поступком. Как оказалось,
товарищем рассказчика двигало скорее
желание посмеяться над ним и сделать
собственное геройство «более
внушительным».

48.

6 абзац – это…
Нельзя не согласиться с точкой зрения
автора. Если человек искренне хочет
помочь другому, он делает это безо
всякого умысла, от чистого сердца. Так,
например, поступил Жилин из
произведения Л.Н. Толстого
«Кавказский пленник». Во время
первого побега он не бросил приятеля
Костылина, хотя и понимал, что это
решение может быть роковым для него
самого.

49.

7 абзац – это…
Таким образом, в основе
нравственного поступка всегда лежит
честность и готовность пожертвовать
собой ради спасения жизни другого.

50.

51.

АП прямо в тексте:
По мнению писателя, любовь к
ближнему проявляется не на
словах, а на деле. А для этого
необходимо познать радость
самоотречения. Приведу примеры
из текста, иллюстрирующие
авторскую позицию.