Повторительно-обобщающий урок «Древний Рим»

1.

Повторительно-обобщающий урок
ДРЕВНИЙ РИМ
Учитель: С.А.Попов.

2.

Цель урока: обобщить знания по теме
«Древний Рим».
- воспроизводить исторические факты, выделять
главное, давать определения терминам: патриции,
плебеи, весталка, ликторы и т.д.;
- извлекая необходимую информацию, рассказывать об
условиях жизни, занятиях жителей Древнего Рима;
- показывать на карте географические объекты.
Учитель: С.А.Попов.

3.

Конкурс «Дефиниции».
Необходимо подобрать термины.
(патриции)
1) Потомки древнейших жителей Рима.
2) Форма правления, при которой власть принадлежит выборным
(республика)
органам или должностным лицам.
(легионеры)
3) Римские воины.
(народные трибуны)
4) Выборные защитники плебеев.
5) Правитель, обладавший неограниченной властью в течение
(диктатор)
небольшого срока.
(термы)
6) Общественные бани.
(преторианцы)
7) Личная охрана императора.
(плебеи)
8) Римляне незнатного происхождения.
9) Торжественный въезд в Рим полководцев-победителей.
(триумф)
10) Право (право
отменять
распоряжения консулов или решения сената.
вето)
11) Территория вне Рима, находившаяся под его властью.
(провинция)
12) Рабы, боровшиеся на арене.
(гладиаторы)
Учитель: С.А.Попов.

4.

Конкурс «Крылатые выражения».
Необходимо определить, кому они принадлежат и по какому
поводу произнесены:
1).
«Горе побежденным!»
(Галльский вождь Бренн во время осады Капитолия в 390 г. до н.э.)
2). «Жребий брошен!»
(Гай Юлий Цезарь перед походом на Рим в 49 г. до н.э.)
3).
«Карфаген должен быть разрушен!»
(Сенатор Катон после второй Пунической войны)
4). «Пришел, увидел, победил!»
(Гай Юлий Цезарь после разгрома армии Фарнака в Малой Азии)
5) «Еще одна такая победа, и у меня не останется армии»
(Пирр во время сражений с римлянами в 280 г. до н.э.)
6) «Чем гуще трава, тем легче косить!»
(Аларих при нападении на Рим)
7) «Лучше один раз умереть, чем постоянно ожидать смерти!»
(Гай Юлий Цезарь по поводу готовившегося против него заговора)
8) «Лучше умереть от железа, чем от голода!»
(Спартак)
Учитель: С.А.Попов.

5.

Конкурс «Древние рукописи»
«Полководцы обманывают солдат, когда на полях сражений призывают
их защищать от врагов гробницы и храмы. Ведь у множества римлян нет
ни отчего алтаря, ни гробниц предков, и они сражаются и умирают за
чужую роскошь, чужое богатство. Их называют владыками мира, а у них
нет и клочка земли».
О каком событии идет речь? Приведите аргументы в пользу своей точки
зрения. В каком году произошло событие?
(Земельный закон Тибериея Гракха. 133 г. до н.э.)
Учитель: С.А.Попов.

6.

Конкурс «Кто есть кто?»
Конкурс «Кто есть кто?» По предложенным характеристикам определить
исторических деятелей.
Портрет 1.
1. После его убийства римский оратор Цицерон произнес: «Тиран убит, а
тирания жива».
2. Обладал многочисленными талантами и способностью делать
несколько дел одновременно: читать, писать и беседовать с
посетителями.
3. Пользовался огромным уважением и любовью своих легионеров,
проявляя бесстрашие и хладнокровие в любых ситуациях.
4. О могуществе и славе мечтал с юных лет. По его мнению, «лучше быть
первым в деревне, чем вторым в Риме».
5. Носил титул «Отца Отечества».
6. В его честь был назван один из месяцев года.
(Гай Юлий Цезарь)
Учитель: С.А.Попов.

7.

Портрет 2.
1. Этот человек очень гордился тем, что даровал римскому народу мир,
которого тот почти никогда не имел за всю свою историю.
2. Под видом «заботы» о законах и правах людей жестоко пресекал любое
недовольство и заговоры. С гордостью писал, что захватил и передал
рабовладельцам для казни 30 тысяч беглых рабов.
3. Провозгласил восстановление Республики, а себя назначил хранителем
государства.
4. Проявлял крайнюю осторожность и для собственной охраны создал
отряды преторианской гвардии.
5. Носил титул «Священный».
День его рождения был объявлен
праздником.
6. В его честь был назван один из
месяцев года.
(Гай Юлий Цезарь Октавиан Август)
Учитель: С.А.Попов.

8.

Тест
1. Италия располагается на:
А) полуострове Индостан
Б) Балканском полуострове
В) Апеннинском полуострове
Г) Аравийском полуострове
Учитель: С.А.Попов.

9.

Тест
2. Годом основания Рима считается:
А) 753 г. до н.э.
Б) 550 г. до н.э.
В) 320 г до н.э.
Г) 215 г до н.э.
Учитель: С.А.Попов.

10.

Тест
3. Должностное лицо, ежегодно избираемое из числа плебеев,
назывались:
А) преторианцами
Б) народный трибун
В) консул
Г) сенатор
Учитель: С.А.Попов.

11.

Тест
4. Какое животное, согласно легенде, вскормила двух царских
детей своим молоком?
А) корова
Б) медведица
В) коза
Г) волчица
Учитель: С.А.Попов.

12.

Тест
5. Земледельцы, бравшие землю для обработки на несколько
лет, назывались:
А) колоны
Б) «рабы с хижинами»
В) плантаторы
Г) арендаторами
Учитель: С.А.Попов.

13.

Тест
6. Потомки древнейших жителей Рима назывались:
А) плебеи
Б) патриции
В) трибуны
Г) преторианцы
Учитель: С.А.Попов.

14.

Тест
7. В каком году в Риме была установлена республика?
А) 753 г. до н.э. Б) 630 г. до н.э. В) 509 г. до н.э. Г) 390 г. до н.э.
Учитель: С.А.Попов.

15.

Тест
8. Какую реку перешёл Цезарь в 49 г. до н.э.?
А) Рубикон
Б) По
В) Евфрат
Г) Нил
Учитель: С.А.Попов.

16.

Тест
9. «Право вето» в переводе с латинского означает:
А) Разрешаю!
Б) Запрещаю!
В) Не согласен!
Г) Принимаю как должное!
Учитель: С.А.Попов.

17.

Тест
10. Головной убор, знак царской власти – это…
А) корона
Б) диадема
В) венок
Г) тиара
Учитель: С.А.Попов.

18.

Тест
11. Когда заговорщиками был убит Цезарь?
А) 15 марта 44 г. до н.э.
Б) 21 мая 44 г. до н.э.
В) 12 сентября 45 г. до н.э.
Г) 14 декабря 45 г. до н.э.
Учитель: С.А.Попов.

19.

Тест
12. Крупнейшее в древности восстание рабов произошло в
Италии в:
А) 98 – 93 г. до н.э. Б) 91 – 86 г. до н.э.
В) 85 – 82 г. до н.э. Г) 74 – 71 г. до н.э.
Учитель: С.А.Попов.

20.

Тест
13. Согласно легенде, Рим спасли:
А) собаки;
Б) гуси;
В) корова;
Г) индюки
Учитель: С.А.Попов.

21.

Тест
14. Годы правления Октавиана Августа
А) 49 – 44 г. до н.э.
Б) 30 г до н.э. – 14 г. н.э.
В) 98 – 117 г. н.э.
Г) 306 – 337 г. н.э.
Учитель: С.А.Попов.

22.

Тест
15. Какому римскому императору принадлежат слова:
«Пришёл, увидел, победил!», «Жребий брошен»?
А) Марку Антонию
Б) Октавиану Августу
В) Гаю Юлию Цезарю
Г) Траяну
Учитель: С.А.Попов.

23.

Тест
16. Какая женщина сыграла большую роль в жизни Марка
Антония
А) Нифертити
Б) Клеопатра
В) Анксунамон
Г) Рея Сильвия
Учитель: С.А.Попов.

24.

Установите в хронологической последовательности
события, начиная с самого раннего
А) установление республики в Риме
Б) принятие закона братьев Гракхов
В) возникновение Рима
Г) нашествие варваров
1
2
3
4
В
А
Б
Г
Учитель: С.А.Попов.

25.

Чем занимались рабы в Риме?
Выберите 2 из 4 ответов.
А) работали в имениях
Б) работали на рудниках
В) собирали налоги
Г) участвовали в военных походах
Учитель: С.А.Попов.

26.

Установите соответствие между именами
знаменитых римлян и их деятельностью.
Запишите в таблицу выбранные буквы
под соответствующими цифрами.
А) Октавиан Август; Б) Тиберий Гракх; В) Вергилий; Г) Брут.
1) Автор земельного закона; 2) Сенатор, организовавший
убийство Цезаря; 3) Римский поэт; 4) Внучатый племянник Цезаря. 5)
Германский вождь.
А
Б
В
Г
4
1
3
2
Учитель: С.А.Попов.

27.

О ком идёт речь?
«Проезжая однажды по Италии, он был поражён тем, что
нигде не было видно свободных землевладельцев: кругом одни
рабы. Понимая, что такое огромное скопление рабов опасно,
предложил принять земельный закон…»
Тиберий Гракх
Учитель: С.А.Попов.

28.

Соотнесите термин и его значение
1) Триумф; 2) Преторианцы; 3) Триумвират;
4) Император.
А) Повелитель. Главнокомандующий; Б) первый в списке
древнеримских сенаторов;
В) Торжественный въезд в город полководца – победителя;
Г) Помощник; Д) Личная охрана Цезаря
1
2
3
4
В
Д
Б
А
Учитель: С.А.Попов.

29.

Викторина
- Тяжелое переходное состояние, сопровождаемое
упадком
(Кризис)
хозяйства и торговли.
(Диктатура)
- Единоличная власть одного человека.
(Триумвират)
Как
назывался
союз
трех
полководцев
в
Риме.
(Сицилия)
- Треугольный остров у Апеннинского полуострова.
(Италия)
- "Страна телят".
- Стражники, которые несли связки прутьев с воткнутыми в
(Ликторы)
них топориками.
(Сенат)
- Совет старейшин.
- Знатные и уважаемые римляне, коренные жители страны.
(Патриции)
- Переселенцы в Риме, более бедное население.
(Плебеи)
- Форма правления, при которой государством управляют
выбранные на определенный срок люди.
(Республика)
- Должностное лицо, избираемое из числа плебеев, для
защиты их интересов.
(Народный трибун)
- Должностное лицо, избираемое из патрициев ежегодно для
управления государством.
(Консул)
Учитель: С.А.Попов.

30.

(Клеопатра)
- Царица Египта.
(Империя)
- Сильное, могущественное государство.
(Священный)
- Август.
(Преторианская гвардия)
- Личная охрана императора.
-Воинственные племена, жившие между реками Рейн и Эльба.
(Германцы)
(Вергилий и Гораций)
- Выдающиеся поэты Рима.
(Цезари (цари)
- Римские правители.
(Траян)
- Наилучший император Рима.
- Последняя римская провинция.
(Дакия)
-Один из лучших римских историков эпохи Траяна.
(Корнелий Тацит)
- Храм всех богов в Риме. (Пантеон)
- Самый большой амфитеатр в Риме, вмещавший 50 тысяч
(Колизей)
зрителей.
(Акведуки)
- Римские водопроводы.
(Атрий)
- Главное помещение особняка.
(Термы)
- Общественные бани у римлян.

31.

- Мелкие арендаторы земли, рабы с хижинами в Римской империи.
(Колоны)
- Брать во временное пользование.
(Арендовать)
- Тяжелое переходное состояние, сопровождаемое упадком
хозяйства и торговли.
(Кризис)
- Цивилизация железного века.
(Античная)
- Большой союз германских племен.
(Готы)
- Хозяйство, при котором все необходимое производилось не для
продажи, а для собственного потребления.
(Натуральное)
- Религиозная вера во множество божеств, олицетворяющих силы
природы.
(Язычество)
- Организация христиан, объединяющая руководителей
христианских общин.
(Церковь)
- Преобразования.
(Реформы)
- Дугообразное перекрытие проема в стене или пролета между
двумя опорами - столбами, устоями моста.
(Арка)
- Разрушитель культурных ценностей.
(Вандал)
Учитель: С.А.Попов.